2021年三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末檢測(cè)考試復(fù)習(xí)人教版含答案

1、2021年三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末檢測(cè)考試復(fù)習(xí)人教版含答案班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。c zhun shun b zn sn l xn kn chi h xin nn u zhn bi 2. 讀拼音,寫詞語(yǔ)。 jng w yn t m shng j y zhn qu jn gun m sh bin rn 3. 根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。chu f j lng hng l u r （_） （_） （_） （_）xin x lin png bo zhng z sh（_） （_） （_） （_）fng f jio o qin x nu ru（_） （_） （_） （_）di ji xn sh

2、ng bi zh chun li （_） （_） （_） （_）4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。p xng xio sh gng j xn s hu tu ln chun chng t d qi shng w sh yu 句子訓(xùn)練營(yíng)5. 按要求完成句子練習(xí)。（1）小明同學(xué)完成了作業(yè)。（擴(kuò)句，至少兩處）_（2）大樹(shù)立在道旁。（改為比喻句）_（3）我們生來(lái)不就是盛東西的嗎？（改為陳述句）_（4）通過(guò)這次活動(dòng)，使我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。（修改病句）_（5）花兒在微風(fēng)中搖晃著。（改為擬人句）_（6）小真說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，到那時(shí)我就把頭發(fā)燙起來(lái)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_6. 按要求，寫句子。1.徒弟們想了一會(huì)兒。徒弟們拿起筆畫(huà)了

3、起來(lái)。（合并成一句話）_2.哥哥身體很硬朗。（改病句）_3.隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面。（改為“把”字句和“被”字句）_4.這個(gè)商店很小。（改為夸張句）_5.踢足球?qū)ξ液芨信d趣。（改病句）_7. 句子練習(xí)。1小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話）_2一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。（仿寫比喻句）_3小鹿在溪邊散步。（仿寫擬人句）_4小廟被煙霧淹沒(méi)了。（改為“把”字句）_8. 我會(huì)按要求做。1白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，陸續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（修改病句）_2戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我不能離開(kāi)自己的陣地。（改為反問(wèn)句）_3愛(ài)是什么？愛(ài)是公共

4、汽車上給老奶奶讓出自己的座位，愛(ài)是_。（續(xù)寫句子）4一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。（照樣子寫句子）夜空中的星星朝我們 _ 。課內(nèi)填空9. 課文在線。 1.“因_耒而_，冀復(fù)得兔。”選自_，這是一則_，從這篇文章中我明白了_。我還知道的寓言故事有_、_。 2.陶罐和鐵罐一文，刻畫(huà)了一個(gè)_、_的鐵罐，_、_的陶罐，最后鐵罐_，而陶罐還是那樣_、_、_，告訴我們：_。 3.鹿_差點(diǎn)兒送了它的命，可_卻讓它獅口逃生。10. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.法布爾通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂有_的能力，靠的不是_，而是一種無(wú)法解釋的_。2.花鐘一課告訴我們，一天之內(nèi)， _。3.趙州橋是_朝的石匠_設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在

5、已經(jīng)有一千四百多年了。4._時(shí)代，有個(gè)叫_的人改進(jìn)了造紙術(shù)。11. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.陶罐和鐵罐告訴我們：_2.守株待兔揭示了一個(gè)道理：_3.鹿角和鹿腿告訴我們：_4.池子與河流揭示了一個(gè)道理：_12. 初讀課文，填空。1_之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的_是不同的。2植物開(kāi)花的時(shí)間與_有關(guān)系，比如_；還有的花跟_的活動(dòng)時(shí)間相吻合。3一位植物學(xué)家根據(jù)_，修建了花圃，組成花的時(shí)鐘，這些花在_小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。形近字詞13. 比一比，再組詞。示（_） 烈（_） 溝（_） 栽（_） 未（_） 列（_） 勾（_） 載（_） 14. 比一比，再組詞。險(xiǎn)（_） 汪（_） 鐵（_） 攻（_） 臉（_） 往（_） 跌（

