教育教學(xué)年度工作總結(jié)范文

1、教育教學(xué)年度工作總結(jié)范文篇一：教育教學(xué)年度工作總結(jié)20xx 年度，在全體教師的共同努力下， bj 小學(xué)教育教學(xué)工作繼往開(kāi)來(lái)，又 跨越了一個(gè)新的里程碑?！瓣P(guān)注每個(gè)孩子的全面發(fā)展，以科研引領(lǐng)教學(xué)，整體 提升教育教學(xué)質(zhì)量”是我校本年度教育教學(xué)工作總的奮斗目標(biāo)和工作特色。為 此，全體教師團(tuán)結(jié)一致，上下一心，努力進(jìn)取，克難奮進(jìn)，使 bj 小學(xué)的教育教 學(xué)質(zhì)量又上了一個(gè)新的臺(tái)階。一、傾心打造書(shū)香校園，初步搭建起家校一體的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)?！白寱?shū)香潤(rùn)澤心甜，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香涵養(yǎng)校園?！边@是 bj 小學(xué)全 體師生耳熟能詳?shù)目谔?hào)。每當(dāng)周一升旗時(shí)刻，這讀書(shū)的口號(hào)聲，響徹校園的上 空，字字句句深入人心，影響著 bj

2、小學(xué)的全體師生。讀書(shū)，讀好書(shū)，愛(ài)讀書(shū)逐 漸成為 bj 小學(xué)學(xué)生的一種習(xí)慣。清晨，走進(jìn) bj 小學(xué)的校園，沐浴著晨光，一 間間教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，這是學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行“陽(yáng)光晨讀” ; 課間走進(jìn)教 室，“圖書(shū)一角”“班級(jí)讀書(shū)吧” “紅領(lǐng)巾讀書(shū)站”映入眼簾。孩子們 瘋打少了，讀書(shū)，談書(shū)，聊書(shū)的多了，一本本學(xué)生們捐來(lái)或存儲(chǔ)到學(xué)校的圖書(shū) 整齊地?cái)[放在教室的一角，班級(jí)圖書(shū)管理員有序地組織同學(xué)們借書(shū)還書(shū)讀 書(shū)成了同學(xué)們的自覺(jué)行動(dòng)，同學(xué)們文明了，成長(zhǎng)了 ; 傍晚，孩子們?cè)诩易鐾暌惶?的功課，拿起圖書(shū)，邀上自己的家長(zhǎng)，親子在夕陽(yáng)下讀書(shū)，孩子的讀書(shū)熱情影 響著父母，父母的讀書(shū)方法影響著孩子，親子相伴而讀，彼此在讀

3、書(shū)中領(lǐng)略著 快樂(lè)、幸福，好一幅美妙和諧“夕陽(yáng)伴讀圖”。政教開(kāi)展的“一路書(shū)香伴我 行”活動(dòng)，使學(xué)校的全體師生及家長(zhǎng)在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在讀書(shū)中發(fā)展，涌現(xiàn)了 “書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香少年”“書(shū)香門(mén)第”在我校傾心打造書(shū)香校園的同 時(shí)，讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)學(xué)生滲入到每一個(gè)家庭，家校一體的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)初步形成。在 20xx 年慶“六一”暨“一路書(shū)香伴我行”頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，孩子們將讀書(shū)的場(chǎng)景、 內(nèi)容，以歌舞、小品等形式展現(xiàn)出來(lái)，受到家長(zhǎng)的熱烈歡迎，在社會(huì)上引起了 良好的反響。二、借“兩基”普查東風(fēng)，建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。“兩基”普查工作是一項(xiàng)艱苦卓絕的政治工作，在 bj 小學(xué)行政班子的領(lǐng)導(dǎo) 下，在“兩基”專(zhuān)班和全體教師的共同

