咨詢心理學(xué)部分及答案(72題

1、第七部分 心理咨詢學(xué)部分（上冊）模擬試題、判斷題1. 心理咨詢是咨詢師對求助者的心理問題與行為問題進(jìn)行矯治的過程。 （ ）2. 精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識動(dòng)機(jī)，并使之意識化。 （ ）3. 斯金納的操作行為主義模式不僅考慮了某一刺激與某一反應(yīng)之間的關(guān)系， 而且也考慮了 改變刺激與反應(yīng)關(guān)系的其它條件的作用。 （ ）4. 求助者希望聽到咨詢者的意見和建議， 因此咨詢過程中應(yīng)多替對方出主意以解決具體問 題。（ ）5. 在兒童期進(jìn)行性別認(rèn)同教育主要是通過成人對孩子的一般行為表現(xiàn)來進(jìn)行。 （ ）6. 咨詢師在工作中必須堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，而且求助者的價(jià)值取向也必須與之達(dá)成一 致，這

2、樣才能有效地解決心理問題。 （ ）7. 所謂“共情” ，就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。（ ）8. 咨詢是一種幫助他人的職業(yè)， 在咨詢過程中只有求助者成長和獲益， 對咨詢者本人的人 格完善方面并沒有什么幫助。 （ ）9. 當(dāng)咨詢師在工作當(dāng)中遇到與自己尚未解決的心理問題 “同病相憐”的求助者時(shí)，應(yīng)勇 敢地坦露自己的問題，與他共同商討，找出問題的解決辦法。 （ ）10. 在咨詢中保持非評判性態(tài)度是為了使求助者無所顧慮，將內(nèi)心世界完全展示出來。 （ ）、單項(xiàng)選擇題1. 心理測驗(yàn)和個(gè)體差異的研究始于 20 世紀(jì) 30 年代 , 這方面的代表人物為 （ ）:（A）韋特默（B ）威爾森2. 通

3、常認(rèn)為咨詢心理學(xué)的創(chuàng)始人是 （ ）：（A）韋特默（B ）比爾斯3. 下列哪項(xiàng)不是咨詢心理學(xué)的專業(yè)目標(biāo) （A）促進(jìn)個(gè)體內(nèi)在精神世界的發(fā)展（ C ）促進(jìn)精神障礙患者的更快康復(fù)4. 心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行時(shí)間是：（C）比爾斯（D ）帕森斯（C）帕森斯（D ）卡特爾）（ B ）促進(jìn)個(gè)體與環(huán)境的調(diào)和（D）促進(jìn)社會(huì)對心理咨詢的理解（）(A) 2000 年 8 月B ) 2000 年 10 月(C) 2001 年 10 月D ) 2001 年 8月5. 中國人的多相人格量表的研制成功，從方法學(xué)的角度說明了下列哪一種趨勢：（）（A ）心理咨詢工作切入中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)及文化背景融合的趨勢越來越強(qiáng)（ B ）未來

4、幾年內(nèi)心理咨詢工作還得以普及化為其重要特征（C）中國心理咨詢職業(yè)化還將繼續(xù)發(fā)展（D ）獨(dú)立性是中國心理咨詢的未來發(fā)展目標(biāo)之一6. （ ）將心理咨詢定義為：通過與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度變化的過程。（A）羅杰斯（B ）陳仲庚7. 心理咨詢的目的是（ ）：（A） 幫助改造求助者的心理問題（C） 矯正求助者的心理問題8. 弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成為： （A）自我一本我一超我（ C ）李心天（ D ） 威廉森（B）協(xié)助求助者解決心理問題（ D） 治療求助者的心理問題）（B ）意識一潛意識一無意識(C) 性格一脾氣一能力9. 弗洛伊德的精神分析理論認(rèn)為自我遵循的

5、是：D )興趣一需要一動(dòng)機(jī)()(A )快樂原則(B )現(xiàn)實(shí)原則10. 精神分析性的咨詢與治療的重點(diǎn)是： (A) 尋找矯正異常行為(C)尋找人性結(jié)構(gòu)的失衡11 精神分析性的咨詢與治療的主要方法除外：(A)意識化(B )移情12. 華生創(chuàng)立的心理學(xué)派主要研究人的：(A)意識(B )沖突13. 新行為主義者斯金納的理論基礎(chǔ)為：(A)經(jīng)典條件反射(C)刺激一反應(yīng)模式14. 行為主義理論認(rèn)為，心理紊亂的癥狀是：(A)神經(jīng)癥性沖突的結(jié)果(C)后天習(xí)得的不良行為模式15. 用“自我實(shí)現(xiàn)被阻扼、潛能被壓抑”來解釋( C )道德原則( D )平衡原則)(B) 尋找非理性思維(D) 尋找癥狀背后的無意識動(dòng)機(jī)()(