6、_） 功（_） 拔（_） 模（_） 扯（_） 表（_） 撥（_） 漠（_） 址（_） 差（_） 15. 比一比，再組詞。探（_）狐（_）幻（_）仰（_）滴（_）深（_）孤（_）約（_）柳（_）摘（_）連（_）任（_）措（_）玲（_）脫（_）聯(lián)（_）認(rèn)（_）錯(cuò)（_）鈴（_）說(shuō)（_）16. 分清這些字，分別組詞。暴（_） 冷（_） 富（_） 管（_） 備（_）瀑（_） 憐（_） 福（_） 館（_） 各（_）補(bǔ)全詞語(yǔ)17. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。鼠目（_）（_） 猴（_）（_）月 （_）（_）補(bǔ)牢（_）（_）當(dāng)先 九牛（_）（_） （_）（_）驚蛇18. 先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇詞語(yǔ)填空造句。目（_

7、）口（_） （_）三（_）四 恍（_）（_）悟呢喃（_）（_） 又松（_）（_） 窗（_）幾（_）（_）顏（_）色 一本（_）（_）走進(jìn)小樹(shù)林，踩著_，聽(tīng)著_，我陶醉（to zu）在_。19. 補(bǔ)充詞語(yǔ)并選擇合適的詞語(yǔ)填在句中的橫線上。亮 （_）（_） （_） （_）明媚 春（_）秋 （_）（_）漉漉 天（_）云（_） （_）（_）知秋1傍晚時(shí)分雨停了，地面上_的，池塘和小溪都漲滿了水。2每到秋季，那里_，紅葉滿山，是旅游的好去處。20. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并按要求完成。（_）（_）盡染 百發(fā)（_）（_） 張（_）舞（_）一本（_）（_） 耳（_）（_）睹 提心（_）（_）我還能寫兩個(gè)表示秋天天氣的四

8、字詞語(yǔ)：_ _我還會(huì)寫兩個(gè)這樣的詞：白茫茫 _ _閱讀理解21. 課內(nèi)閱讀。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低

9、地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。1段落主要寫的是_。2從段落“慢慢地”“輕輕地”等詞語(yǔ)，可以看出“我們”吹肥皂泡_。3肥皂泡“輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”。A我讀出了肥皂泡的特點(diǎn)是_。B從四個(gè)“那么”中，我讀出了作者_(dá)。4對(duì)于“_”句子理解正確的一項(xiàng)是（）A這是作者想象出來(lái)的畫(huà)面，寄托著作者的美好愿望。B這句話真實(shí)地描寫了肥皂泡在空中飄飛的樣子，表明“我們”吹的肥皂泡很結(jié)實(shí)，可以飄過(guò)大海，飛躍山巔。22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xng hng）家，到處（ch ch）打聽(tīng)哪里有好老師。

10、聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?！?。小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。期末考試，小鷹們都（d du）飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教（jio jio）得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”1從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。 2從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫(huà)上“_”。3麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校”的原因是什么？目的又是什么？ _4“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？_5

11、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？_23. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 收集陽(yáng)光我是午后在田野里閑逛時(shí)遇見(jiàn)那個(gè)小男孩的。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。他單薄的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像是一張小帆。他在做什么呢？按照我的常識(shí)，農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩。見(jiàn)我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來(lái)，用小手捂住瓶口。瓶子里空無(wú)一物，他壞笑著說(shuō)：“我要把陽(yáng)光裝進(jìn)去。”然后，他一手捂住瓶子，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠(yuǎn)了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。幾天后，我在朋友那里遇見(jiàn)了小男孩，他邀請(qǐng)我去他家做客。光線灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒

12、著水，演示他所學(xué)到的“飛流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的盛（chn shn）滿清水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類的野花，散發(fā)著一種濃濃的原野氣息。還有那個(gè)敞口的玻璃瓶子小男孩在野外拿的那一個(gè)。老人得（di d）的是老年偏癱，長(zhǎng)年不能起床。可是醫(yī)生說(shuō)多曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處。他就在每天太陽(yáng)最毒、陽(yáng)光最多的時(shí)候，將陽(yáng)光盡可能多地收進(jìn)瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說(shuō)著，仿佛自己實(shí)踐了一項(xiàng)世界上最偉大的發(fā)明。真的，說(shuō)也奇怪，雖然陰暗的房間里有長(zhǎng)年臥床的病人，可并沒(méi)有衰敗、腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調(diào)子?；蛟S是因?yàn)槟瞧坑眯氖占瘉?lái)的陽(yáng)光吧。聽(tīng)朋友說(shuō)，小男孩的母親患有癡呆

