形成性評(píng)價(jià)在初中英語教學(xué)的運(yùn)用

1、形成性評(píng)價(jià)在初中英語教學(xué)的運(yùn)用內(nèi)容摘要：評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育英語課程重要組成部分，形成性評(píng)價(jià)是英語課程改革的重要內(nèi)容。英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，改變以往只重視終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則，使教育評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、激勵(lì)自己的教育方式以及促進(jìn)教師教學(xué)方法的改革和教師發(fā)展。關(guān)鍵詞：形成性評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查，課堂活動(dòng)評(píng)比，聽讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)反思，成長(zhǎng)記錄袋檔案評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育英語課程重要組成部分。教育部頒發(fā)的國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，改變以往只重視終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)

2、注過程，使教育評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，激勵(lì)自己的教育方式以及促進(jìn)教學(xué)方法的改革和教師發(fā)展。 英語形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、興趣的保持，知識(shí)的靈活使用，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反映出來的情感、態(tài)度和與同學(xué)之間的合作精神。形成性評(píng)價(jià)正是這樣一種著眼于促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。 本人在開展初中英語形成性評(píng)價(jià)試驗(yàn)時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查，課堂活動(dòng)評(píng)比，聽讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)反思，成長(zhǎng)記錄袋檔案等進(jìn)行了試驗(yàn)與研究。一、英語形成性評(píng)價(jià)在初中英語教學(xué)的運(yùn)用1英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查表教師了解學(xué)生的橋梁教師在接觸新的初一學(xué)生時(shí)，最關(guān)鍵的工作就是了解他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。采用學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表和摸底考查的

3、試卷分析表，就能較好地達(dá)到這一目的。表1 學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表姓名：喜歡一般不喜歡1.喜歡上英語課嗎？2.喜歡唱英文歌曲嗎？ 3.喜歡做英語游戲嗎？4.喜歡看英語動(dòng)畫片嗎？5.喜歡看英語體育節(jié)目嗎？6.喜歡讀簡(jiǎn)單英語歌謠嗎？7.喜歡聽教師講英語故事嗎？8.喜歡跟外國(guó)人交談嗎？9.喜歡到英美國(guó)家旅游嗎？10.喜歡英語測(cè)試嗎？表2 試卷分析表姓名：_ 日期：_自評(píng)項(xiàng)目得分完成情況存在問題努力方向聽力筆試1單詞辨音2選擇填空3情景交際4句型操練5閱讀理解學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表和試卷分析表能在短時(shí)間內(nèi)讓教師最大程度地了解新學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語言知識(shí)的掌握程度和語言的運(yùn)用能力。經(jīng)過一段時(shí)期的教學(xué)實(shí)踐后，教師可以再次讓學(xué)

4、生填寫這兩個(gè)表格，并進(jìn)行對(duì)比，以此來觀察學(xué)生的發(fā)展及反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)效果。2課堂發(fā)言記錄表激發(fā)學(xué)生開口說英語和觀察學(xué)生個(gè)性的工具由于性格、能力水平等多方面原因，有些學(xué)生上英語課不愛開口。為了在每一節(jié)英語課上能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于發(fā)表個(gè)人見解，勇于進(jìn)行有創(chuàng)意的表演，本人精心設(shè)計(jì)了“課堂發(fā)言記錄表”。教師每節(jié)英語課進(jìn)行記錄，積極刺激學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)。如，在一節(jié)課中，學(xué)生每回答一次可獲得1分；按課本所學(xué)內(nèi)容在全班面前進(jìn)行表演的小組，每人可獲得1分；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，改編再創(chuàng)并表演的小組，每人可獲得2分。每周一在公布欄上公布上一周的得分，表彰前十名的同學(xué)。期末每人的得分作為口語成績(jī)的一部

5、分。表3 課堂發(fā)言記錄表星期姓名一二三四五總分馬艷婷鄧泳儀“課堂發(fā)言記錄表”有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，幫助他們改掉學(xué)英語不愛開口甚至怕開口的壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表個(gè)人見解和不斷創(chuàng)新的能力，并使教師更好地掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有效地安排課堂教學(xué)。3.評(píng)價(jià)“值日生報(bào)告” 學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，大量練習(xí)口語的途徑值日生報(bào)告的內(nèi)容從短小淺易逐漸過渡到題材廣泛，有一定深度。報(bào)告的內(nèi)容可以是學(xué)校生活、小故事、社會(huì)時(shí)事和自由談話等。最初可以按照如下程序進(jìn)行“Im on duty today. Today is Monday. Everyone is here. Its cool. ” 隨著

6、詞匯、句型的增多，學(xué)生還可以按當(dāng)天實(shí)際情況增添內(nèi)容，教師則應(yīng)給予必要的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。如：Im on duty today. Today is Monday, September 11th. We are all here. No one is absent. Its getting cool. Please put on your warm clothes. Be careful not to catch a cold. Do you like stories? Today Im going to tell you a story.步驟： （1）每個(gè)學(xué)生課前自己先準(zhǔn)備小故事、笑話、謎語、新聞時(shí)事

7、等。 （2）每個(gè)學(xué)生對(duì)自己所選的材料提3-5個(gè)問題。 (3) 演講的學(xué)生對(duì)其他同學(xué)就剛演講的內(nèi)容進(jìn)行提問，回答不出的同學(xué)明天進(jìn)行演講促使學(xué)生認(rèn)真聽。（4）評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，并作好記載，期末時(shí)教師需給每個(gè)學(xué)生一個(gè)綜合成績(jī)。表4 “值日?qǐng)?bào)告”評(píng)價(jià)表評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容A（好）B（較好）C（一般）1學(xué)生準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極2用詞用句準(zhǔn)確、連貫，且達(dá)意3表情表達(dá)自然、大方，有感情4表演的內(nèi)容自編，且有創(chuàng)意5與上次比較，有較大進(jìn)步4.自制錄音磁帶督促學(xué)生每天聽讀英語的良策要想學(xué)好英語，一定要多聽、多讀。僅僅依靠英語課堂上的聽、讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家不讀英語。為此，為了

