《林中小溪》同步練習(蘇教版初三上)3

1、第 2 課林中小溪同步練習（蘇教版初三上） 3doc 初中語文一基礎知識的積存和運用。26 分1給紅色字注音或依照拼音寫漢字。6 分粼粼吝嗇竭盡簌簌茸茸qi意漣y chnchn流水和 x 干 h 車 zh 分道揚bio2改正以下句中的錯不字。2 分A流經小白楊樹林時，溪水融融蕩蕩像一個湖，然后集中涌向一個角落。_改_B小溪使我留連，我老舍不得離它而去，因此反倒覺得泛味起來。_改_C這兒水中竄出了第一朵小黃花， 還有像蜂房似的一片青蛙卵，差不多相當成熟。 _改_D 我 夢 魂 榮 繞 的 時 刻 翩 然 而 至 ， 停 了 下 來 。 _改_3以下成語運用正確的一項為哪一項 3 分A大自然的美景

2、，借助攝像師的鏡頭活靈活現地再現出來。B我們彼此之間感情不和，早已分道揚鑣了。C據美國國際部專家透露，美國將在五年內用納米技術建筑一支不具匠心的微型軍隊。D只要你身臨其境地為我想一想，你就會同情我的處境，不再求全批判了。4以下句中所用修辭手法與欺其他三句不同的一項為哪一項 3 分A水遇到一個又一個障礙，卻毫不在乎，它只是集合為一股股水流。B太陽不甘孤寂，讓那水流的緊張的影子在樹干和青草上不住地忽閃。C有些草早已從水下鉆出來了，現在立在溪流中頻頻點頭，確實是既對影子的跳動又對小溪的奔流的回答。D密集的小白楊樹被沖歪在水下，像一條條蛇似的順流而去。5以下句子句意明確、沒有語病的一項為哪一項 3 分

3、A、澳門漂離祖國 400 年，難道能否認澳門回來祖國不是每一個炎黃子孫的共同愿望呢？B沿江一帶的農戶為提高地力，確保來年糧食增產，自覺地擴種了綠肥的面積。C從去年秋季以來，禁止和宣傳在長江上游林業(yè)區(qū)砍伐、販運林木差不多取得了專門大成效。D北京健康使者公司和10 家醫(yī)院共建的醫(yī)療綠色通道，是一種嶄新快捷的求醫(yī)機制。6句子仿寫。 3 分就讓路途當中顯現堵塞吧，讓它顯現好了 ! 有障礙，才有生活：要是沒有的話， 水便會毫無動氣地趕忙流入大洋了， 就像不明不白的生命離開毫無動氣的機體一樣。7填空。 6 分?林中小溪 ?的作者是 _國家 _。小溪在搏斗中竭盡力量，_，然而毫無疑咨詢的是，_，_，_。二閱

4、讀明白得 14 分太陽所反映的水上漣漪的影子， 像輕煙似的總在樹上和青草上晃動著。在小溪的淙淙聲中，飽含樹脂的幼芽在開放，水下的草長出水面，岸上青草更加繁茂。這兒是一個靜靜的旋渦， 旋渦中心是一棵倒樹， 有幾只亮閃閃的小甲蟲在乎靜的水面上打轉，惹起了粼粼漣漪。水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著， 它們興奮得不能不互相呼吁：許多支有力的水都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此間又講話又呼吁這是所有來到一起又要分開的水流在打招呼呢。水惹動著新結的黃色花蕾， 花蕾反又在水面漾起波浪。 小溪的生活中，就如此一會兒泡沫頻起， 一會兒在花和晃動的影子間發(fā)出興奮的招呼聲。有一棵樹早已橫堵在小溪上， 春天一到

5、竟還長出了新綠， 然而小溪在樹下找到了出路，匆匆地奔流著，晃著跳動的水影，發(fā)出潺潺的聲音。有些草早已從水下鉆出來了， 現在立在溪流中頻頻點頭， 確實是既對影子的跳動又對小溪的奔流的回答。就讓路途當中顯現堵塞吧， 讓它顯現好了 ! 有障礙，才有生活：要是沒有的話， 水便會毫無動氣地趕忙流入大洋了， 就像不明不白的生命離開毫無動氣的機體一樣。8概述以上文字的內容。2 分9以上文字用溪水流淌的聲音來表現它的流向和水情的變化，請你依照下面揭提示，找出相關的語句。 3 分從克制到興奮：流淌過花和影子時：奔流過橫堵的樹木之下時：10溪水對花草和樹木的不同態(tài)度有什么不同？3 分11作者什么緣故要寫森林中的花