13、，父親外出打工。他和一個(gè)長(zhǎng)（chn zhn）他兩歲的姐姐操持著這個(gè)搖搖欲墜的家。可小男孩還有那么響亮的笑聲和那么美好純真的愿望收集陽(yáng)光。1請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“”。2讀句子，完成練習(xí)。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。（1）他這么做是想（ ）。A捉螞蚱和蜻蜓 B裝清澈的溪水 C收集最燦爛的陽(yáng)光（2）他為什么要這么做呢？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。3讀完短文，你心里在想什么？你又想對(duì)文中的小男孩說(shuō)些什么呢？我心里在想：_我想對(duì)小男孩說(shuō)：“_”24. 課外短文。“煮書(shū)”爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，

14、爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢？” “你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅

15、能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！1從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。 A指心里不明白，不相信。（_） B形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_） C形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（_） 2閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是_（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是 。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指_（3）“煮書(shū)”的好處是_3給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。_寫作25. 習(xí)作表達(dá)。選擇一個(gè)同學(xué)，介紹一下他（她）的外貌、性格、愛(ài)好等。不能

16、在文中出現(xiàn)他（她）的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰(shuí)。_26. 快樂(lè)習(xí)作。題目：成長(zhǎng)的快樂(lè)提示和要求：1當(dāng)你學(xué)會(huì)了一種新本領(lǐng)，取得了一些進(jìn)步，或者當(dāng)你做了一件好事，得到了別人的肯定與贊美時(shí)，你一定會(huì)感覺(jué)很快樂(lè)，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。請(qǐng)你從中選取一件印象很深的事情，把它寫下來(lái)。2敘事完整、具體，語(yǔ)句連貫、通順，字?jǐn)?shù)在300字左右。_27. 按要求寫作。同學(xué)們，最近你一定讀過(guò)很多有趣、富有想象力的故事吧！在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。在一個(gè)小雨點(diǎn)身上會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)以小雨點(diǎn)奇遇記為題，寫一篇想象性作文。要求：1要大膽的想象。2展開(kāi)想象要聯(lián)系事物的特點(diǎn)。3書(shū)

17、寫認(rèn)真，無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范，字?jǐn)?shù)在300字左右。_答案1、粗壯 雙臂 贈(zèng)送 旅行 砍柴 互相 能夠 準(zhǔn)備2、景物 沿途 陌生 記憶 準(zhǔn)確 盡管 覓食 辨認(rèn)3、吹拂 聚攏 橫掠 偶爾 纖細(xì) 蓮蓬 飽脹 姿勢(shì) 仿佛 驕傲 謙虛 懦弱 代價(jià) 欣賞 別致 傳來(lái)4、爬行小時(shí)攻擊迅速后退 輪船長(zhǎng)途地球生物石油5、小明同學(xué)認(rèn)真地完成了語(yǔ)文作業(yè)。 大樹(shù)像軍人一樣筆直地站在道旁。 我們生來(lái)就是盛東西的。 通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。 花兒在風(fēng)中跳舞。 小真說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，到時(shí)候她就把頭發(fā)燙起來(lái)。 6、徒弟們想了一會(huì)兒，然后拿起筆畫(huà)了起來(lái)。 哥哥的身體很健壯。 隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音把沉默的局面打破了。2.沉默的局面

18、被隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了。 那個(gè)商店小的只能放下螞蟻。 我對(duì)踢足球很感興趣。 7、書(shū)是我的朋友，也是我的老師。 柳樹(shù)的枝條就好像無(wú)數(shù)根綠色的絲帶一樣。 春天邁著輕盈的步伐來(lái)到我們身邊。 煙霧把小廟淹沒(méi)了。 8、白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。 戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？ 給下班的爸爸媽媽送上一杯熱茶 眨著眼睛 9、釋其 守株 守株待兔 寓言故事 只有通過(guò)自己的努力，才能有所收獲。 畫(huà)蛇添足 自相矛盾 傲慢 自大 謙虛 友好 無(wú)影無(wú)蹤 光潔 樸素 美觀 尺有所短，寸有所長(zhǎng) 美麗的角 難看的腿10、1.辨認(rèn)方向 超常的記憶力 本能 2.不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同

