幼兒園師德的演講稿

1、幼兒園師德的演講稿本文是關(guān)于幼兒園 德的演 稿， 供參考，希望 您有所幫助， 感 。幼兒園 德的演 稿尊敬的各位 、老 ：作 一名新 期的幼兒教 ，直接擔(dān) 著培養(yǎng)下一代健康快 成 的 史重任。因此社會(huì)在學(xué) 、能力和 德三方面提出了很高的要求，其中 德是最主要的。高尚的 道德和良好的教 形象是每個(gè)教 做好教育工作的先決條件，是 代和社會(huì)的要求，也是教 不斷 取， 得成功的力量所在。 是幼教工作者的靈魂，深 次的 就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。 與理解是我 幼教工作的切入點(diǎn)，我 幼兒只有在 的氛 中，才能 得安全感、 足感，從而受到激勵(lì)，感到信任 。教育幼兒的前提是 ，有 才會(huì)有理解，有

2、理解才會(huì)有 容，有 容才會(huì)接 不同個(gè)性的孩子。教 的 道德要求我 孩子 是高于母 的廣博之 ，是奉獻(xiàn) 每一個(gè)幼兒的 ， 得第一次以教 的身份走 幼兒園的 候，我的心情萬分激 ?？晒ぷ饕欢?后我才 幼兒園的工作并不是我想象中的那 美好。 開學(xué)，整天聽著孩子 的哭聲， 有一堆的筆 工作等著你去做，甚至 有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了幼兒教 的工作是如此的平凡和 碎。本屬年 ，不曾受 雨的我一下子消沉了下去， 得好委屈?？墒鞘裁?力感染了我呢?使我 在 腔 情的來告 大家我 份事 呢?在 里，我不得不提起我那一班可 的孩子 。我永 忘不了 開學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子 哭著 著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)

3、，后面 要拉一個(gè)，我心里即 火又 心， 得自己工作的失 。我恨不得 他 大聲的叫幾聲，但理智 了沖 ，無名之火化成了深深的自 。我不止一次的提醒自己：那是一群可 的孩子， 離開爸爸 ，我是老 ，要 他 喜 我， 喜 個(gè)幼兒園， 我要全身心的 他 。 因此，我想法子 花 ，逗他 開心，教他 生活常 ，很快一個(gè)禮拜 去了，孩子 大多不哭了，而且 很喜 上幼兒園，喜 我 老 。著 我是多么的高 ，在我的努力下，孩子 開心了，能適 幼兒園的生活了。我知道，在 平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能體會(huì)： 用愛心、耐心、平常心和智能去教育孩子。 的深切意義了。漸漸的，每個(gè)孩子都是我新的希望。然而，空

4、有滿腔的熱情就能干好教師這項(xiàng)事業(yè)嗎 ?不 ! 答案是異?？隙ǖ摹Ｍㄟ^平時(shí)的觀察和向老師們請(qǐng)教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗(yàn)的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長(zhǎng)放心的老師。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展， 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 . 教育有法而無定法，教學(xué)上的探索和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取，勇于探索，在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。雖然，經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠(chéng)與我的工作，這足使我回憶往事時(shí)而不后悔。我將義無反顧的奔向我的明天，

5、在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點(diǎn)燃燭光里的青春。我的演講完畢，謝謝大家!幼兒園師德的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好。今天我演講的題目是讓愛心伴著童心一起飛人們常常把教師比做辛勤的園丁、燃燒的紅燭。作為幼兒教師，當(dāng)每天面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，看著那一雙雙純潔的眼睛，一張張如花般的笑臉，您能不動(dòng)情嗎 ?怪不得一位詩(shī)人曾感嘆：“教師之所以永遠(yuǎn)年輕，是因?yàn)樗麄兠刻於荚跍亓?xí)童年。”十年前，就是帶著青春的夢(mèng)想和激情，帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，我踏入了東三里小學(xué)這片孕育希望的田野。十年間，因?yàn)樾攀刂鴲叟c承諾，我在小學(xué)語(yǔ)文這片沃土上茁壯成長(zhǎng)。然而，上天似乎是在故意考驗(yàn)我

6、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著信念 - 就在從教后的第十個(gè)年頭，由小學(xué)教師過渡到幼兒教師這一突如其來的角色轉(zhuǎn)變使我對(duì)自己的事業(yè)前景充滿了迷茫和懷疑。面對(duì)這一嶄新的教學(xué)領(lǐng)域，我曾多次捫心自問，我能行嗎 ?孩子們會(huì)喜歡我嗎 ?家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)可我嗎 ?我甚至一度產(chǎn)生了逃避的想法。年邁的母親看透了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，小學(xué)老師是老師，幼兒園老師不也是老師嗎?如果你能把一群啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好，那不更能證明你是一名名副其實(shí)的好老師?”母親的話讓我陷入了久久的沉思 - 是啊，人生博弈的真正樂趣不就是迎接挑戰(zhàn)、克服困難、成就自我嗎?把責(zé)任扛在肩頭，把愛放在心頭，幼教這一領(lǐng)域也一定會(huì)成為我放飛夢(mèng)想的

