教學(xué)設(shè)計(jì)——《電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的作用》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的作用【儀器材料】 電池組、開關(guān)、燈泡、電流表、電線、鉗子、銅絲、鐵絲、鉛筆芯等。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）知道導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別，知道常見的導(dǎo)體和絕緣體。（2） 知道電阻及其單位，知道決定電阻大小的幾個(gè)因素。方法3?情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究電阻的大小與哪些因素有關(guān)。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用 【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)內(nèi)容激情引入: 提冋：1、電路是由哪幾部分組 成的？2、導(dǎo)線有什么作用？提出問題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)回答是鐵 為什么 不用便宜的鐵而用銅呢？觀察討論交流提出猜想引入：請(qǐng)同學(xué)們觀察

2、桌子上的導(dǎo) 線的芯線，是銅線還 線？鐵比銅便宜，由此引入課題：雖然鐵、銅 都可以做導(dǎo)線，但是它們對(duì) 電流都有阻礙作用，而且對(duì) 電流的阻礙的程度還不相 同，今天我們一起來探究不 同物質(zhì)對(duì)電流的阻礙作用（板書課題）合作交流：一、探究物體的導(dǎo)電性討論，得出實(shí)驗(yàn)原理圖。出示物體，提出問題：我們 如何來探究它們的導(dǎo)電性 呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容利用屏幕展示原理圖（利用遠(yuǎn)程教育資源）教師活動(dòng)一個(gè)學(xué)生或兩個(gè)學(xué)生做演 示，其余學(xué)生觀察現(xiàn)象，分 析，并總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體。絕緣體：不容易導(dǎo)電的物 體。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)導(dǎo)體、絕緣體 的概念。利用大屏幕展示：常溫下一 些物質(zhì)導(dǎo)電和絕緣能力的 排列順序表。（利用遠(yuǎn)程教

3、育資源）提出問題：同學(xué)們通過觀察 這個(gè)順序表能發(fā)現(xiàn)什么冋 題？提出問題：如果你發(fā)現(xiàn)有人 觸電了，而身邊只有一個(gè)干 木棒和一個(gè)濕木棒，你會(huì)怎 樣做？觀察身邊的物體，區(qū)分那些 是絕緣體，那些是導(dǎo)體？觀察順序表，明確：、從上到下，絕緣能力越 來越強(qiáng)，從下到上，導(dǎo)電能 力越來越強(qiáng)。、用銅做導(dǎo)線比鐵好、導(dǎo)體和絕緣體之間沒有 絕對(duì)的界限。討論，交流。進(jìn)一步明確導(dǎo) 體和絕緣體沒有絕對(duì)的界出示練習(xí)電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙 作用。下面請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖觀察、討論符號(hào)：R片，對(duì)你有什么啟示？（大單位：歐姆（Q）屏幕展示）通過多媒體展示了解歐姆常用單位：千歐引導(dǎo)學(xué)生明確電阻的概念、的精神，激勵(lì)自己。兆歐CQ（）MQ）

4、單位、以及表示符號(hào)。（多電路圖中符號(hào)：媒體展示）導(dǎo)體對(duì)電流有阻礙作用，那提出猜想，并說出猜想依么不同導(dǎo)體的阻礙作用相 同嗎？導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作 用跟那些因素有關(guān)？據(jù)。二、探究影響電阻大小猜想討論，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方的因素引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)猜想，明 確探究方法。案。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)其中一種或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。導(dǎo)體電阻的大小不幾種猜想進(jìn)行探究，并把探僅跟材料有關(guān)，還與其究的結(jié)果填入你自己設(shè)計(jì)長度、橫截面積有關(guān)。的或老師設(shè)計(jì)的表格中。相同材料時(shí)，導(dǎo)體越 長、橫截面積越小，導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)自己所體的電阻就越大。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)論。探究問題的結(jié)論。學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活

5、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們利用桌子上的儀器觀察，討論。金屬導(dǎo)體溫度越高電 阻越小，溫度越低電阻 越 大。達(dá)標(biāo)反饋：課堂小結(jié)作業(yè)：討論題：1、為什么電線芯要用金 屬做，為什么線芯的外面的包層要用橡膠或塑料來 做？2、當(dāng)導(dǎo)體中電流減小到 零時(shí)就沒有電阻了，這句 話對(duì)嗎？實(shí)踐題：觀察自己家中的用電器 （不要隨意動(dòng)手），看看 那些部分是導(dǎo)體、那些部 分是絕緣體？它們分別是 用什么材料制成的？各有 什么作用？能探究導(dǎo)體電阻跟溫度的關(guān)系嗎？找同學(xué)一起合作，演示。探 究導(dǎo)體電阻跟溫度的關(guān)系。出示練習(xí)。留作業(yè)。（利用大屏幕展示）觀察現(xiàn)象，討論總結(jié)。歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)?探究心得。學(xué)生在課后完成，加深對(duì)知 識(shí)的理解，板書設(shè)計(jì)二、電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用1