6、草樹木和小甲蟲？3 分12第段話是誰講的？文章在記敘中插入這段話有什么作用？3分參考答案：1l nl nl ns ji ss r ngr ng愜漪潺潺煦涸轍鑣2A融融溶溶B泛乏C竄躥D榮縈3B4D5DA 多用了否定詞，去掉不。B擴種與面積動賓搭配不當。 C和宣傳改為的宣傳，并放到林木后面。6略7溪中一股股水流像肌肉似的扭動著小溪早晚會流人大洋的自由的水中而這早晚就正是時刻正是生活8水流聚攏，彼此招呼，表示了對障礙的輕視。9嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，又講話又呼吁。發(fā)出興奮的招呼聲。發(fā)出潺潺的聲音。10對花草這些弱者，溪水顯得專門親切，關于阻擋溪水前進的樹木，溪水一沖而過。11作者要寫森林中的花、草、

7、樹木和小甲蟲相親相戀或是在水中自由嬉戲，講明田園風光使人流連，但溪水決然不顧，以豪壯的語言回答：有障礙，才有生活。講明溪水并不稀奇這種安靜的生活。用兩種意象的對立，突出主體形象溪水。12這一段是作者的內心獨白，是對溪水作出評判，表達了對溪水的頌揚之情。三、課文學習、小溪在奔向大海的過程中，有奔湍而行的地點，也有平緩流淌的地點。在這一過程中，小溪進行了幾次沖擊？解析：小溪進行了三次沖擊，形成了三次高峰：第一次沖擊：遇到障礙又淺又闊的地點、狹窄的深水道第二次沖擊：遇到大的障礙靜靜的旋渦、 溪水和聚攏、寬敞的洼地、 兩岸緊夾之中、 水灣、從高崖跌落第三次沖擊：沖刷倒百年云杉分流、合流。、溪水在小的和

8、大的障礙面前奪關而行是如何樣的情形？作者由此感悟到水聲所表述的什么信念？解析：關于小的障礙，小溪滿不在乎，只是集合為一股股水流，看起來在幸免不了的一場后搏斗中收緊肌肉一樣。 在沖破障礙中水在跳動，因為跳動而水聲有著種種變化，在沖破小的障礙時，水聲淙淙，有如樂聲，在沖破大的障礙時， 水就嘟嘟噥噥地看起來不滿。在細細品鑒之后，意識到溪水的感情不是示弱，不是訴怨，也不是失望，而執(zhí)著地奔向目標，一定會到達自由的水域，從而顯示溪水的性格。、小溪對的草、花、樹木和小甲蟲態(tài)度如何？作者什么緣故要寫草、花、樹木和小甲蟲？解析：森林中的草、花、樹木和小甲蟲，或是與溪水相親相戀，或是在水中自由嬉戲，那個地點的田園

9、風光，專門容易使人流連，但溪水決然不顧，以豪邁的語言回答：有障礙，才有生活。它們并不稀奇這種安靜的生活。 用兩種意象的對立， 反襯出主體形象溪水，表現了溪水對障礙的輕視。、作者如何從小溪奪路而行的歷程中認識到搏斗的意義？解析：作者以森林中的一些物象作為象征物揭示出兩種對立的生活：一種是凝滯的、安于平淡的、喪失激情的生活，如化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹種、困在水灣中的小狗魚、被瀑流沖歪的小白楊；另一種那么是激蕩奔騰的，如小溪。小溪總是不倦地反復講著： 我們早晚會流入大洋。 專門強調早晚，小溪為達到大洋竭盡全力。這兩種物象構成美與丑的對比，從描述中表現了自己的感情評判。

10、、作者如何寫小溪沖刷倒百年云杉的情形？表現了小溪如何樣的信念？解析：先寫溪水力量之大，它撼動了巨樹，并把它推倒，再寫空地上的美景，一切差不多上那樣朝氣蓬勃。再接下去，寫了小溪分與合，預示了小溪的前程。作者揭示出小溪的信念：所有的道路早晚一定會把它帶到大洋。、小溪在林中沖破重重障礙奮然前行， 這和一個人的生活道路有什么相似的地點？作者從自然景觀中感悟到什么人一輩子哲理？解析：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有許多相似的地點：溪流行進中不斷顯現的障礙，就像人一輩子命歷程遇到的種種困難；溪流在前進中要越過障礙，要集合力量，要堅持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣需要毅力， 同樣要不懈地進行斗爭； 溪流行進中有分有合，但都有共同的終極目標流向大海，人一輩子的奮斗也要有終極目標； 小溪在與障礙連續(xù)的搏斗中制造了時刻和生活，人一輩子也