新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊導(dǎo)學(xué)案

1、杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：課 題秒的認識課型1使學(xué)生認識時間單位秒，知道1 分 60 秒。學(xué)習(xí)2使學(xué)生初步建立1 分、 1 秒的時間觀念。目標重點時間單位“秒”的認識，知道1 分 =60 秒難點時間單位“秒”的認識，知道1 分 =60 秒課前準備課時安排課時學(xué)案自主學(xué)習(xí)自我們以前學(xué)過的時間單位有（）和（），我還知道 1 時 =（）分主預(yù)1、看教材 2 頁，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?， 你能告訴大家， 現(xiàn)在是：（）時（）分讓我們一起來倒計時：10 、（）、 8 、（）、（）、 5習(xí)4、（ ）、（ ）、 1 。2 、（）新年鐘聲就要敲響了。像這樣計量很短的時間，我們就要

2、用到比分更小的單位（）。3、說一說，在哪些地方還用到時間單位秒（）、（）、（）。獨4、你認為哪些鐘表是可以計量“秒”（）、（）、（） 。5、 鐘面上有 ( )個小格 ,每兩個數(shù)間是 ()個小格立6、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）秒針走一嘗圈是（）分試合作探究學(xué)1、請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （提示：分針走（）格，秒針走（）。習(xí)秒針走（）圈，分針走 （） 。2、秒針走 （）小格是（） 秒，分針正好走 （）小格，由此得出1 分（）研秒。3、 1 分鐘到底有多長呢？請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。討4、現(xiàn)在給你們1 分鐘時間， 1分鐘我們能畫 （）、 能

3、寫 （）、 能交算（）。（要求第 1、2、 3 大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第 4、 5、 6 組的同學(xué)想干什么就干什么。 ）流5、盡管（）很短，但好好利用它可以做許多事情。匯報展示解1、小組匯報探究結(jié)果?；?2、今天學(xué)會的知識完成下面的練習(xí)。（1）、深呼吸 1 次用（）秒，15 秒內(nèi)能深呼吸 （）次。15 秒能由1 寫到（）。展從 1 數(shù)到 30 用了（）秒。（2）、人 1 分鐘脈搏跳（）下， 1 分鐘做（）道題， 1 分鐘寫（）個字。示從 1 數(shù)到 30 用了（）秒。過關(guān)檢測1、在括號里填上合適的時間單位。反大約每天睡9（）穿衣服大約需要 20（饋）燒一殼開水大約需要2

4、5（）測2、繞操場跑1 圈，王剛用59 秒，李月用了1 分零 3 秒，誰快些？評拓展延伸總結(jié)今天的學(xué)習(xí),我我,在 _評價_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：課 題時間的計算課型1、使學(xué)生會根據(jù)1 時 60 分， 1 分 60 秒進行簡單的換算。學(xué)習(xí)目標重點2、使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)1、掌握時間單位之間的簡單換算。難點2、求經(jīng)過的時間的方法。課前準備鐘表模型課時安排課時學(xué)案復(fù)習(xí)自主1 時 = （ ）分1 分 =()秒預(yù)自主學(xué)習(xí)習(xí)、學(xué)習(xí)例看主題圖時等于分。你的想法是;因為

5、時是分，所以時是，也就是分所以時 =分 .獨2、學(xué)習(xí)例 2.立嘗觀察主題圖鐘表上所表示的時間，小明離家，到校。小明從家到學(xué)校用了。你是怎樣算的？。試學(xué)合作探究、歸納展示習(xí)研1、小明從家到學(xué)校用了多少時間可以這樣算：分針從走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以這樣想：減，討也就是分。交2、用撥鐘表的方法來驗證你的想法是不是正確的。流3、新聞聯(lián)播開始結(jié)束。計算出播放的時間。解惑展示達標檢測：1、 3 時（）分4 分（）秒4 時（）分3 分（ ）秒5 時（）分8 分（）秒2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00 開門，晚 8：反 00 開門， 她又看看自己的手表

6、， 心想：“現(xiàn)在才 8：40，到開門的時間我還要等多久呢？”饋課后作業(yè)測 1、練習(xí)一 8、 9、 10、 11 題評2、拓展提高：*1 、體育課上跑400 米，小強用了1 分48 秒，小力用了1 分54 秒。小力比小強多用了多少秒？*2 、小明從家到學(xué)校要走15 分。他每天早晨要在7： 35 分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從家出發(fā)？拓展延伸總結(jié)今天的學(xué)習(xí),我我,在 _評價_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：課 題兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算課型學(xué)習(xí)目標、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。2、在計算的過程中體會算法的多樣性。重點學(xué)生自己探索計算