6、 C )宣泄( D )強(qiáng)化)( C )行為( D )欲望)( B )社會(huì)學(xué)習(xí)理論( D )操作條件反射()( B )不良認(rèn)知或認(rèn)知歪曲的結(jié)果(D)人性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失衡理紊亂產(chǎn)生原因是屬于哪種理論：( )( B )人性主義理論( D ) 精神分析理論( B )個(gè)人對當(dāng)前事件的解釋( D )以上均是)( B )認(rèn)知評價(jià)過程是最重要的心理過程( D )人的行為主要是受內(nèi)力驅(qū)動(dòng)( B )尋找人性結(jié)構(gòu)的失衡(D)尋找不良行為習(xí)慣(B)健康人群或存在心理問題的人群(D)軀體疾病患者被害妄想及被控制感等癥狀水平，對(A)行為主義理論(C) 存在一人本主義理論16. 認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知過程包括： ( )(A)個(gè)

7、人對過去事件的評價(jià)(C)個(gè)人對未來可能發(fā)生的事件的預(yù)期17. 下面哪一項(xiàng)屬于認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)： (A) 外部刺激進(jìn)入大腦后直接引起心身反應(yīng)(C)同一類刺激都會(huì)引起相同的反應(yīng)18. 認(rèn)知心理學(xué)派咨詢的主要目標(biāo)是 ( )：(A)尋找認(rèn)知歪曲的想法( C) 尋找無意識動(dòng)機(jī)19 下面哪種人是心理咨詢的主要對象： ( )(A)智力低下患者( C )發(fā)作期精神疾病患者20 心理咨詢中心來了一位來訪者，有言語性幻聽，待這位來訪者應(yīng)有的處理是： ()21 下面哪種情況不適于心理咨詢：(A)情緒調(diào)節(jié)問題( C )嚴(yán)重人格障礙)(B )心理教育發(fā)展問題( D )適應(yīng)不良(A)進(jìn)行認(rèn)知矯正(B)請示上級醫(yī)生(C)轉(zhuǎn)

8、介精神科(D)抗精神病藥物治療22 下列有關(guān)咨詢動(dòng)機(jī)與咨詢效果的說法，哪項(xiàng)不正確： ()(A)缺乏咨詢動(dòng)機(jī)者一般不適合做心理咨詢( B )咨詢動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，就越不容易取得效果( C )如果發(fā)現(xiàn)求助者動(dòng)機(jī)不正確，在開始咨詢前應(yīng)先調(diào)整動(dòng)機(jī)(D) 動(dòng)機(jī)的內(nèi)容也常常決定咨詢的效果在咨詢過程中咨詢師與求助者之間需建立新型的人際關(guān)系，其作用不包括：(A )使求助者能更坦率地表露自己(B )使求助者能在這種人際關(guān)系中學(xué)習(xí)進(jìn)行更積極和更具建設(shè)性的反應(yīng)( C )使求助者能對咨詢者有徹底的了解(D )使求助者能將發(fā)展關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)成功地應(yīng)用于其它的人際交往中 要解決心理問題，其關(guān)鍵在于： ()(A) 心理咨詢師(B)求

9、助者本人(C)求助者的家人 (D)求助者的朋友按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于： ( )(A) 家庭內(nèi)部(B)社會(huì)環(huán)境(C)自身的內(nèi)部沖突 (D)人際關(guān)系的處對于求助者頭腦中存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，咨詢過程的作用是： ()(A)批評和矯正(C)灌輸給求助者正確的觀念求助者頭腦中存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)除外：(A)我十分清楚自己需要什么( B )提供機(jī)會(huì)與自由使人們做出更有利的決定 ( D )充分理解并提供無條件地支持)(B) 我十分清楚自己目前在干什么232425理262728293031點(diǎn)八、32 (333435C )我有對自己做出有利決定的自由D )我目前所面臨的問題是無法解決的在心理咨詢的過程中