19、的 3.隋 李春 4.東漢 蔡倫 11、人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，應(yīng)該相互尊重、和睦相處。 不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。 事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。 才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。12、一天 時(shí)間 溫度、濕度、光照 曇花 昆蟲(chóng) 不同的花開(kāi)放時(shí)間的不同 二十四13、示意 烈士 水溝 栽樹(shù) 未來(lái) 排列 勾當(dāng) 記載 14、危險(xiǎn) 汪洋 鐵門 攻打 臉面 往來(lái) 跌倒 功課 拔掉 模樣 扯掉 表現(xiàn) 撥打 大漠 地址 差別 15、探查 狐貍 幻想 仰望 滴水 深淺 孤獨(dú) 約會(huì) 柳樹(shù) 摘下

20、連續(xù) 任何 措施 玲瓏 逃脫 聯(lián)合 認(rèn)識(shí) 錯(cuò)誤 鈴鐺 說(shuō)話 16、暴雨 寒冷 富有 管理 準(zhǔn)備 瀑布 可憐 幸福 飯館 各種17、寸 光 年 馬 亡 羊 一 馬 二 虎 打 草 18、瞪 呆 丟 落 然 大 細(xì) 語(yǔ) 又 軟 明 凈 五 六 正 經(jīng) 又松又軟 呢喃細(xì)語(yǔ) 五顏六色19、晶 晶 春 光 華 實(shí) 濕 高 淡 一 葉 濕漉漉 天高云淡 20、層 林 百 中 牙 爪 正 經(jīng) 聞 目 吊 膽 一葉知秋 秋高氣爽 金燦燦 亮晶晶 21、1吹泡泡的方法2十分小心，擔(dān)心肥皂泡破裂3圓滿、自由、透明、美麗 十分喜歡肥皂泡 4A22、1xng ch du jio2小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)

21、什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。3鷹老師教得好。麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行家。結(jié)果小麻雀卻只能飛到矮墻上。4小麻雀不肯勤學(xué)苦練。5要想學(xué)得好，飛得高，就要勤學(xué)苦練。23、1chn d zhn2C老人得的是老年偏癱，長(zhǎng)年不能起床?？墒轻t(yī)生說(shuō)多曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處。3 我也要像文中的小男孩一樣以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，用善良的心去待人。 你對(duì)奶奶的愛(ài)讓我感動(dòng)，你對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。24、1 A B C 2 使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮??！ “我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀

22、品味，積累妙詞佳句。 “煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫文章不會(huì)犯愁。 3：“ ， ？ ， ?！?這句話是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。25、范文：我的同學(xué)他有一張胖乎乎的蘋果臉、劍眉、塌鼻子、一張血盆大口。他就是我作文班的同學(xué)小宇。他的皮膚黑黑的，像從煤里撿出來(lái)的。他的包公臉十分好看，肉肉的。小宇十分愛(ài)笑，有時(shí)他笑是張開(kāi)血盆大口，哈哈的笑，讓恐龍都害怕他。有時(shí)他笑時(shí)是微微的笑一下，好像有了一個(gè)壞點(diǎn)子。小宇也十分的幽默。他最愛(ài)和小豪一起瘋。有一次，他在趙老師上課時(shí)突然說(shuō)：“耶！馬達(dá)加斯加我來(lái)了，萬(wàn)歲、萬(wàn)歲?！彼褚粋€(gè)酒鬼一樣。我們不經(jīng)都捧腹大笑。小宇他就像一個(gè)黑黑的印第安人，黑黑的身子，衣服穿的也像印第安人，他不是一個(gè)印第安人嗎？有一次，他學(xué)印第安人的樣子，在屋里亂跳，把屋子弄得吵鬧不已。他像一個(gè)印第安人，像一個(gè)小小孩，像一個(gè)大怪物，他有一些讓人摸不透。他寫作文很快，一般都是第一個(gè)寫完的。這就是我的同學(xué)小宇。26、范文：成長(zhǎng)的快樂(lè)成長(zhǎng)，雖然有許多煩惱，但是呢，快樂(lè)永遠(yuǎn)大于煩惱。快樂(lè)在于工作，自己每日工