7、方法，解決生活中的實際問題。難點課前準備課時安排課時學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)看第 9、 10 頁主題圖， 思考下面的問題：自1、由圖可知，一年級一班有（）人，一年級二班有（）人，求一共買多少主張票用（）法列式為：預(yù) 35+34 的口算方法方法一：習(xí)方法二：獨2、二年級一班有（）人，二年級二班有（），求一共買多少張車票用（）立法。列式為：嘗 39+44 的口算方法試方法一：方法二：二、合作探究、歸納展示學(xué)（一）、小組討論習(xí) 1、這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？研討交流解相同點：不同點：2、買一雙鞋64 元，一雙襪子17 元，買一雙鞋和一雙襪子一共需要多少元？（二）、匯報交流惑兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

8、方法：方法一：把其中一個兩位數(shù)拆成（）和（），再用另一個兩位數(shù)先加展（），最后加（）。方法二：先把其中一個兩位數(shù)拆成（）和（），再把另一個兩面三刀位數(shù)示拆成（）和（），先算（）加（），再算（）加（），最后把兩次所得的和（）三、達標檢測：1、完成課本10 頁做一做反饋2、口算下列各題26+3952+1826+43測52+1826+6352+38評拓展延伸今天的學(xué)習(xí) ,我我,在 _總結(jié)_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今評價后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：課 題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算課型學(xué)習(xí)目標1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。2、在計算的過程中體會算法的多樣性。

9、重點學(xué)生自己探索計算方法，解決生活中的實際問題難點課前準備課時安排課時學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)第 11 頁例題 2自1、普通快客的票價是（）元，動車的票價是（）元，乘坐世博專線大巴最便宜，票價是（）元。普通快客的票價比動車貴多少元用（）法計算主列式為：預(yù)65 54 的口算方法方法一：習(xí)方法二：獨2、求大巴的票價比普通快客便宜多少元用（）法。立列式：65 48 的口算方法嘗試二、合作探究、歸納展示學(xué)（一）、小組討論習(xí) 1、這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？相同點： 研不同點：2、買一雙鞋 64 元，一雙襪子17 元，買一雙鞋比一雙襪子貴多少元？討（二）、交流展示交流兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：解

10、方法一：把兩位數(shù)拆成（）和（），（）減（），（）減惑（）（夠減時），再把兩個差（）。展方法二、把減數(shù)拆成（）和（），先用被減數(shù)減（），再用所得的差減（）。示反三、達標檢測：1、完成課本第11 頁做一做2、口算下面各題85 43=71 28=35 17=55 28=饋四、課后作業(yè)測評1、完成練習(xí)二5、 6、7、 8 題2、拓展提高小剛在做減法練習(xí)題時， 把被減數(shù)個位上的 0 錯寫成了 6，把被減數(shù)十位上的 8 錯寫成了 3，這樣得的差是 61，正確的差是多少？拓展延伸今天的學(xué)習(xí) ,我我,在 _總結(jié)_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今評價后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級

11、：幾百幾十加減幾百幾十課 題課型的筆算學(xué)習(xí)目標1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。2、在計算過程中體驗算法的多樣化，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。難點課前準備課時安排課時學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)第 14 頁例 31、（ 1）由題可知，上午賣出（）個“海寶” ，下午賣出（）個“海寶” 。要示上自午和下午一共賣出多少個，用（）法計算。主列式為：預(yù)（2）、探究 380+550 的計算方法習(xí)方法一：口算方法二：筆算獨2、（ 1）、要求下午比上午多賣出多少個，用（）法計算。列式為：立（2）探究 550 380 的計算方法嘗試方法一：口算方法二：筆算二、合作探究、歸納展示學(xué)（

12、一）、小組討論習(xí)1、十位相加滿十向（）。研2、十位不夠減，從（）位（），在十位上加（）再減。討（二）、匯報交流交流1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起，每個數(shù)位上解相加的結(jié)果寫在相就數(shù)位的（），哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位（）?；?、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起，減到哪一位，就把結(jié)果寫在哪一位（），哪一位不夠減時，從前一位（）再減。展示三、達標檢測：1、完成課本14 頁做一做反饋測評2、完成堅式230490390340+ 540130+260260四、課后作業(yè)1、完成練習(xí)三第1、2、 3、 4 題拓展延伸總結(jié)今天的學(xué)習(xí) ,我我,在 _評價_方

