初中語文第11課《沁園春雪》同步測試(冀教版初二上)

1、第 11 課沁園春雪同步測試（冀教版初二上） doc 初中語文一、積存與運用1給加黑的字注音：沁園春莽莽紅裝素裹 折腰略輸稍遜成吉思汗 今朝2依照以下詞中的注音寫漢字：紅 zhu ng素裹頓失 t o t o江山多 ji o一代天 ji o3給加黑的字選擇正確的講明： 1惟余莽莽只有我只剩只有 2惟余莽莽景色迷茫草木茂盛無邊無際 3頓失滔滔趕忙停頓安排 4須晴日必須須要等到 5引許多英雄競折腰彎腰折服鞠躬傾倒，那個地點是稱頌、贊頌 6稍遜風騷文學才華婦女舉止輕佻指國風 ?離騷?4填空： 1?沁園春雪 ?的作者是_，沁園春是_，雪是_。 2在上下闋之間起承上啟下作用的詞句是 _，_。能揭示全詞主

2、旨的句子是 _， _。5指出以下各句所采納的修辭手法： 1望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 2山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。6?沁園春雪 ?中評判歷史人物的用意是批判他們武功有余，而文學才華不足。歌頌他們武藝超群，勸戒他們要文武并重。否定他們的英雄地位，同時指出他們事業(yè)上的不足。確信他們的歷史奉獻，同時委婉地指出其階級和時代的局限。7以下詩句朗讀節(jié)奏有錯的一項為哪一項望長城內外數風流人物山舞銀蛇欲與天公試比高8以下關于 ?沁園春雪 ?分析有錯的一項為哪一項上闋對北國風光的描畫，表現(xiàn)了對祖國大好河山的熱愛。這首詞表達了詩人作為革命領導而制造空前歷史業(yè)績的信念和對無產階級革命事業(yè)必

3、勝的信心。不論是上闋依舊下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。這首詞的上下闋各有一個領字，上闋是望，下闋是惜。二、閱讀與鑒賞一課內閱讀江山如此多嬌，引許多英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。9詩句稍遜風騷中風騷原指_，句中指 _。10數風流人物，還看今朝中風流人物指_，全句表達的感情是_。11對江山如此多嬌， 引許多英雄競折腰一句在全詞中所起的作用分析正確的一項為哪一項承接上文，再次頌揚祖國山河?？傤I以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。引起下文，暗示歷史人物對祖國山河的態(tài)度。承上啟下。既承接上文，再次頌揚祖

4、國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯美山河而傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。12依次寫出秦皇漢武， 唐宗宋祖的姓名 _、_、_、_。選擇其中一個簡述你對他的看法。二課外閱讀減字木蘭花廣昌路上漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風卷紅旗過大關。此行何去？贛江風雪充滿處。命令昨頒，十萬工農下吉安。1930 年 2 月13這首詞的詞牌名是 _，題目是 _。14這首詞與 ?沁園春雪 ?都描寫了雪景，都有_的氣概， _的風格。15從表達方式上看，這首詞上闋_，下闋_，而 ?沁園春雪?上闋寫景下闋議論。 這首詞寫的是 _景，?沁園春 雪?寫的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想象，在氣概上比?減字木蘭花廣昌路

5、上 ?略勝一籌。16這首詞描寫 _的一個場景，表現(xiàn) _一往無前的斗爭氣概。?沁園春雪 ?是借景抒懷之作，頌揚_，抒發(fā)詩人作為革命領導的_。三、綜合性學習17試用一句話講明京劇是如何樣形成的。連標點在內不超過30 個字京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年1790起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進入北京演出，它們吸取了漢調、秦腔、昆曲的部分劇目、 曲調和表演方法， 使徽劇與這些劇種逐步融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為京調。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京班所把握，所演的戲稱為京戲。四、寫作訓練18請展開想象，用散文化的語言描述上闋這幅北國雪景圖。字數不限。參考答案1qnmn u zh sh xnhnzho2裝滔滔嬌驕31點撥：依照語境，余在詞中應明白得為剩下，剩余。 2 3 4 5 6 點撥：風騷的本義是國風、?離騷 ?，本文章中特指文學才華。41毛澤東 詞牌名 題目 2江山如此多嬌，引許多英雄競折腰。數風流人物，還看今朝。51對偶、夸張2比喻、擬人6 7 8 9?詩經 ?中的 ?國風 ?和?楚辭 ?中的 ?離騷?文學才華10能建功立業(yè)的英雄人物對無產階級革命者和人民大眾的頌揚之情。1112嬴政劉徹李世民趙匡胤簡述看法略13減字木蘭花、廣昌路上14雄