10、，為了深化求助者的自我認(rèn)識，咨詢者往往需要：( )A )啟發(fā)和引導(dǎo)( B )教育和灌輸求助者常見的心理問題包括： ( )A )逃避現(xiàn)實(shí)或不坦率面對現(xiàn)實(shí)C )將各種沖突都?xì)w因于外界或他人 咨詢師在咨詢過程中引導(dǎo)求助者面對現(xiàn)實(shí)問題，( A )加深求助者對自身及周圍環(huán)境理解(C) 指出求助者過去所犯的錯(cuò)誤( C )指導(dǎo)和決定( D )批評和干預(yù)B )認(rèn)為自己對事物的觀察和理解都正確D )以上均是 關(guān)于其主要作用不正確的說法有： ()(B )促使求助者對目前狀況產(chǎn)生新的體驗(yàn)(D) 促使求助者對現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生新的反應(yīng)幫助求助者采取新的，有效的行動(dòng)，其理論基礎(chǔ)為： ( )(A )普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)(B)實(shí)踐的觀點(diǎn)(

11、C)辯證的觀點(diǎn)(D )把握“度”的觀咨詢者在咨詢過程中往往會(huì)幫助求助者采取新的有效行動(dòng)，下列哪種說法是錯(cuò)誤的：(A) 有效行動(dòng)就是能直接解決心理問題的行動(dòng) (B )有效行動(dòng)指能導(dǎo)致欲望滿足的行動(dòng)(C) 采取有效行動(dòng)可以減少內(nèi)心的煩惱(D)采取有效行動(dòng)相對于控制思想與情欲來說要較容易)發(fā)展心理咨詢的對象主要是：A )健康人群C )體驗(yàn)到軀體或情緒困擾者 發(fā)展心理咨詢的主要目的是： ()A )解決不適或痛苦C )去除心理社會(huì)刺激 性心理知識咨詢屬于下列哪一類心理咨詢： (A )健康咨詢(B )康復(fù)指導(dǎo)( B )覺得心理不健康的人群( D )處理于心理緊張狀態(tài)者( B )全面提高生活質(zhì)量( D )糾

12、正錯(cuò)誤觀念()(C)職業(yè)咨詢(D )發(fā)展咨詢3637383940414243444546下列哪項(xiàng)不是健康咨詢的內(nèi)容： ( )A )身體衰老與心理衰老(C)在軀體或情緒方面明顯體驗(yàn)到痛苦者B )慢性身體疾病患者的心理指導(dǎo) D )精神病康復(fù)期患者的心理指導(dǎo)對于各種不可控性的思維、意向、 行為、動(dòng)作的解釋，屬于下列哪一類心理咨詢： ( )(A )康復(fù)指導(dǎo)(B )職業(yè)咨詢健康心理咨詢的對象不包括： ( ) A )心身疾病患者C )情緒障礙患者(C)健康咨詢(D )發(fā)展咨詢B )對治療失去信心的慢性軀體疾病患者D )更年期綜合征患者個(gè)體咨詢的主要目的為： ()( A )幫助解決求助者的心理問題( B )

13、幫助解決一些人群中共存的發(fā)展心理問題( C )通過人際交互作用幫助患者學(xué)習(xí)新的行為模式( D )通過互動(dòng)行為了解患者在家庭中的地位和功能 下列哪項(xiàng)描述不符合個(gè)體咨詢的特點(diǎn)： ( A )求助者可以從前來咨詢的其他來訪者的反饋中獲得益處(E) 來訪者可以進(jìn)行充分詳盡的傾訴(C) 便于求助者打消顧慮，談出深層的想法(D) 方式上是一對一的關(guān)系關(guān)于團(tuán)體心理咨詢下列哪項(xiàng)是正確的： ( )( A )團(tuán)體咨詢的效果不容易鞏固(B )團(tuán)體咨詢中，由于人多，求助者易產(chǎn)生顧慮，不愿意暴露自己的想法(C)團(tuán)體咨詢不僅可解決共存的表層心理問題，也可解決深層問題( D )團(tuán)體咨詢中，各成員只能從指導(dǎo)者那兒獲益 關(guān)于團(tuán)體

