我的早年生活(2013公開課

1、我的早年生活教學(xué)設(shè)計及說明簡要說明：我的早年生活是七年級上冊第二單元中的一篇文章。本單元圍繞學(xué)習(xí) 生活選取課文，可以讓學(xué)生從不同角度了解到不同時代、不同國度的青少年的 學(xué)習(xí)生活，進而獲得很多有益的滋養(yǎng)。本課是文集我的早年生活中的一部 分，寫了作者青少年時期尤其是哈羅公學(xué)的經(jīng)歷。從他的不光彩，他的尷尬中 毅然發(fā)出了光芒，這對于學(xué)生非常有啟示作用。本課力求在梳理課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會作者的思想感情，把握作者 是如何面對人生中的尷尬與不順的，并且與學(xué)生的實際聯(lián)系起來，讓他們明白 偉人并不一定伴隨著光環(huán)與榮耀，也有和我們一樣的本質(zhì)，激勵學(xué)生向丘吉爾 學(xué)習(xí)。在分析的過程中，品味幽默而睿智的語言，著重

2、學(xué)生的朗讀，從讀中感 悟。整一篇文章的設(shè)計主要抓住自傳這一文體特點和作者引言來貫穿課文的講 解。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)1. 默讀課文，理清課文內(nèi)容。2. 進入自傳世界，品味語言。3. 分析作者閃光點，從中獲得有益啟示。教學(xué)重點學(xué)習(xí)作者的優(yōu)秀品質(zhì)，得到更多有益啟示。教學(xué)難點品味作者幽默而睿智的語言。教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)二、課堂導(dǎo)入：世界上經(jīng)典的演講，成功秘訣：“我的成功秘訣有三個：第一，決不放棄；第二，絕不 ,決不放棄；第三，絕不 ,絕不 ,絕不能放棄（丘吉爾）xx 是個什么樣的人？（展示 “百度百科 ”：XX xx）他在少年時代是否已經(jīng)出類拔萃呢？接下來我們就一起走進偉人丘吉爾的 自傳我的早年生活

3、。首先老師想讓同學(xué)們先了解一下什么是自傳。（幻燈 片出示自傳解釋，讓學(xué)生齊讀。）同學(xué)們，大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。那么老師想先抽查幾個字詞，來個小 小的漢字聽寫大賽，看看誰能成為今天的漢字英雄！請一位同學(xué)上前來聽寫， 其他同學(xué)拿出本子聽寫。好，準(zhǔn)備好了嗎？螢火蟲、尷尬、冷漠、偏愛。（有 錯誤進行糾正，無錯誤就表揚。詢問其他同學(xué)有無全隊，舉手并鼓掌。）二、本文分析（一）接下來我們就一起走進偉人丘吉爾的自傳我的早年生活。首先 老師想讓同學(xué)們先了解一下什么是自傳。（幻燈片出示自傳解釋，讓學(xué)生齊 讀。）師：同學(xué)們，讀了之后你認(rèn)為自傳有哪些關(guān)鍵詞？生：生平事跡、真實、清醒地認(rèn)識、展現(xiàn)自我 ,師：對，寫自傳

4、首先要對自己有清醒地認(rèn)識，然后通過生平事跡展現(xiàn)一個真實 的我。那么既然這篇文章是一篇自傳，依照文體特點，作者對于自己的認(rèn)識， 始終認(rèn)為自己是什么？生：螢火蟲。師：請同學(xué)找到這句話，一起來讀一讀。你們認(rèn)為應(yīng)該讀出一種什么語氣？生：自信。師：為什么？生：確信。師：好，那么大家一起來讀讀看，讀出一種自信。我們來解讀一下這句話，螢 火蟲的特點是什么？生：在黑夜中發(fā)光發(fā)亮師：也就是說作者自信自己能在黑暗中發(fā)光。那么人生當(dāng)中的黑夜往往指什 么？生：困難，挫折 ,師： 用我們文章中的一個詞來說，就是尷尬。好，也就是說作者自信自己能在尷尬不順中發(fā)光發(fā)亮。那么我們來找找他寫了哪些尷尬不順的事情。（二）尷尬不順事