4、努力下，順利地完成了“兩基”普查工 作。在這項(xiàng)工作中，我們?cè)俅慰吹搅?bj 小學(xué)教師團(tuán)結(jié)、努力、奉獻(xiàn)的精神，領(lǐng) 略了他們忘我的工作熱情和顧全大局的優(yōu)良品質(zhì)，再次感受到 bj 小學(xué)教師隊(duì)伍 是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、開(kāi)拓的戰(zhàn)斗集體。在這次“兩基”普查工作中，我們重新 整理了我校近三年的教育教學(xué)資料，在我們看到取得成績(jī)的同時(shí)，也感受到學(xué) 校教育教學(xué)管理制度亟待完善。這次普查工作為我校建立健全教育教學(xué)常規(guī)管 理制度指明了方向，提供了管理經(jīng)驗(yàn)。“兩基”普查工作結(jié)束了，但它留給我 們的啟示卻影響著我校的管理工作。我們借“兩基”普查的東風(fēng)，不斷建立和 完善學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。 hr 校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)、參與、執(zhí)

5、筆，在征求各 部門(mén)及全校教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，完成了“ bj 小學(xué)管理規(guī)程”，建立起了 bj 小 學(xué)有史以來(lái)的第一部較為完善的管理制度。20xx 年度，在執(zhí)行制度的同時(shí)，我們也在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善和更新 制度，使制度更好地服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)學(xué)校的發(fā)展。自從建立了制度，學(xué)校各部門(mén)工作職責(zé)明了了，教師工作思路清晰了。對(duì) 照規(guī)章，各自認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，避免了盲目工作。同時(shí)，各部門(mén)根據(jù) “兩基”普查中汲取的資料整理的經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行每一項(xiàng)工作或活動(dòng)時(shí)，做到有 計(jì)劃、有布置、有過(guò)程、有檢查、有總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束，資料及時(shí)整理到位。“兩基”普查工作，還為我校教育教學(xué)工作提供了一條工作思路：規(guī)范教 育教學(xué)行為

6、。這里包含有教師的教的行為，也有學(xué)生學(xué)的行為。教師的教學(xué)常 規(guī)與教科研常規(guī)工作是我校 20xx 年度教育教學(xué)管理工作正傾心實(shí)踐落實(shí)和不斷 完善的一項(xiàng)重要工作。教導(dǎo)處與教科室對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了深入而扎實(shí)的研究。 例如，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校管理規(guī)程和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作中的 “備、教、批、輔、考、研、評(píng)”各項(xiàng)提出了明確要求，春季學(xué)期利用學(xué)校 “教科研節(jié)”進(jìn)行自查、互查、總結(jié)交流，秋季學(xué)期請(qǐng)專(zhuān)家檢查、反饋，提出 指導(dǎo)性意見(jiàn)。與此同時(shí)，我們還關(guān)注了平時(shí)的隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 教科室根據(jù)區(qū)教研室意見(jiàn)，擬定出校本教研制度，規(guī)定校本教研活動(dòng)的流程， 建立健全學(xué)科教研組，扎實(shí)有效地落實(shí)好一周一次的

7、教研活動(dòng)，使教科研工作 常規(guī)化。同時(shí)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到各教研組，參加并督導(dǎo)教研組活動(dòng)的落 實(shí)。本年度教科研工作，制度健全，計(jì)劃周密，教研落實(shí)，效果顯著，教師們 在科研活動(dòng)中成長(zhǎng)、發(fā)展，切實(shí)做到了以研促教，使教科研更好地服務(wù)教學(xué)。三、以科研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。1、科研節(jié) （春季學(xué)期 ）拉開(kāi)教學(xué)研究的序幕?！白寣W(xué)生擁有高峰教育體驗(yàn) ; 讓教師陶養(yǎng)學(xué)科教學(xué)氣質(zhì) ; 讓教育擁抱美麗的 意趣?！?bj 小學(xué)首屆教科研節(jié)在姹紫嫣紅的春天拉開(kāi)了序幕。圍繞科研節(jié)主題 “讓教育富有內(nèi)涵”，學(xué)校從兩方面展開(kāi)活動(dòng)，一方面是邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)語(yǔ)、數(shù)、 英、音四學(xué)科頂尖級(jí)教師到校為教師做課，并邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員做精