14、咨詢的作用，下列哪項(xiàng)說法不正確： ( )(A)團(tuán)體情境鼓勵(lì)成員做出承諾并用實(shí)際行動(dòng)來改善生活(B )成員接受其他參加者的協(xié)助，也給予協(xié)助(C)團(tuán)體咨詢可以解決求助者的深層問題(D )團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行動(dòng)和嘗試新行為的機(jī)會(huì) 團(tuán)體咨詢與治療過程中，團(tuán)體活動(dòng)的作用不包括： ( )(A)協(xié)助參加者發(fā)展個(gè)人潛能(B )最大程度地與咨詢者進(jìn)行接觸(C)學(xué)習(xí)解決問題及克服情緒上的困難(D )團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行動(dòng)和嘗試新行為的機(jī)會(huì) 團(tuán)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)主要是： ( )( A )有利于咨詢者對求助者進(jìn)行直接觀察(B )在團(tuán)體活動(dòng)中反映人性的沖突和不適應(yīng)，并提供嘗試新行為的機(jī)會(huì)(C)求助者容易消除顧慮，談出自己內(nèi)心深處

15、的想法(D )面對面的磋商、分析和討論的形式十分直接和自然 團(tuán)體咨詢的局限性主要是： ( )(A)有多人在場時(shí)，求助者不易暴露內(nèi)心深處的想法( B )團(tuán)體咨詢需耗費(fèi)大量人力物力( C )團(tuán)體咨詢對于指導(dǎo)者的要求特別高(D )團(tuán)體咨詢的效果不易鞏固 互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢的優(yōu)點(diǎn)不包括： ( )(B)方便進(jìn)行心理問題的評估與測量(A)可以突破地域條件的限制（ C ）方便全程記錄咨詢過程( D)方便直接對求助者進(jìn)行觀察和分析（ ）下列哪項(xiàng)問題適合進(jìn)行團(tuán)體咨詢：()（A ）危機(jī)干預(yù)(B)高考心理輔導(dǎo)C ）性功能障礙(D)精神障礙患者康復(fù)期指導(dǎo)下列哪項(xiàng)是咨詢師應(yīng)具備的核心層知識(）。（A ）普通心理學(xué)知識(B)

16、社會(huì)心理學(xué)知識（ C ）心理測驗(yàn)知識( D)心理咨詢會(huì)談知識下面不符合普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的要求的是（）。474849505152535455565758（A）在各類事物之間的各種關(guān)系中把握事物的本質(zhì)（B）對心理問題產(chǎn)生的壓力源進(jìn)行綜合分析C ）理解人的心理與行為是一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)D ）根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論、對于引起心理問題和心理障礙的原因，如軀體疾病，社會(huì)環(huán)境等，心理咨詢師應(yīng)采取 的態(tài)度為（ ）。（A ）深入討論，幫助求者分析（B ）傾聽求助者的看法，表示理解（C）指導(dǎo)求助者消除這些原因（D ）以上均不是、咨詢實(shí)踐中沒有體現(xiàn)“度”的原則的是（）。（A）咨詢師明白自己的職責(zé)是有限的（ B ）咨詢計(jì)劃明

17、確規(guī)定咨詢次數(shù)、每次所用的時(shí)間（C）不對引起心理障礙的社會(huì)環(huán)境及各種規(guī)章制度作過多深入討論（ D ）無條件共情，深層次情感卷入、下列哪項(xiàng)不符合歷史 -邏輯 -現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)（）。（A）考慮來訪者問題的歷史依據(jù)；（B ）考慮來訪者問題的發(fā)展過程;（C）考慮來訪者問題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；（D）考慮來訪者問題的轉(zhuǎn)軌方向;、關(guān)于心理咨詢師的責(zé)任心，下列說法不正確的是（）。（A ）要求對求助者認(rèn)真負(fù)責(zé)（B ）要求對社會(huì)負(fù)責(zé)（C）對自己要求要十全十美（D）對職業(yè)負(fù)責(zé)、咨詢關(guān)系的時(shí)限性是指（）。（A）只在咨詢過程中存在，這一過程結(jié)束后，咨詢關(guān)系也不再繼續(xù)。（ B ）一旦開始即存在不能解除。（ C ）由患者決定，患者認(rèn)為

18、存在就存在，患者認(rèn)為不存在就不存在。（C）獨(dú)立一依賴 （D）平等- ）。（ C ）朋友（ D ）律師B ）咨詢師的態(tài)度和技能D ）來訪者的求治動(dòng)機(jī) ）。（ B ）是一種相互理解的人際關(guān)系（ D ）以上均是（ D ）是指咨詢師與患者之間的契約關(guān)系，需要法律介入才能解除。 、咨詢師與求助者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（）。（A）主動(dòng)一被動(dòng)（B）支配一服從行為主義流派下咨詢師的角色類似于 （A）偵探（B）教練建立起良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。（A）咨詢師與來訪者的性格是否相似（C）來訪者的教育文化程度 下面關(guān)于咨詢關(guān)系的說法哪項(xiàng)是對的（A ）是一種誠實(shí)的人際關(guān)系（C）是鼓勵(lì)人們勇敢地自我表現(xiàn)的人際關(guān)系