7、舞臺(tái)。20xx 年 10 月，煥然一新的校園迎來了第一批學(xué)生。面對(duì)這些從未離開過媽媽懷抱的寶貝們，他們時(shí)而上天入地、時(shí)而哭鬧不定，真讓我有一種如臨大敵的感覺。經(jīng)常是左手抱著右手?jǐn)堉笈诺木逕o霸小胖剛剛被我從課桌上抱下，前排的小蘿卜頭又因?yàn)橥婢弑粨尪奁鹆吮亲樱艺婧薏坏瞄L(zhǎng)出三頭六臂，把每一個(gè)哭鬧的孩子都攬入懷中?？晌疑钪晃兜陌矒嶂螛?biāo)不治本，于是我開始轉(zhuǎn)移他們的注意力。一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，一首首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的兒歌，一幕幕妙趣橫生的動(dòng)漫畫面，一次次充滿愛意的擁抱和贊揚(yáng)，春風(fēng)化雨般的呵護(hù)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田，漸漸地，一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂的笑容所取代。之后，我又結(jié)合自己所學(xué)， 利

8、用各種時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行潛移默化地常規(guī)引導(dǎo)和訓(xùn)練。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子開始見到我主動(dòng)問好、課上積極舉手回答問題、課下有序排隊(duì)上廁所， 孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步使我感到莫大的欣慰，我不禁暗自慶幸：初戰(zhàn)告捷。但是，要想真正贏得孩子們的信任，還需要我有足夠的耐心和細(xì)心。不滿三歲的娜娜剛來到班里時(shí)，像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落里，我許多次試圖抱起這個(gè)可憐的孩子，可是每次的結(jié)果都是孩子瘋狂般地又踢又咬，甚至有一次，我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印。但我并沒有因?yàn)樗钠珗?zhí)與孤僻而放棄，而是想盡一切辦法去接近她，開導(dǎo)她。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花” ，慢慢地，孩子臉上的恐懼開始消

9、散，每當(dāng)我沖她微笑時(shí)，她也開始朝我羞澀的笑笑，但依然不吃不喝不說話，真正的轉(zhuǎn)機(jī)卻是來自于那一次意外。一天，安靜的教室里孩子們正在課上認(rèn)真地畫畫，娜娜的眼睛里卻充滿了恐懼和不安，孩子的異常立刻引起了我的注意，可剛一走近，一股刺鼻的氣味迎面撲來，望著孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因。我忍著刺鼻的氣味把弄臟的衣褲脫下，拿出濕巾認(rèn)真地幫她擦拭干凈，然后又為她換上干凈的衣褲，并輕聲安慰她：“孩子，別怕，沒什么大不了的，換上干凈衣服就不臭臭了?！碑?dāng)我正欲轉(zhuǎn)身去打掃桌椅地面時(shí)， 記憶中從未言語(yǔ)過的娜娜忽然輕輕地叫了一聲 “媽媽”。怔在那里的我似乎瞬間凝固了一般，緩過神來，轉(zhuǎn)身抱起這個(gè)可愛的孩子，幸福的眼淚奪眶

10、而下。是啊，堅(jiān)持與付出換來的是孩子的信任與依戀，我怎能不為此而感動(dòng)呢 ?漸漸地，鬼精靈的寶貝們都學(xué)著娜娜的樣子，不再叫我叢老師了，取而代之的是 “親媽媽” 。自此，52 個(gè)可愛的孩子在我這個(gè)毫無血緣關(guān)系的 “親媽媽”的懷抱里盡情地享受母愛，在這個(gè)充滿愛的大家庭里茁壯成長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)都半開玩笑地說：“叢老師，聽到我的孩子叫你媽媽，我都有些吃醋了呢?！泵看温牭筋愃七@樣的話語(yǔ)，我感覺所有的付出都得到了回報(bào)，所有的委屈和不快瞬間煙消云散。作為轉(zhuǎn)型期的新建幼兒園，目前我們面臨的一個(gè)突出問題就是人員緊缺。下學(xué)期我們班只有我一個(gè)老師。大到備課上課，小到各種保育記錄，別的班兩個(gè)人來完成的工作，現(xiàn)在都要我一個(gè)人負(fù)