13、面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：課 題三位數(shù)加減法的估算課型學(xué)習(xí)目標1、理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。2、能利用所學(xué)知識解決簡單問題，培養(yǎng)估算意識。重點理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。難點課前準備課時安排課時學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)第 15 頁例 4自1、一到三年級來了（）人，四到六年級來了（）人。巨幕影院有（）主個座位。預(yù)習(xí)獨立嘗試2、要求六個年級的學(xué)生能否同時坐得下，就是把（）與（）進行比較。如果大于 441，就（）；如果小于441，就（）。3、因為只問能否坐得下，所以不需要求出具體總?cè)藬?shù)，（）即可。4、自己嘗試估

14、算一下，能不能坐下？學(xué)習(xí)研討交二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、 221 看作（）， 239 看作（）， 221+239 一定大于（），但（）（能或不能）確定是否大于441。2、將 221 看成 220，239 看成 230，這樣就與實際結(jié)果非常接近。221 220， 239 230，220+230=450，所以 221+239 一定大于 450，而座位數(shù)是441，441 450，所以肯定（）。3、規(guī)范解答流解4、如果兩個旅行團分別有 196 名和 226 名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下惑 嗎？展示（二）、匯報交流三位數(shù)加（減）三位數(shù)的估算方法：把每個三位數(shù)看作與它接近的（）

15、或（），再進行計算，?。ǎ?shù)還是（）數(shù)，要視情況而定。三、達標檢測：1、一臺電扇145 元，一口電飯鍋287 元，媽媽有400 元錢，買這兩樣商品夠嗎？反2、幼兒園有男生 286 人，女生 193 人。一共有 500 個蘋果，如果每個人吃一個蘋果，這饋 些蘋果夠吃嗎？測四、課后作業(yè)評 1、完成練習(xí)三第七、 6、 7、 8 題2、拓展提高媽媽用 500 元買了幾件物品，猜一猜她買的可能是下面的哪幾件？故事叢書裙子電扇電飯鍋118元孫134元230元248元拓展延伸今天的學(xué)習(xí) ,我我,在 _總結(jié)_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今評價后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：課

16、 題毫米的認識課型1、認識長度單位毫米，建立1 毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短學(xué)習(xí)的物體的長度。目標2、培養(yǎng)估測意識和能力。重點1.認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。難點2.培養(yǎng)估測方法課前準備課時安排課時學(xué)案一、復(fù)習(xí)我能填1.我以前學(xué)過的長度單位有（）和（）2.我知道 1 米 = （）厘米自 3.我能填： 2 米 = （主4.1 米+9 米 = （預(yù)習(xí)）厘米300 厘米 = （）米5 米 = （）厘米）米2 米 -80 厘米 = （）米（）厘米二、自主學(xué)習(xí)認識毫米1、我估計數(shù)學(xué)書的長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米，厚大約是獨（）厘米。立嘗2、我用直尺實際測量出數(shù)學(xué)書的長是（

17、）厘米，寬是（）厘米，厚是試（）厘米。3、讀教材第 21 頁，理解當(dāng)測量的長度不是整厘米時，應(yīng)該用作單位。1、數(shù)一數(shù)直尺上 1 厘米的長度里有幾小格？ 1 小格就是 1（）， 1 厘米里面有（）個 1 毫米，得出 1 厘米 = （）毫米。三、合作探究、歸納展示小組討論學(xué)習(xí) 1 體驗 1 毫米的長度研討2估計一下一分錢硬幣，厚度大約為。交流3閉上眼睛想一想1 毫米有多長？解惑展4、我知道生活中這些物品的長度是1 毫米。示5、完在教材第 22頁的“做一做”。四、達標檢測：1. 在下面畫一條長3 厘米 7 毫米的線段反饋 2、在括號里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。測（1）橡皮擦長5（）（ 2）教室長 10（）