19、5960616263646566生67生6869707172、( )是對心理咨詢員最起碼的要求。(A) 改變求助者(B)教育求助者(C)改造求助者(D)尊重求助者、關(guān)于心理診斷正確的說法是( )。(A) “心理診斷”這一概念是由弗洛伊德最早提出的( B )對各種心理障礙進(jìn)行確診的測量工作被稱為廣義的心理診斷(C) 專門針對正常人和兒童進(jìn)行的心理測量工作被稱為廣義的心理診斷(D) “心理診斷”這一概念是由羅夏最早提出的、心理診斷的目標(biāo)是()。(A)尋求人類的共同心理特征與規(guī)律(B)研究某些心理特征在人群中分布情況C )研究各種群體心理特征與規(guī)律(D )探求個(gè)體心理特征并找到它在群體分布中的位置及

20、與常模的距離 列哪項(xiàng)不是心理診斷的對象()。A )精神分裂癥( B )焦慮癥、下列哪項(xiàng)不屬于心理咨詢范圍(A)心理問題(B)心理紊亂、采用談話法進(jìn)行臨床心理評估的優(yōu)點(diǎn)是(A)這是一種標(biāo)準(zhǔn)化的方法( C )信息覆蓋面廣，形式靈活、心理咨詢員在篩選心理問題的類型時(shí)，一(A)精神病一神經(jīng)癥一一般心理問題(C) 一般心理問題一神經(jīng)癥一精神病 、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是()學(xué)校咨詢的重點(diǎn)。A )大學(xué)生( B )小學(xué)一、二年級學(xué)生( C )恐怖癥( D )抑郁癥)。(C) 邊緣狀態(tài)(D)精神病狀態(tài))。( B )可以對所測定的心理活動(dòng)做量化分析( D )具有直觀性與生動(dòng)性 般遵循的順序是()。(E)神經(jīng)癥一精神病一一

21、般心理問題(D) 精神病一一般心理問題一神經(jīng)癥C )中學(xué)生( D )小學(xué)三年級以上學(xué)、培養(yǎng)良好行為，糾正不良行為是(A )大學(xué)生( B )小學(xué)一、二年級學(xué)生學(xué)校咨詢的重點(diǎn)。C )中學(xué)生( D )小學(xué)三年級以上學(xué)、對學(xué)生共同關(guān)心的學(xué)習(xí)行為和學(xué)校人際行為進(jìn)行普遍意義上指導(dǎo)是小學(xué)心理咨詢中的)。(A )課堂指導(dǎo)(B )同伴咨詢(C)協(xié)作培訓(xùn)(D)行為矯正、關(guān)于中學(xué)生的心理咨詢內(nèi)容()是錯(cuò)誤的。(A) 中學(xué)生心理咨詢重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)校生活的適應(yīng)(B) 中學(xué)生的心理咨詢應(yīng)解決學(xué)業(yè)和自我發(fā)展中的困難( C )中學(xué)生的心理咨詢應(yīng)使其自我人格健康成長( D )中學(xué)生的心理咨詢應(yīng)使其獨(dú)立性和適應(yīng)社會(huì)能力增強(qiáng)、下面()

22、對中學(xué)生心理發(fā)展描述是恰當(dāng)?shù)摹?A )中學(xué)時(shí)代是個(gè)尋求榜樣的年華(B )中學(xué)生比小學(xué)生有更多的焦慮、抑郁等情緒體驗(yàn)(C) 戀愛心理輔導(dǎo)在中學(xué)生中非常重要(D) 中學(xué)時(shí)代是道德成長和急速社會(huì)化的階段、()不是大學(xué)心理咨詢的常見問題是。(A)畢業(yè)就業(yè)問題(B )社會(huì)適應(yīng)問題(C)戀愛婚姻問題(D)不良行為問題、人格發(fā)展是大學(xué)生()服務(wù)的內(nèi)容。(A )職業(yè)指導(dǎo)(B )個(gè)體咨詢(C)協(xié)商調(diào)節(jié)(D )同伴咨詢73 、74 、75 、76 、77 、78 、79 、 征。80 、81 、82 、83 、84 、85 、86 、87 、對個(gè)別患有嚴(yán)重心理疾病的大學(xué)生，學(xué)校心理咨詢師應(yīng)該（）。（A）培養(yǎng)同伴咨