5、情分析生：場場考試，場場失敗。師：為什么會失??？生： 因為考的不是他感興趣的，他喜歡歷史，詩歌與寫作。師： 那明確他成績差并不是因為笨。還有嗎？生：交白卷。師：他的內(nèi)心怎樣？生： 煎熬，難受。師：從哪些字詞中看出來？讀一讀生：干瞪眼沒辦法、熬、總算師：所以一開始就說，考試之于他來講，就像是？ 生：冷漠的領(lǐng)地。師：這表明他怎樣的心理？不喜歡，無奈請同學(xué)們讀出這種感受來。還有其他的事情嗎？ 生：倒數(shù)第三的成績被編到最差的班級。師：其實他是倒數(shù)？生：第一師：那他有直接說嗎？讀讀看。他用一種委婉和自嘲的方式寫出了自己倒數(shù)第 一的事實。生：他還被看成是只會學(xué)習(xí)英語的笨學(xué)生。師：還被貼上了笨學(xué)生的標(biāo)簽，真

6、實夠?qū)擂蔚?。同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，他 跟我們平時所熟知的偉人不一樣。平時我們一說到偉人想到的是？生：榮耀，光環(huán) ,師：對，而今天的我們卻看到了一個在尷尬處境中，對冷漠的考試充滿著深深 地?zé)o奈痛苦的丘吉爾。那么有沒有發(fā)光的事情呢？生：有。他能一字不漏地背誦麥考利 1200 行的史詩，并獲得全校優(yōu)勝獎。生：順利地通過了征兵考試師：的確，光榮的事情人人都愛寫，而我們的丘吉爾并不避諱自己早年的不光 彩，這是自傳真實地體現(xiàn)，也是一種胸懷和氣度。老師認(rèn)為正是因為擁有這樣 的胸懷氣度才能讓他有成為螢火蟲的潛質(zhì)，那么同學(xué)再從他的生活經(jīng)歷當(dāng)中找 找看還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)使他成為了一只真正的螢火蟲。（學(xué)生四人一組

7、討論，教師巡視）（三）優(yōu)秀品質(zhì)討論師：好，同學(xué)們討論得非常熱烈，有答案了嗎？生：他懂得堅持，在這么尷尬的處境中也能持續(xù)一年。生：對于考試他沒有放棄，也懂得堅持。師：還有嗎？生：他有樂觀的品質(zhì)。被看成學(xué)英語的笨學(xué)生，他也沒有放棄。覺得這是一件 光榮的事情。生：他還很愛國。他把英語看得最重要。師：這是為什么呢？生：因為英語是母語，是最有實用價值和意義的。生：自信，他一點也不覺得自己比別人差。師：同學(xué)們說的都很對。那么你們有沒有一個疑問，他順利通過征兵考試是否 太幸運了呢？生：不是，他很努力，一個晚上就背出新西蘭地圖。生：是他的興趣所在。師：哦？哪里表現(xiàn)出來了？生：從小他就喜歡玩錫兵。師：我們來看一

8、下錫兵。在這里有沒有體現(xiàn)他的軍事才能呢？生：有，他統(tǒng)領(lǐng)著一個騎兵旅，還制定條約不準(zhǔn)發(fā)展炮兵。師：那么僅停留在興趣上嗎？有沒有往更高的發(fā)展呢？生：這是他的理想。三、拓展與小結(jié)師：很好，也許會有幸運的成分在里面，但機會總是給有準(zhǔn)備的人的。同學(xué)， 我們來看黑板。這是一篇自傳，按照自傳的特點，首先要求對自己有清醒地認(rèn) 識，作者對自己的認(rèn)識是？生：螢火蟲。師：接下來他通過寫尷尬的事情，冷漠的考試，偏愛的英語，錫兵，展現(xiàn)了一 個既有痛苦無奈，更是自信、樂觀、堅持、有理想的真實的自己。我們看到的 只是他早年生活的一小部分，而后來的他注定是一個傳奇。他是一個大作家， 曾獲諾貝爾文學(xué)獎。他是一個大演說家，被美國的一家雜志評為近百年最有影 響力的人。他是一個英雄，曾帶領(lǐng)著英國人民戰(zhàn)勝第二次世界大戰(zhàn)。他更是一 個政治大領(lǐng)袖，兩度擔(dān)任英國首相，是 20 世紀(jì)最重要的政治人物！這樣的他， 除了驚嘆，我們更要懂得反思。我們再來看他的這句名言，我們再讀一讀。生讀師：除了讀到他自信能在黑夜中發(fā)光發(fā)亮，還講到了誰？生：我們每個人！師：是的，我們每個人都是昆蟲，都有一樣的本質(zhì)。那么對照我們現(xiàn)在的生活 與學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們想想看，你能成為哪種昆蟲呢？為什么？生拿出本子寫，師巡視。數(shù)分鐘后，請生讀。師：老師相信，不管是勤勞的蜜蜂還是破繭成蝶的毛蟲，只要你夠努力夠堅 持，終