連續(xù)進位加(人教版二年級教案設計) _1

1、連續(xù)進位加(人教版二年級教案設計) 教學目標（一）使學生掌握連續(xù)進位筆算加法的計算法則，并且能進行正確算。（二）培養(yǎng)學生計算能力，提高計算速度。（三）培養(yǎng)學生計算完要主動進行驗算的良好學習習慣。教學重點和難點重點：教學連續(xù)進位的方法。難點：連續(xù)幾次在同一題中運用進位法則，學生感到不習慣，容易出錯，教學時應避免學生出現(xiàn)計算錯誤。教學過程設計（一）復習準備1板演：筆算下列各題并驗算2同時口算（1）861=641=751=931=（2）94=98=47=76=68=76=28=55=88=3訂正板演并小結師說：做計算題的時候，要養(yǎng)成驗算的好習慣。題目里要求驗算的，要寫出驗算的豎式；沒有要求驗算的，就

2、要用原來的豎式驗算，這樣，就可以保證做一題對一題。（二）學習新課1引入新課，出示課題師說：通過剛才的復習，老師知道大家前面學的進位加法掌握得很好，今天我們繼續(xù)學習進位加，但和前面學的稍有不同，看誰學得快，看誰學得好。（板書課題：連續(xù)進位加）2出示例5求385與765的和。（1）找好、中、差6名同學上黑板板演，其他同學在課堂上獨立做。（2）集體訂正，找一名好同學說計算過程，教師同時板演：385765=1150（3）教師總結師說：不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進1，而且前一位上的數(shù)相加時，都要加上進上來的1。同學們第一次做這種題，在老師沒講的前提下，完成得很好，但在以后的練習中，很容易忘記

3、加進位1，有時不該進位的又多加進位1，這都是不對的，所以同學們在計算時一定要認真，每做一道題都要進行驗算。（三）鞏固反饋1判斷下列各題是否正確，對的畫鉤，錯的畫叉，并改過來2做一做（1）筆算下面各題（2）筆算下面各題，并且驗算275769=8471368=638793=6875125=8697935=9861104=3文字題（1）8607與999的和是多少？（2）比431多569的數(shù)是多少？4思考題：在下面同樣的圖形中，填上同樣的數(shù)字。課堂教學設計說明這一部分內容是教學的重點，是在學生掌握了不連續(xù)進位的加法基礎上學習連續(xù)進位的加法。在復習準備過程中，先復習不連續(xù)進位的筆算方法，然后進行口算練習?？谒憔毩暦謨蓚€層次，一是861，751之類的口算，當學生能熟練無誤地完成這類口算時，才能集中注意力完成連續(xù)進位的過程。二是20以內進位加的口算。在學習新課時，由于學生已掌握哪位滿十，向前一位進一的道理，只是學生初次做這種連續(xù)進位的加法，感到不習慣，常常不該進位的也進位，該進位的卻沒有進上去，所以，教師可讓學生獨立完成，但在這一過程中，要及時發(fā)現(xiàn)學生的錯，及時糾正，要進行正式的小結，總結這些易錯的地方，引起學生的注意。在鞏固反饋過