8、彩評(píng)課 及專(zhuān)題講座，全校教師聆聽(tīng)了四位名師富有藝術(shù)魅力的課堂教學(xué)。通過(guò)名師講 學(xué)、專(zhuān)家評(píng)課，讓學(xué)生擁有了高峰教育的體驗(yàn)，讓教師領(lǐng)略了名師教學(xué)風(fēng)采， 陶養(yǎng)了學(xué)科教學(xué)氣質(zhì)。以名師為標(biāo)桿，促進(jìn)了教師潛心探討課堂教學(xué)藝術(shù)，不 斷要求提升自身教學(xué)水平。同時(shí)，另一方面是展開(kāi)校本教研，開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：執(zhí)教一節(jié)體 現(xiàn)研究主題的研討課 ; 撰寫(xiě)一篇體現(xiàn)研究主題的論文或案例 ;舉辦一期學(xué)術(shù)論壇 舉辦一次“我的常規(guī)教學(xué)”過(guò)程展覽。通過(guò)“四個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)范了教 師常規(guī)教學(xué)和教科研工作，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教師們享受著教科研工作 帶來(lái)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)水平。在這次教科研節(jié)中，教師們?cè)?/p>

9、與同伴的互動(dòng)中，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素 養(yǎng)，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，部分教師的課堂教學(xué)水平有了明顯 的提高，涌現(xiàn)出了幾節(jié)在校內(nèi)乃至在區(qū)內(nèi)都可稱(chēng)贊的優(yōu)質(zhì)課： cyy 老師執(zhí)教的 三年級(jí)數(shù)學(xué)“有趣的代換”，榮獲區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng) ;wy 老師執(zhí)教的三 年級(jí)美術(shù)“六面怪臉”，榮獲區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的第一名 ;cj 老師執(zhí)教 的五年級(jí)英語(yǔ)“ Unit3 A Read and write.What do you have for lunch on Mon days.”，榮獲區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。以上成績(jī)只是反映了我校本年度 教科研工作的一部分，而更重要的是，本年度以科研節(jié)活動(dòng)為載體，充

10、分調(diào)動(dòng) 了廣大教師的教科研熱情，增強(qiáng)了教科研意識(shí)，提升了教科研水平，團(tuán)隊(duì)精神 更加得以彰顯，學(xué)校教科研工作思路更加清晰，教科研管理水平又邁上了一個(gè) 新的臺(tái)階。教師信心、團(tuán)隊(duì)信心更加增強(qiáng)，全校教師的專(zhuān)業(yè)水平整體得以提 高，在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上邁出了可喜的一步。2、課題研究 （秋季學(xué)期 ）掀起教學(xué)研究的高潮。秋季學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持課題引導(dǎo)，重點(diǎn)抓好課題研究，加大教育科研力度， 把課題研究與教研工作緊密結(jié)合起來(lái)，使教科研工作從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變， 以課題研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，強(qiáng)化“課題研究”管理，提升課題研究水 平。學(xué)校以語(yǔ)文學(xué)科市級(jí)科研課題“組的教學(xué)”和數(shù)學(xué)學(xué)科省級(jí)科研課題“小 學(xué)數(shù)學(xué)有效課

11、堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究”課題為重點(diǎn)研究課題，做好立項(xiàng)課題管理。成 立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)校 - - 課題組 教師三級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行分層管理，協(xié)同開(kāi)展課題研究。教科室對(duì)課題研究進(jìn)行全程指導(dǎo)，規(guī)范課題研究過(guò)程，確保課題研究按計(jì)劃進(jìn)行。 為有效開(kāi)展課題研究，我校特邀請(qǐng)區(qū)教育局 ffz 副局長(zhǎng)蒞臨我校指導(dǎo)課題研 究，極大鼓舞了全體教師的科研熱情。區(qū)教研室 Isr副主任、教研員mhy老 師、 ywj 老師也多次蒞臨我校指導(dǎo)課題研究工作，引導(dǎo)我校課題研究向規(guī)范 化、科學(xué)化方向發(fā)展。同時(shí)，我們還重視課題研究的常規(guī)管理，實(shí)行每月一次 科研例會(huì)，反饋實(shí)驗(yàn)工作情況 ; 每周一

12、次研討課，開(kāi)展小型學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，促課 題研究上臺(tái)階 ; 建立科研專(zhuān)題檔案，及時(shí)搜集有關(guān)數(shù)據(jù)信息資料，做好信息記錄 實(shí)驗(yàn)教師一學(xué)期至少讀一本教育理論專(zhuān)著，寫(xiě)一篇科研論文或交一份實(shí)驗(yàn)報(bào) 告，上一節(jié)研討課 ;學(xué)校一學(xué)期召開(kāi)一次專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)總結(jié)會(huì)，評(píng)出 4 名校級(jí)科研積 極分子。在西陵區(qū)數(shù)學(xué)課題階段研究成果展示活動(dòng)中，我校數(shù)學(xué)課題資料異彩 紛呈，老師們將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的活動(dòng)記錄及經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)一步整理和提升。我校 wdp老師面向西陵區(qū)全體數(shù)學(xué)教師展示了一節(jié)9的乘法口訣，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo) 和各兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，這是我校課題研究成果的具體體現(xiàn)。四、以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)