8、督促學(xué)生每天在家自覺地聽讀英語，采用了學(xué)生自制錄音磁帶的做法。英語口語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段是記憶模仿訓(xùn)練階段。這一階段強(qiáng)調(diào)學(xué)生語音語調(diào)的準(zhǔn)確。為了讓學(xué)生對(duì)自己的英語語音語調(diào)有一個(gè)清醒的感悟，我要求學(xué)生在每學(xué)完一個(gè)單元的新課后，將自己認(rèn)為朗讀得最好的一課錄制下來，然后與母帶進(jìn)行比較，找出差距，力求完美，然后再重新錄制下來，使自己的發(fā)音最大限度地接近母帶。教師每周隨意抽10個(gè)學(xué)生的錄音在全班播放。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生已自覺養(yǎng)成朗讀英語的好習(xí)慣，而且通過聽自制錄音帶，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在英語口語上的進(jìn)步，從而增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)自學(xué)能力。評(píng)價(jià)方式：以教師評(píng)和學(xué)生自評(píng)相結(jié)合。教師給每位同學(xué)自錄的磁帶

9、打分，作為期末口語成績(jī)的一部分。學(xué)生每天填寫“英語聽讀情況記錄表”。表5 英語聽讀情況記錄表日期聽讀內(nèi)容自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)意見以上表格每月一張，學(xué)生每天填寫，教師定期檢查，家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。這樣一來，學(xué)生課后的聽、讀練習(xí)得到了保證，學(xué)習(xí)目標(biāo)也得到了落實(shí)。5.學(xué)生英語學(xué)習(xí)反思報(bào)告學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與評(píng)價(jià)我在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生常自制一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)記錄分析表，由此可見，對(duì)學(xué)生而言，掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)管理，而且經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，才會(huì)真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師教學(xué)的真正成功，在于“授人魚不如授人漁”。為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能從教師的引導(dǎo)中悟出正確的學(xué)習(xí)方法，我要求

10、學(xué)生一個(gè)月寫一份英語學(xué)習(xí)反思報(bào)告。通過“學(xué)生英語學(xué)習(xí)反思報(bào)告”，學(xué)生不斷進(jìn)行自我總結(jié)，并逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣，及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，有針對(duì)性地安排自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。6.學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋學(xué)生走向獨(dú)立自主的有效途徑在20世紀(jì)90年代，成長(zhǎng)記錄袋作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，在國(guó)外得到了越來越多的運(yùn)用。教師在日常教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)中運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋；同時(shí)這還被作為確定學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)以及向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生成就的依據(jù)。在成長(zhǎng)記錄袋中系統(tǒng)地收集學(xué)生的作品，可以為不同教學(xué)和評(píng)價(jià)目的服務(wù)。它是對(duì)學(xué)生作品有目的的收集，有時(shí)它也可以說是個(gè)人成就的描述，也就是說，一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋通常是

11、一個(gè)學(xué)生的自畫像，而且經(jīng)常會(huì)從教師或其他學(xué)生的指導(dǎo)和反饋中受益。 由于成長(zhǎng)記錄袋由課堂教學(xué)的產(chǎn)品組成，所以它有著很大的優(yōu)勢(shì)，很容易和教學(xué)結(jié)合起來。它具備了下列的作用：可以為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)；可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，并且可以提高學(xué)生評(píng)價(jià)自己作品優(yōu)點(diǎn)和不足的技能；可以為教師和學(xué)生提供合作和反思學(xué)生進(jìn)步的機(jī)會(huì)；可以通過展示學(xué)生的作品成為一種與家長(zhǎng)溝通的有效方式等。由此可見，成長(zhǎng)記錄袋比傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式有了更為全面和客觀的優(yōu)勢(shì)。因此，我認(rèn)為，我們對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也可以參考一下這種方法。例如：我們可以要求學(xué)生在成長(zhǎng)記錄袋中放入以下內(nèi)容： 優(yōu)秀的作業(yè)、最滿意的口語錄音、參加角色扮演和英語劇演出的錄像、英

12、文手抄報(bào)、英語作文、英語測(cè)試卷、英語學(xué)習(xí)反思報(bào)告等。通過這些來評(píng)價(jià)學(xué)生可以達(dá)到更加有效，全面的效果。但是，要實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)記錄袋的各種潛在優(yōu)勢(shì)，必須讓學(xué)生參與作品的選擇，并讓他們對(duì)作品進(jìn)行自我反思。學(xué)生參與成長(zhǎng)記錄袋的選擇，并不意味著學(xué)生可以簡(jiǎn)單地將他們選擇的任何東西放進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋。二、初中英語形成性評(píng)價(jià)試驗(yàn)所取得的成績(jī)和努力方向形成性評(píng)價(jià)是英語課程改革的重要內(nèi)容。自從開展一系列的評(píng)價(jià)以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心得到了充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，自學(xué)能力大大增強(qiáng)，英語成績(jī)也有了明顯提高。例如，原來不愛開口，上課不積極操練，回家不讀英語等壞習(xí)慣改掉了。通過一段時(shí)間的試驗(yàn)，學(xué)生不知不覺地養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，有效地提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，由于本人在工作中不斷地進(jìn)行思考，創(chuàng)新地采取一些措施，并積極地學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)思想，工作水平和