詩歌鑒賞景物形象52

1、高考復(fù)習(xí)之高考復(fù)習(xí)之古代詩歌景物形象鑒賞古代詩歌景物形象鑒賞一切景語皆情語一切景語皆情語景物景物 特征特征 色調(diào)色調(diào) 情感情感 組織答案步驟：組織答案步驟：1 1、列舉景物，分析、概括景物的共同特征；、列舉景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）2 2、寫出作者所要表達(dá)的情感思想。、寫出作者所要表達(dá)的情感思想。 形象鑒賞形象鑒賞 景景 鑒賞思維切入點(diǎn)：鑒賞思維切入點(diǎn)：1、篩選景物，注意景物本身的特點(diǎn)；、篩選景物，注意景物本身的特點(diǎn)；2、抓描寫景物的修飾性詞語。、抓描寫景物的修飾性詞語。 (注意畫面的色調(diào)注意畫面的色

2、調(diào))一般而言，作品所描繪的外在一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀高昂樂觀的；反之，外在形象畫面的；反之，外在形象畫面具有具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其其內(nèi)在形象情感則是內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。低沉傷感的。命題模式：命題模式：（1 1）某幾句詩描寫了什么樣的）某幾句詩描寫了什么樣的景景物物？抒發(fā)了詩人怎樣的？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷情懷？（2 2）這首詩描繪了一幅怎樣的）這首詩描繪了一幅怎樣的畫畫面面? ?表達(dá)了詩人什么樣的思想表達(dá)了詩人什么樣的思想感情

3、感情? ?（3 3）這首詩營造了一種怎樣的）這首詩營造了一種怎樣的意意境境？表達(dá)了詩人怎樣的思想？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情感情? ?（4 4）從）從“情情”和和“景景”的角度對的角度對某首詩或詞作一賞析。某首詩或詞作一賞析。 春春 思思 賈賈 至至草色青青柳色黃，草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。春日偏能惹恨長。參考答案：參考答案：這首詩描寫了一幅這首詩描寫了一幅明媚動人，明媚動人，生機(jī)盎然生機(jī)盎然的春景圖。的春景圖。詩歌前兩句，詩人選詩歌前兩句，詩人選取春天景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢爛取春天景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光

4、；三、四句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，東風(fēng)不能風(fēng)光；三、四句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，東風(fēng)不能吹愁，春日卻能興恨，吹愁，春日卻能興恨，前前面詠美好之景，全面詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。成了春恨之鋪墊。用美好景色反襯內(nèi)心的用美好景色反襯內(nèi)心的愁恨（樂景寫哀），情感表達(dá)婉曲深刻。全愁恨（樂景寫哀），情感表達(dá)婉曲深刻。全詩側(cè)重表現(xiàn)詩人內(nèi)心的愁思。詩側(cè)重表現(xiàn)詩人內(nèi)心的愁思。 題型題型意境類意境類 A A、抓住意象、抓住意象B B、再現(xiàn)畫面、再現(xiàn)畫面（寫景運(yùn)用什么手法）（寫景運(yùn)用什么手法）C C、點(diǎn)明景物所營造的意境、氣氛或、點(diǎn)明景物所營造的意境、氣氛或氛圍特點(diǎn)氛圍特點(diǎn)（ 或幽靜，或蕭瑟，或生或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或

5、孤寂凄清，或雄渾壯麗，機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等) )D D、分析表達(dá)的思想情感。、分析表達(dá)的思想情感。 答題步驟答題步驟 華美、壯闊、明快、孤寂、凄涼、幽靜、華美、壯闊、明快、孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、幽靜深遠(yuǎn)、空靈、恬淡閑適、清新自然、幽靜深遠(yuǎn)、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)、幽僻冷寂、幽僻冷寂、閑適恬淡、閑適恬淡、雄渾壯雄渾壯闊、闊、恬靜安謐、恬靜安謐、清清新明麗新明麗 、葛溪驛葛溪驛王安石王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最