13、會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè) 好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。教育活動(dòng)達(dá)到以人為本，提高學(xué)生道德水平和 文明程度。1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。要讓學(xué)生具有良好的文明行為， 就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能 實(shí)施“規(guī)范”。為此，我校就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入開(kāi)展學(xué) 習(xí)。一是開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行“新家園、新起點(diǎn)、爭(zhēng)做文明小使者”宣誓。二是每 周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演，讓 學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。三是各班級(jí)根據(jù) 學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)

14、范”教 育，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深入。2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后， 要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用“規(guī)范”待人接物，我們還對(duì)學(xué)生的 行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。如：全校性大型集會(huì)隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練; 上下樓安靜有序靠右行的訓(xùn)練 ; 上下樓快靜齊的訓(xùn)練 ;做兩操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練 ;每天進(jìn)校 時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練、值日生的禮儀訓(xùn)練 ; 隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī) 范性的訓(xùn)練3、開(kāi)展形式多樣的大型學(xué)?；顒?dòng)和主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。舉行“迎新春大合 唱”及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)展示我校常規(guī) 教育教學(xué)的成果。得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各位家長(zhǎng)的稱(chēng)贊。

15、主題班會(huì)小手拉大手， 文明一起走珍愛(ài)生命，安全出行關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人擂肥就搶 劫，好玩也會(huì)犯罪我讀書(shū)、我快樂(lè)等，隊(duì)會(huì)不僅做到了主題鮮明，而且 有教育實(shí)效性，追求較高的藝術(shù)性。通過(guò)以上的教育活動(dòng)，注重實(shí)踐，促進(jìn)內(nèi) 化。構(gòu)建行為規(guī)范自主管理機(jī)制，逐步變“他律”為“自律”，實(shí)現(xiàn)管理自主 化，使行為規(guī)范教育成為每位學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束 的舞臺(tái)。同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，文明素質(zhì)、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié) 協(xié)作精神有了明顯的提高。涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的“十佳學(xué)生”，初步展現(xiàn)了學(xué) 生的精神風(fēng)彩。五、眾志成城求發(fā)展，辛勤耕耘結(jié)碩果團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，不斷追求新的目標(biāo)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，是

16、 bj 小學(xué) 全體教師一貫的工作作風(fēng)。本年度，我校先后在lh校長(zhǎng)、hr校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，濱江小學(xué)的全體教師心往一處想，勁往一處使，眾志成城求發(fā)展。在全體師生 的共同努力和辛勤耕耘下，我校的教育教學(xué)工作取得了進(jìn)步，結(jié)出了喜人的碩 果。教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽：1、cyy 老師榮獲區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng) ;2、wy 老師榮獲區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名 ;3、cj 老師榮獲區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng) ;教師論文、案例競(jìng)賽：1、hr 校長(zhǎng)榮獲湖北省科研論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng) ;2、hwj 老師榮獲宜昌市案例競(jìng)賽三等獎(jiǎng) ;3、黃海燕老師榮獲宜昌市案例競(jìng)賽三等獎(jiǎng) ;學(xué)生競(jìng)賽：1、宣妍同學(xué)榮獲區(qū)思品課“五愛(ài)”教育講故事比賽第一名。2、彭明昊、陳素萍同學(xué)榮獲區(qū)“計(jì)算小能手”稱(chēng)號(hào)。3、關(guān)馨同學(xué)榮獲宜昌市首屆青少年藝術(shù)節(jié)節(jié)徽“優(yōu)秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。4、宣妍同學(xué)“火猛于虎”消防征文被區(qū)教育局選送到楚天都市報(bào)發(fā)5、李雯玉、宣妍、毛燃、周麗萍、韓詩(shī)、楊申清同學(xué)在中國(guó)“蒲公英