18、評（3）玻璃厚 5（）（4 ）鐵皮厚 2 （）3、完在教材第 22 頁的“做一做”。拓展延伸今天的學(xué)習(xí),我我,在 _總結(jié)_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今評價后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：課 題分米的認識課型1.通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。學(xué)習(xí)2.認識分米，建立 1 分米的長度概念。目標3.培養(yǎng)估測意識和能力。重點認識分米，建立 1 分米的長度概念。難點選用合適的單位測量物體的長度。課前準備課時安排課時學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。自主 2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。預(yù)3、我

19、觀察直尺，直尺上0 刻度到刻度 10 之間的長度就是 1。 厘米就習(xí)是 1 分米。4、我用手比劃一下1 分米多長。獨 5、我閉上眼晴想一想 1 分米有多長。立6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是分米厘米，課桌面嘗的高是分米厘米。試二、合作探究、歸納展示學(xué)（一）、小組討論習(xí)研1 米-2 分米 = （1、我會填： 1 分米 = （）厘米）分米討厘米 = （）分米1 分米 = （）毫米14 厘米 +26交流解 2、填上合適的單位惑（1）茶杯的高約 1（）展（2）跳繩的長約 2（）示（3）直尺的厚約（）毫米（4）我的身高是（）厘米（二）、匯報交流三、達標檢測：1. 在下方畫一條一分米長的線段。

20、反 2. 完成 23 頁“做一做”饋四、課后作業(yè)測評完成數(shù)學(xué)史 24 頁第 1.2.3.4.5題拓展延伸總結(jié)今天的學(xué)習(xí),我我,在 _評價_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：千米的認識以及米課 題課型和千米的單位換算1、結(jié)合問題自學(xué)課本第26 頁，用筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。目標2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。重點建立1 千米的長度概念，難點會用千米表示實際長度。課前準備課時安排課時學(xué)案一、復(fù)習(xí)同桌互相說說我們已學(xué)過哪些長度單位？2、下列測量活動用什么長度單位合

21、適？填在括號里自（1）測量鉛筆的長度。（）主預(yù)（2）測量硬幣的厚度。（）習(xí)（3）測量課桌的高度。（）（4）測量教室的長。（）獨（5）測量辰溪到懷化的路程。 （）立二、自主學(xué)習(xí)嘗 1、自學(xué)課本 26 、27 頁內(nèi)容試2、運動場的跑到，通常一圈是（）米， 2 圈半就是（）米。3、測量地方與地方這樣較長距離我們就用（）做單位。4.我們學(xué)校跑道一圈長200 米，（）圈就是 1 千米。二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論學(xué) 1、把每小時行的路程與合適的出行方式連起來。習(xí)人15 千米研飛機800 千米討自行車4 千米交小汽車80 千米流 2、單位換算解4千米 = （）米3000米 = （）千米惑9 千米

22、 = （）米6000米 = （）千米展 3、在括號里填上合適的長度單位。示（1）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200 （）（2）北京到廣州的鐵路線約長2313 （）（二）、匯報交流三、達標檢測：完成數(shù)學(xué)書 26、27 頁“做一做”。反四、課后作業(yè)饋測估計一下學(xué)校到你家有多遠？評拓展延伸今天的學(xué)習(xí) ,我我,在 _總結(jié)_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今評價后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：課 題噸的認識課型1、結(jié)合問題自學(xué)課本第31 頁，用筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。目標2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論

23、交流，答疑解惑。重點認識質(zhì)量單位噸，難點建立 1 噸的概念。課前準備課時安排課時學(xué)案一、課前復(fù)習(xí)（一） 1. 我們學(xué)過的質(zhì)量單位有 （）與（）。測量比較輕的物體用 （）做單位，測量比較重的物體用（）做單位。（二） 2.1 千克 =( ) 克5千克 +8 千克 =（）千克自（三） 3. 如果我們測量汽車的重量，應(yīng)該用什么做單位？主二、自主學(xué)習(xí)預(yù)觀察書第 31 頁主題圖習(xí)1、一袋大米（）千克， 10 袋大米（）千克獨2、我得出（）是比千克更大的質(zhì)量單位，用字母（）表示；立我還知道1 噸 = （）千克嘗3、一個小朋友的體重約25 千克， 40 個小朋友的體重約（）千克，也就試是（）說說你是怎么算的三