6、覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 列舉景物：列舉景物：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃的疏桐等分析氛圍：分析氛圍：衰殘、凄涼的秋景衰殘、凄涼的秋景 處境：行人處境：行人 羈旅羈旅 抱病抱病 獨(dú)苦獨(dú)苦抒發(fā)情感：抒發(fā)情感：抒寫了作者的旅愁鄉(xiāng)思。抒寫了作者的旅愁鄉(xiāng)思。例題展示一例題展示一（07四川）四川）：新晴野望新晴野望 王維王維 新晴原野曠，極目無氛垢新晴原野曠，極目無氛垢（注）（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。郭

7、門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。注：塵垢：塵埃。列舉景物：列舉景物：開闊的原野、明凈的空氣、河邊渡頭開闊的原野、明凈的空氣、河邊渡頭 、城門、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒 、初夏田、初夏田間的農(nóng)忙情景間的農(nóng)忙情景 分析氛圍：分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗清新明凈、秀麗、明朗 抒發(fā)情感：抒發(fā)情感：愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。 例題展示二例題展示二0707全國全國（20082008年高考山東卷）閱讀下

8、面這首宋詞，回答問題。年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。 畫堂春畫堂春秦觀秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】捻【注】捻(nin)(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄 上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4 4分）分） 參考答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴參考答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘

9、春景之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。 1 1、詩的后四句寫出了怎樣的景與情、詩的后四句寫出了怎樣的景與情?(2008?(2008年高考天津卷年高考天津卷) )山居即事山居即事王維王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。渡頭煙火起，處處采菱歸。課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練參考答案：參考答案： 寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。新可愛，人們采菱而

10、歸的景象。 表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。（20082008年高考寧夏海南卷）年高考寧夏海南卷） 閱讀下面這首宋詩，完成閱讀下面這首宋詩，完成8989題題(11(11分分) ) 題李世南畫扇題李世南畫扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 注注 1 1、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。2 2、蔡肇（？、蔡肇（？11191119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等

11、職。舍人等職。3 3、甕：這里指水甕。、甕：這里指水甕。4 4、塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指塢。、塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指塢。 1 1、請簡單、請簡單描述描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛氣氛？ 參考答案參考答案 畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。邊隱約露出寺廟。 這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村

12、野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？軍城早秋軍城早秋 嚴(yán)武嚴(yán)武 注注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 注注 嚴(yán)武（嚴(yán)武（726765726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。七萬多人?！敬鸢浮俊敬鸢浮吭姷那皟删溥x取了夜晚、秋風(fēng)、漢詩的前兩

13、句選取了夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等意象，描繪的是一關(guān)、寒云、冷月、西山等意象，描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。的緊張。閱讀下面的宋詩閱讀下面的宋詩, ,然后回答問題。然后回答問題。 游月陂游月陂 宋宋 程顥程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。(1) (1) 這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感這

14、首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 ？請結(jié)合？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。詩歌內(nèi)容分析。(2)“(2)“林下泉聲靜自來林下泉聲靜自來”一句詩用了什么表現(xiàn)手法？一句詩用了什么表現(xiàn)手法？ 請簡析其效請簡析其效果。果?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)(1)詩人寫了百尺高臺，美麗的水光月色，樹林詩人寫了百尺高臺，美麗的水光月色，樹林和泉聲，和泉聲，(1(1分分) )營造了寧靜幽雅營造了寧靜幽雅( (或靜謐，幽靜等或靜謐，幽靜等)(1)(1分分) )的的意境，表達(dá)了詩人意境，表達(dá)了詩人閑適閑適( (或恬淡或恬淡, ,自在自在) )，隨遇而安，不計(jì)，隨遇而安，不計(jì)較得失的較得失的淡泊情懷淡泊情懷的心情。的心情。(2

15、(2分分) )(2)(2)反襯反襯( (以動寫靜以動寫靜, ,有聲襯無聲有聲襯無聲) )，淙淙的泉聲更突出了月，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。夜的寂靜。日日 暮暮 杜甫杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼頭白燈明里，何須花燼繁。繁。 注注 大歷二年（大歷二年（767767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。下了這首詩?；a：燈芯結(jié)花，民俗中有花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆預(yù)報(bào)喜兆”之意。之意。詩中第一、第二句

