九年級數學工作總結

1、2017年九年級數學工作總結導讀： 本文 2017 年九年級數學工作總結，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。以下是為您整理的“年九年級 2017數學工作總結”，供您參考，詳細內容請點擊出國留學。2017年九年級數學工作總結(1)本學期是我第一次擔任初三數學教學工作，經驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任， 我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組

2、織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步， 現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”， 每堂課都在課前做好充分的準備， 課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質量。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 ;注意精

3、講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多 ;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在很多學生反映喜歡上數學課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。 同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作

4、業(yè)過程出現的問題做出分類總結， 進行透切的評講， 并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導， 以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導， 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。 在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。 并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層， 這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時， 要特別注意給他們補課， 把他們以前學習的知識斷層補充完整，這

5、樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄， 這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。讓人欣慰的是，我們的努力沒有

6、白費， 同學們每次考試都在進步。但存在的不足是， 學生的知識結構還不是很完整， 初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。2017 年九年級數學工作總結(2)中考，是學生人生轉折的一個關鍵點，一學期來，我與學生們一起緊張忙碌、同甘共苦，教學中我不敢有絲毫怠慢，因為不敢耽誤學生，也不敢誤人子弟。身為教師，我深感責任重大。本學年度我任初三(1) 班數學和八年級的數學教學,經過一年的努力， 學生在中考和期末考試中取得了較好成績?，F將一學年工作總結如下 :1、搞好 生關系，幫助學生健康成 我明確自己作 教 的基

7、本 之一是培養(yǎng)學生將來成 社會有用的人，因此作 一名初中的教 ， 能 使孩子 身心健康的成 ，仍然是我 最重要也是最主要的任 。在工作中我注意與學生的融洽關系，因 我知道學生“ 其 ”才能“信其道”。 學生的一些異常 象及 交流溝通解決， 如某同學欠交作 、某同學成 退步，某同學情 低落、某同學生病身體不適等等，我會及 與學生本人交 ，也會和班主任或其他科任老 交流 求措施以使學生能更快 步、快 學 。當學生成 步了或在某一方面有了好的表 ，也會及 送出 和鼓勵， 老 之高 之情溢于言表。特 是初三的一年，學生學 忙碌 力大， 力來自學 任 重，家 的、老 的期望，同學 的 爭，學生情 波 大

8、，又趕上學生 入青春期特有的恐慌和易沖 ，更需要老 的關注與疏 。2、制定切 可行的 劃是完成任 的保 入初三一開始我就制定了目 劃， 制定了一個個短 期的小目 劃。小的目 劃包括每次月考、 每一周的教學目 和 度。在 12 周 束新 后， 制定了第一 復 劃，具體要求是：明方向、 方法、 、深挖掘、精 材、 典型、準 述、清思路、 效果。3、 真做好日常教學工作精心 研教材， 心 ;做到：重點 點突出，易混易 知 點清晰，并掌握好、中、差學生的 知能力，分 次 ，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。授課時從問題出發(fā)進行教學。讓學生自己發(fā)現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤

9、其鼓勵學生自己提出問題， 因為提出一個問題比解決一個問題更重要。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學生，在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學。正確對學生進行學法指導， 使學生愿學、樂學、會學。創(chuàng)造成功體驗的機會：一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間， 采用課堂多提問， 一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施 ;二是利用課后時間與其談心， 樹立正確積極向上的人生觀， 同時經常在學困生的作業(yè)上、 試卷上寫上一些鼓勵的語言， 及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。認真制定教學計劃

10、，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照中學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n， 培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生計算能力不太好， 學習自覺性不高。這就要求在以后的教學工作中要把功夫花在平時。

11、4、厚愛差生，真正做到以情動人首先，根據我所任教班級的實際情況， 每班都有幾個基礎較差的學生，還有相當一部分的中等生，不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能 ?又談什么基礎的素質教育呢 ?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面， 對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現象有礙學生進步。 我注意幫助他們找到優(yōu)、 缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主， 也應享受到優(yōu)秀學生在老師那

12、兒得到的愛， 我作為一個教育者， 在對待中差生時應該具有自我調控的能力。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行 ;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法， 如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字， 即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們， 高興地接受他們， 因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。教育是愛心事業(yè)， 為培養(yǎng)高素質的下一代， 本人時刻注重學生身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的

13、學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。5、教學中的不足誰會一帆風順呢 ?我也有挫折，在批改作業(yè)時出現了一些差錯，在領導的指導下， 自己又對自己要求得更加嚴格。公開課講得也不太理想，在領導的幫助下查找教學漏洞，尋找教學對策。在以后的教學工作中， 要不斷總結經驗， 力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!2017 年九年級數學工作總結(3)本學年，在學校行政的正確領導下我擔任初三 (3)一

14、個班的數學教學工作和初三(1) 、(3) 兩個班的政治教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想， 關注每位學生， 幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經過一個學年的努力，現將具體工作總結如下：一、指導思想認真學習“八榮八恥”， 牢固樹立榮辱觀，增強光榮感 ;堅持“兩個務必”，認真貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首、教學為主、育人為本、全面發(fā)展”的辦學思路;努力貫徹黨和國家的教育方針政策，認真學習和貫徹 豐順縣中學教學常規(guī)工作管理制度及各種教育教學理論，遵循教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施

15、素質教育，營造良好的教研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動，探索教學方法，交流教學經驗，提高教學質量，貫徹落實教學常規(guī)，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高教育教學水平。二、具體措施(一)、面向全體因材施教在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題又是數學的心臟,通過問題教學喚起學

16、生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花， 激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”， 即：自己發(fā)現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。 深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀， 同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生

17、學習的情況，做到學校、家庭齊關心。4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。(二)、團結奉獻拼博進取1、團隊合作。我們級組四位數學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數學教學達到揚長避短的目的。2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結合作， 齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試， 摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改，因此，經常把沒有改完的

18、試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。(三)、科學備考真抓實干1、制定切實可行的復習計劃。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段： (1)基礎復習、 (2) 專題訓練、 (3) 摸擬測試。第一階段要求緊 *教材，打好基礎知識，做到三個重視。(1) 重視易混、易錯知識點 ;(2) 重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法 ; (3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。 (4) 重視原理掌握，設計變式題目訓練， 杜絕學生死讀書現象。 這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的