24、、合作探究、歸納展示小組討論思考：通常在什么情況下，要使用質(zhì)量單位“噸”呢？學(xué)在我的生活中，（）的重量用噸作單位。1、在括號里填適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位習(xí)（1）. 一桶水重 5（）（2）. 一支粉筆重 5（）研（3）. 一輛大象重 5（）討 2、我能填： 6 噸=（ ）千克 想：1 噸是 1000 千克， 6 噸是（ ）個 1000 千交克9000 千克 =（）噸 想： 1000 千克是 1 噸， 9000 千克里面有（ ）個 1000流千克解3、1只熊貓約重 100 千克，（）只熊貓約重 1 噸。惑4、有 100 噸貨物，用 6 輛載重 8 噸的貨車， 2 次能將這些貨物全部運走嗎？展為什么？示匯報交

25、流三、達標檢測完成數(shù)學(xué)書 32 頁“做一做”反四、課后作業(yè)饋完成數(shù)學(xué)書 34 頁練習(xí)七 1、2、3 題測評拓展延伸總結(jié)今天的學(xué)習(xí),我我,在 _評價_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：萬以內(nèi)數(shù)的認識課 題課型學(xué)習(xí)不進位加1、使學(xué)生理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。目標2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點使學(xué)生理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。難點課前準備課時安排課時學(xué)案一、復(fù)習(xí)舊知1、口算自20+33=35+12=24+37=51+60=主2、筆算預(yù)56+28=340+450=670+250=習(xí)二、自主學(xué)習(xí)獨觀察教材 36 頁圖

26、立嘗 1、圖中畫了哪些動物？試2、中國濕地部分動物種類有（）類，（）類，（）類。3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？二、合作探究學(xué)教學(xué)例 11 、鳥類有（）種，爬行類（）種，要求這兩類動物一共有多少種？習(xí)用（）法計算。研2 、列式：3、計算方法：討三、匯報展示交 1、分小組匯報探究結(jié)果。流解惑 2、小組互相補充，互相評價。展 3、說一說，你還有什么不明白的地方？示4、利用你掌握的本領(lǐng)完成下面的練習(xí)。反饋測評拓展延伸總結(jié)評價201+ 594四、達標檢測：1 、列豎式計算120+259=227+259=421+306=476+121=919+80=93+802=今天的學(xué)習(xí) ,我我,在 _方面表現(xiàn)很好， 在

27、 _方面表現(xiàn)不夠好， 今后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：萬以內(nèi)數(shù)的認識課 題課型不連續(xù)進位加1、學(xué)會用豎式計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進位的加法。學(xué)習(xí) 2、使學(xué)生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，提高學(xué)生的計算水目標 平。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點能應(yīng)用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進位的加法題。難點理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進位加的計算過程。課前準備課時安排課時學(xué)案一、復(fù)習(xí)舊知計算270+404=460+210=316+283=547+201=自主二、自主學(xué)習(xí)預(yù)中國濕地部分動物種類習(xí)群類哺乳類鳥類種數(shù)31271獨1、從上

28、面的表中你知道鳥類有（），哺乳類有（）。立2、你從上表中能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？嘗試三、合作探究教學(xué)例 2學(xué)1 、 我 知 道 的 條 件 有 （） 和 （）， 問 題 是（）。習(xí)2、我知道用（）計算。3、我會計算：研 271+ 31討4、從上面我知道十位上相加滿十要向（）位進一。交5、271流解+ 903百位滿十應(yīng)向（）位進一?；?、計算萬以內(nèi)的加法應(yīng)注意：相同數(shù)位（), 從（）位算起，哪一位展?jié)M十就要向 ( )進一。示三、匯報展示1、利用你掌握的本領(lǐng)完成下面的練習(xí)。豎式計算： 545+46=723+128=468+710=四、達標檢測：1、豎式計算365+43=201+594=649+326

29、=297+612=反饋 2、在里填“ ”，“ ”或“ =”。測163+319442182+216 420評289+106405243+149 163+216324+165175+315437+143 281+308拓展延伸今天的學(xué)習(xí),我我,在 _總結(jié)_方面表現(xiàn)很好， 在 _方面表現(xiàn)不夠好， 今評價后要 _杓鋪學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：萬以內(nèi)數(shù)的認識課 題課型連續(xù)進位加1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加學(xué)習(xí)法題的計算。目標2、會進行簡單的驗算。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣重點能應(yīng)用法則準確地計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的加法題難點使學(xué)生理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的計算過程和驗算。課前準備課時安排課時學(xué)案一、復(fù)習(xí)舊知列豎式計算345+45=167+