基因工程及其應(yīng)用

1、6.2基因工程及其應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)述基因工程的基本原理。2、舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。二、教學(xué)重點(diǎn)：基因工程的基本原理。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、基因工程的基本原理。2、轉(zhuǎn)基因生物與食品的安全性。四、教學(xué)過程：一【情景設(shè)置】：回憶所學(xué)的育種方法，有什么共同點(diǎn)？能否制造出ppt所示生物（狗頭鳥）？要 跨越物種的界限，應(yīng)該選擇一種新的育種方法基因工程。二、基因工程定義：學(xué)生閱讀課本定義，分析基因工程的原理、操作水平、結(jié)果以及什么 是供體細(xì)胞，什么是受體細(xì)胞？教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)和補(bǔ)充。原理：基因重組操作水平：DNA分子水平結(jié)果：定向地改造生物的遺傳

2、性狀，獲得人類所需要的品種?；蚬こ趟璧墓ぞ摺厩榫八伎肌咳绾螌⑵胀ò唏R魚改造成能夠發(fā)出熒光的斑馬魚？需要什么工具？操作流程是怎樣的？生大膽假設(shè)。學(xué)生閱讀課本學(xué)習(xí)三種工具，找出每種工具的作用以及特點(diǎn)。剪刀限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）簡(jiǎn)述來源，學(xué)生找出此工具的特點(diǎn)：限制酶的種類有很多，每種酶都有自己獨(dú)特的識(shí)別序列，這就導(dǎo)致了這些酶 具有高度的專一性。即一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核甘酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。比如EcoRi的識(shí)別序歹lj是GAATTA,切點(diǎn)在G和A之間。Ppt展示。學(xué)生思考限制酶作用的化學(xué)鍵是什么？（磷酸二酯鍵）。此種酶作用的結(jié)果我們將其叫做粘性末端。學(xué)生分析：由同種

3、酶切割的粘性 末端具有什么特征？被同一種限制酶切斷的兒個(gè)DNA是否具有相同的黏性末 端？（2）針線DNA連接酶動(dòng)畫展示，學(xué)生思考DNA連接酶是做什么用的？Ppt展示：AATTW甲片段乙片段運(yùn)輸工具運(yùn)載體 分析運(yùn)輸工具的作用，找出運(yùn)教體的種類。（運(yùn)載體的作川就是將重組好的DNA分子運(yùn)輸?shù)街付ǖ奈⑸矬w內(nèi)，常見的有: 質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒）。學(xué)生思考作為運(yùn)載體，應(yīng)該具備什么特點(diǎn)？1、能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存；2、具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)以便與外源基因相連；3、具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選）。三、基因工程的操作步驟：學(xué)生根據(jù)邏輯推出基因工程的操作步驟并嘗試每一步用一個(gè)字簡(jiǎn)化。剪一拼T導(dǎo)一測(cè)。四、基因工程的應(yīng)用。結(jié)合圖片說明問題，加深學(xué)生的印象。1、基因工程與作物育利I。舉例：抗蟲棉；提高作物的品質(zhì)等。2、基因工程與藥物研制。許多藥品的生產(chǎn)是從生物組織中提取的。受材料來源限制產(chǎn)量有限，其價(jià)格 往往十分昂貴。微生物生長(zhǎng)迅速，容易控制，適于大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)。若將生物 合成相應(yīng)藥物成分的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞內(nèi)，讓它們產(chǎn)生相應(yīng)的藥物，不但能解 決產(chǎn)量問題，還能大大降低生產(chǎn)成本。3、環(huán)境治理。通常一種假單胞桿菌只能分解石油中的一種燃類.用基因工程培育成功的 “超級(jí)細(xì)菌”卻能分解石油中的多種燒類化合物。4、轉(zhuǎn)基因食品是否安全