11、責(zé)完成，工作強(qiáng)度和時(shí)間緊迫性可想而知。5月 31 日的下午，我正在為六一匯演緊張忙碌著，爺爺因病去世的噩耗突然傳來，那一刻我眼淚奪眶而出。匆匆趕回家見了爺爺最后一面，第二天我又準(zhǔn)時(shí)回到單位，家人都很不理解，家里出了這么大的事，你怎么還去上班 ?因?yàn)槲易约好靼?，班里只有我一個(gè)老師，我不去，孩子們辛苦練習(xí)了數(shù)月的節(jié)目就沒法表演。強(qiáng)忍悲痛帶著孩子表演完所有的節(jié)目，當(dāng)聽到家長(zhǎng)們一陣陣掌聲和喝彩時(shí)，我再也無法忍受，躲到洗手間里放聲大哭。工作至今，幼兒園教師給我的印象是，壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙，任務(wù)重。沒有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，更沒有“中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁，但我沒有一點(diǎn)怨言，因?yàn)檫@些

12、天真、活潑、可愛的孩子使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來。我愿用我的愛心為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光 ! 添一片絢麗的春色 ! 讓我的愛心伴著孩子們的童心一起飛吧 !謝謝大家。幼兒園師德的演講稿從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔; 教師是一顆星，帶來光明 ; 它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下 ! 而今，我已是一名光榮的幼兒教 了，如果有人 我：“你 自己的 ?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常 幼兒教 一行。”因 在我的心目中早已裝 了天真無邪的孩子，我 他 ，我要用 心之水滋 每一個(gè)孩子的心田，我要用我的 新之船 送著孩子 到達(dá)成

13、功的彼岸。 心是水，滋 著你我的心田 ; 心是金 匙，能 打開孩子的心靈窗 ; 愛心更是成功教育的原 力。 陶行知先生 得好：“捧著一 心來， 不 半根草去。 ” 正是教 無私奉獻(xiàn)的典范。 在平 的活 中我努力 踐著。 天 的孩子，我有意 的培養(yǎng)他 的品格意志 ; 性格內(nèi)向的孩子，我用 心、耐心 成一把 匙， 找他的自信，打開她心靈的窗 ; 生病的孩子，我更是少不了關(guān) 、探望 得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋， 來幼兒園 ，什么都不知，什么都不會(huì)，且 沒 趣，跟他 ，她永 都是點(diǎn) 、 。一年來在她身上 注了我的 和我的教育，我 刻都在關(guān)注她。 了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有 我心

14、里確 會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告 我，我 當(dāng)口一批 ，我會(huì)更不知所措，所以 秋秋，我必 具 了五心： 心、耐心、關(guān)心、信心、 心。 一天天 去了，她 于有了 機(jī)，她開始 聲 了，面 她每次小小的 步我都及 予鼓勵(lì)，她 自己更有信心了， 的 氣也壯了， 在的秋秋活 常常 手 言了 ! 是什么力量使他 的呢 ? 我大聲的告 你 吧 ! 那是 的力量，教育的力量 ! 在工作中，我努力 孩子 造一個(gè) 松愉快的 境 , 真正成 孩子的支持者 , 合作者 , 引 者。我和孩子一起生活、 游 、學(xué) ， 他 走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真 取孩子 的信任，用 心呵 他 的成

15、。孩子的一 一 甚至 微的情 化都會(huì)被我捕捉，從中，我 了孩子的 趣、特 、 好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)， 行有 性的教育，從而使孩子的潛能得到開 ，多元智能得到 展?！?物 無聲”，孩子 一天天地 步了，一天天地 大了。 心是水，滋 著你我的心田 ; 新是船， 送著他 到達(dá)成功的彼岸。 21 世 的教育是素 教育， 21 世 的人才 當(dāng)是 造型的人才。 在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的 造意 。教育的改革， 代的 展，呼 著有 造性的教 。怎 才能有 造性呢?我 必 心 一 取心，下苦功學(xué) ，向 本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué) 網(wǎng) ，學(xué)科技信息。在工作中，我 常 了 好一次活 而廣泛 籍 料，

16、 常 及 幼兒的表 而加班加點(diǎn)。作 教 ，我常常以研究者的心 去 待教育活 ，因 才能充分 自己的 造性 ; 常常學(xué) 幼兒教育的先 理念和先 方法，因 才能提高自己的知 水平，推 出新，找到更新更好的教育方法，使自己充 造性，使孩子充 造意 ?？吹胶⒆?富有想象的 意畫，聽著孩子 富有 造性的 ，我欣慰的笑了。一份耕耘 , 一份收 。在我的努力下，孩子 懂事了 , 懂得了如何去 , 懂得了怎 做人 ; 孩子 步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子 表演的舞蹈“快 天使” 在 20xx 年北碚區(qū)教育系 的“金猴迎春，童心 ”文 演出中得到雷 般掌聲 ; 當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶 ”大塞中 得

17、一等 ; 當(dāng)孩子 富有 意的畫在全國(guó)中小學(xué) 法 影比 中 得金 、 、 ; 當(dāng)孩子 著一口流利的英 ， 著一個(gè)個(gè) 聽的故事 我欣慰的笑了。孩子 在成 ，我也在 步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó) 、國(guó)內(nèi)各種教育 志上 表 ; 當(dāng)我在重 市 的“我與 要同行” 活 中 得一等 ; 當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年 大塞中 得“十佳青春舞星”的稱號(hào) ; 當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作 ; 當(dāng)?shù)玫酵?、?的一致 可 ; 當(dāng)聽到孩子 ： “我最喜 倪老 ” 我好感 ， 我好快 !如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花 ; 如果孩子是花 呢 ?我一定做好 花的 葉 ; 如果孩子是 星，我一定當(dāng)好把他 送上萬里征程的火箭; 如

18、果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀， 著他 踏上 煌的前程。我 的工作是辛苦的，我 的工作是快 的， 我 用 心迎來孩子 我 的信任， 自己的信心 ; 用 新培養(yǎng)新一代的 造性人才， 送他 到達(dá)成功的彼岸。幼兒園 德的演 稿教 是個(gè)被稱 光榮的 ，作 一名幼兒教 ，我 得更是光榮。在幼兒園工作的 幾年，我深切地感受到，要成 一名稱 的幼兒教 ，就得付出 多心血和 心孩子就像一 白 ，需要我 用 心和耐心去照 他 。 了更多地了解和探究孩子的心理 展，我 需要花很多的精力和 去學(xué) 和 。除了這些，更多的時(shí)候是精神上的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。我們不但要保證孩子能得到更多的自由發(fā)展空間，還要保

19、證這個(gè)特殊群體的生命安全。幼兒園教師看似一個(gè)輕松的職業(yè)，卻并非是件輕松的工作。我非常認(rèn)真地思考：怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著去找答案，從教師、幼兒、家長(zhǎng)中去尋找答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師的魅力 ; 在一次次的感動(dòng)中，不斷凈化著自己的心靈 . 提高自我素質(zhì)。幼兒教師的工作是忙碌的，瑣碎的，具體到一日生活的每個(gè)細(xì)節(jié)里。我樂意和孩子們?cè)谝黄?，愿意和孩子們一起感受那種敞開心扉的純真無邪的快樂!教師燦爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊。你笑臉面對(duì)幼兒，幼兒就會(huì)笑臉面對(duì)你 ; 你給幼兒一縷陽(yáng)光，幼兒會(huì)還你一個(gè)太陽(yáng) !我深深知道：要做一名合格的幼兒教師，光有一顆愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在

20、這瞬息萬變的信息社會(huì)中，我們還要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)習(xí)中開闊了我的視野，也給了我教好孩子的信心和力量 !隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。我們要以平和的心態(tài)真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)孩子，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。幼兒園是一個(gè)大家庭，需要我們互相溝通相互信任，團(tuán)結(jié)友愛互相幫助，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。作為一位幼兒園教師，我愛我的職業(yè)，我愛我的孩子，今天的我，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求

21、。我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)! 自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!謝謝大家，我的演講完了!幼兒園師德的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好 !雨果曾經(jīng)說過： 世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。 我曾經(jīng)有過許許多多的美麗 夢(mèng)想 ：小時(shí)候，想當(dāng)小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡， 吃 之不竭的花花綠綠的零食 ; 再大一些，又想當(dāng)書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知識(shí)的海洋 . 后來，我卻帶著一個(gè)當(dāng) 孩子王 的美麗夢(mèng)想，踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。 17 歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在

22、鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景 ; 我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對(duì)未來生活的美好憧憬，懷著對(duì)孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界我，成了一名光榮的幼兒教師 !從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?，如歌的話語(yǔ) ; 我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生，而是孩子們 威嚴(yán) 的老師和親密的伙伴。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨 ; 不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時(shí)，對(duì)孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)

23、行細(xì)心關(guān)照、真誠(chéng)對(duì)待：誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。蘇霍姆林斯基說過： 教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。 幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛心的微笑、 甚至是充滿愛意的責(zé)備， 都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學(xué)的第一天，我微笑的站在活動(dòng)室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我 ; 有的只顧擺弄玩具，對(duì)我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng) ; 有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚 ; 更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對(duì)我又踢又咬。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