16、描繪了一幅怎樣的圖景？詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？【答案】詩中第一、二句描繪了一幅牛【答案】詩中第一、二句描繪了一幅牛羊歸來，農(nóng)家柴扉緊閉，寂靜清冷的山村日羊歸來，農(nóng)家柴扉緊閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。暮圖景。詩歌首句描繪了一幅怎樣的圖畫？結(jié)合全詩說說詩歌首句描繪了一幅怎樣的圖畫？結(jié)合全詩說說這幅畫面的抒情作用。這幅畫面的抒情作用。柳枝詞柳枝詞 鄭文寶鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南?！敬鸢浮棵枥L了一幅優(yōu)美寧靜的畫面：【答案】描繪了一幅優(yōu)美寧靜的畫面：華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，靜靜

17、停泊華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠的春水之上，其作用是以樂景寫哀情，在碧綠的春水之上，其作用是以樂景寫哀情，用樂景反襯出送行者和行人的內(nèi)心紛亂和離用樂景反襯出送行者和行人的內(nèi)心紛亂和離別的傷感。別的傷感。 形象鑒賞形象鑒賞 景景閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6 6分）分） 淮上即事寄廣陵親故淮上即事寄廣陵親故 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？ “一切景語皆情語。一切

18、景語皆情語?！闭垙恼垙摹吧缴健薄ⅰ坝暧辍?、“鳥鳥”三個(gè)角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。三個(gè)角度入手，簡要評析這首詩所表達(dá)的感情。評析示例：評析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運(yùn)用人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運(yùn)用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的

19、離思哀愁。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。 物象鑒賞物象鑒賞知識點(diǎn)指津知識點(diǎn)指津 （一）事物形象分類（一）事物形象分類 1、具有象征意義的形象具有象征意義的形象：詠物詩運(yùn)用的是：詠物詩運(yùn)用的是托物言志托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2、具有特定含義的形象具有特定含義的形象：古詩詞中有一些意象具有特：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音定的含義，比如：柳，諧音“留留”古代有折柳送別之俗，古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)

20、之意。所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。 3、物象，即、物象，即被作者人格化被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想品格節(jié)操、思想感情感情。 作者塑造物象是為了作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲言志、言情、言心聲（一）常見問題模式（一）常見問題模式這個(gè)物有什么特征？有什么這個(gè)物有什么特征？有什么深層寓意、象征意？深層寓意、象征意？（二）鑒賞方法（二）鑒賞方法 1、明確物象特征明確物象特征 （提煉所寫物象特征的詞語，分析物象（提煉所寫物象特征的詞語，分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)。）的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)。）

21、2、抓物與志的、抓物與志的“契合點(diǎn)契合點(diǎn)” （挖掘物象內(nèi)在品格和精神）（挖掘物象內(nèi)在品格和精神） 3、分析物象所寄托的情感、分析物象所寄托的情感 （聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境）（聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境）詩人筆下的詩人筆下的 詩中描繪的詩中描繪的 詩中的詩中的 +物物+物的物的特征特征+ 詩人托物寓意詩人托物寓意 詩人借物喻人詩人借物喻人 詩人以物自喻詩人以物自喻 詩人托物明理詩人托物明理 詩人托物象征詩人托物象征 +寓意寓意 表達(dá)詩人表達(dá)詩人情情感（追求、理想）感（追求、理想） 表明了表明了生生活哲理活哲理 象征了象征了人物人物或精神或精神物的形象鑒賞竅門物的形象鑒賞竅門歸納答題步

22、驟：詩人筆下物歸納答題步驟：詩人筆下物+特征特征+結(jié)結(jié)合詩句合詩句+運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人手法，以（手法，以（ ）自自喻，喻，托物言托物言志志，明寫物的（，明寫物的（ ）特點(diǎn)，實(shí)寫人的（）特點(diǎn)，實(shí)寫人的（ ）品質(zhì)，）品質(zhì)，表達(dá)（表達(dá)（ ）感情）感情其中其中“物的特征物的特征”又包括外在特征又包括外在特征和內(nèi)在特征。圖示如下：和內(nèi)在特征。圖示如下： 外在特征：外在特征：外表狀態(tài)，處境際遇外表狀態(tài)，處境際遇 分析物象的自然特征分析物象的自然特征 內(nèi)在特征：內(nèi)在特征：精神品格、思想性格精神品格、思想性格 志趣追求志趣追求（擬人）（擬人） 分析物象的社會屬性分析物象的社會屬性（從物人一體角度抓物（從物人一體

23、角度抓物與志的相似點(diǎn)、契合點(diǎn)，分析物象內(nèi)在的品格、精與志的相似點(diǎn)、契合點(diǎn)，分析物象內(nèi)在的品格、精神）神）物物的的特特征征例（例（5）閱讀下面一首詞，談?wù)勀銓Γ╅喿x下面一首詞，談?wù)勀銓υ~中詞中“梅梅”的形象的理解。的形象的理解。 詠梅詠梅陸陸 游游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?；瑾?dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。泥碾作塵，只有香如故。 外在特征：外在特征： 內(nèi)在特征：內(nèi)在特征：寓意：寓意：物物的的特特征征生長在荒僻之處，寂寞生長在荒僻之處，寂寞開放，無人欣賞，備受開放，無人欣

24、賞，備受風(fēng)雨摧殘風(fēng)雨摧殘 不慕虛榮、淡泊名利、始終不慕虛榮、淡泊名利、始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，終生保持芬芳高潔的品質(zhì)，終生不渝。不渝。 表達(dá)了詩人雖遭排擠打擊，但仍然堅(jiān)表達(dá)了詩人雖遭排擠打擊，但仍然堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。持操守，終生不渝的心志。 答案：答案：詩人筆下的詩人筆下的“梅梅”生長在僻靜荒遠(yuǎn)處，生長在僻靜荒遠(yuǎn)處，“寂寂寞開無主寞開無主”,孤獨(dú)寂寞愁苦，還時(shí)常遭受風(fēng)孤獨(dú)寂寞愁苦，還時(shí)常遭受風(fēng)雨摧殘，但它雨摧殘，但它“無意苦爭春無意苦爭春”不慕虛榮，淡不慕虛榮，淡泊名利，始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，至死不泊名利，始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，至死不渝。渝。 詩人詩人借梅自喻借梅自喻，表達(dá)自己雖然

25、備受排，表達(dá)自己雖然備受排擠打擊，但仍堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。擠打擊，但仍堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。 早早 梅梅 張張 渭渭 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 詩人是如何借梅展示自我形象的？詩人是如何借梅展示自我形象的？步驟步驟1 1：本詩展現(xiàn)了早梅雖生存環(huán)境惡劣但耐寒而：本詩展現(xiàn)了早梅雖生存環(huán)境惡劣但耐寒而立、高潔脫俗的形象。立、高潔脫俗的形象。步驟步驟2 2：“寒寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條”之喻、疑梅

26、為之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。步驟步驟3 3：作者：作者以梅自喻以梅自喻，托物言志托物言志，展示了一個(gè)孤，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。答題步驟答題步驟（1 1）指出）指出形象形象（物象）并概（物象）并概括物象的括物象的基本特征基本特征；（2 2）結(jié)合詩句具體分析形象）結(jié)合詩句具體分析形象( (結(jié)合表現(xiàn)手法結(jié)合表現(xiàn)手法) )；（3 3）點(diǎn)出形象的意義（）點(diǎn)出形象的意義（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等）。）。于謙石灰吟石灰吟 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間. 全詩表面寫了石灰的四個(gè)特點(diǎn)，即出山之難、全詩表面寫了石灰的四個(gè)特點(diǎn)，即出山之難、不怕焚燒、不怕破碎、一身清白。實(shí)則作者以不怕焚燒、不怕破碎、一身清白。實(shí)則作者以石灰作自喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的石灰作自喻，表達(dá)自己