23、詢師幫助他/她（B ）用行為矯正法治療（C）推薦給有醫(yī)學(xué)背景的精神病專家治療（D）使用協(xié)商調(diào)節(jié)技術(shù)高校心理咨詢中協(xié)商調(diào)節(jié)服務(wù)多在（）中采用。（A）職業(yè)發(fā)展咨詢（B）處理學(xué)生戀愛問題C ）社交恐怖癥治療D ）處理學(xué)生在人際合作、協(xié)調(diào)、行為策略方面問題大學(xué)同伴咨詢師的服務(wù)內(nèi)容有（A）幫助新入學(xué)的大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境（C）幫助大學(xué)生解決學(xué)業(yè)發(fā)展的問題性與人類共同存在體現(xiàn)了人類性的（A）普遍性（B）功能多樣性）。（B）幫助大學(xué)生解決人格發(fā)展的問題（D）幫助大學(xué)生解決職業(yè)發(fā)展的問題）特征。（ C ）選擇性（ D ）文化 - 社會(huì)制約性除生殖繁衍外，人類性功能還有更加豐富的內(nèi)容，這體現(xiàn)了人類性的（）特征。（A）

24、普遍性（B）功能多樣性（C）選擇性（D ）文化-社會(huì)制約性老年人說“老年無性” ，這是一種（）。（A）認(rèn)知錯(cuò)誤（B ）感覺錯(cuò)誤（C）情緒問題（D）行為問題異性戀是占優(yōu)勢的性趨向，而婚姻是性交的主要背景，這體現(xiàn)了人類性的（）特（A）普遍性（B ）功能多樣性（C）選擇性（D）文化-社會(huì)制約性下面（ ）沒有體現(xiàn)人類性的選擇性特征。A ）人類性行為的對象或目標(biāo)是經(jīng)過選擇的B ）在所有文化中，異性戀是占優(yōu)勢的性趨向（C）性是人類的一種自然生理現(xiàn)象D ）婚姻受到法律保護(hù)看待同性戀問題在東西方國家有不同的態(tài)度，（A）人類的性具有普遍性C ）人類的性具有選擇性 對人類性行為進(jìn)行“軟”的控制的是（ A ）有關(guān)性

25、的法律（C）性的普遍性 性道德的調(diào)節(jié)功能是指（）。（A ）性道德可以調(diào)整和指導(dǎo)人們的性行為（C）性道德是社會(huì)公德的組成部分 人對性行為的期待與要求指的是（A）性道德（B）性認(rèn)知在性態(tài)度因素中，最重要的是（）（A）性的認(rèn)知成分C ）性的行為傾向成分 人本主義心理學(xué)認(rèn)為性行為（）。（A）是力比多的宣泄過程C ）是人的低層次的需要得到滿足的過程 影響性行為的和諧因素中，最關(guān)鍵的是（A）科學(xué)的性知識這體現(xiàn)了（）。（ B ）人類的性具有多功能性（D ）人類的性具有文化差異性）。（B）性道德（D）性的功能多樣性（ B ）性道德可以控制人們的性行為（ D ）性道德有好壞之分）。（ C ）性行為傾向（ D ）

26、性文明。（B）性的情感成分（D ）性的道德成分（ B ）是由外部刺激激發(fā)的一系列的反應(yīng)（ D ）是一種有動(dòng)機(jī)、有目的的行為過程 ）。（ B ）健全的性生理（C）合理的性動(dòng)機(jī)D)良好的心態(tài)88 、關(guān)于性行為紊亂下列說法中()是錯(cuò)誤的。A )其實(shí)質(zhì)是一般心理或行為紊亂在性行為方面的表現(xiàn)B )性行為會(huì)因不同的原因受挫而發(fā)生紊亂C )根據(jù)紊亂的程度不同可分為性行為失調(diào)、性行為障礙、性行為變態(tài)D )只有與性行為直接關(guān)聯(lián)的因素可以導(dǎo)致性行為紊亂89 、( )是由各種因素引起的偶然發(fā)生的性行為紊亂與偏離。(A) 性行為失調(diào)(B)性行為障礙( C )性行為變態(tài)( D )正常的性行為90 、長期不能自行緩解，但

27、性活動(dòng)尚未偏離正常的性行為紊亂是()。(B)性行為障礙 ( D )以上均是(C)性行為變態(tài)( D )正常的性行為C )性功能障礙(D )性行為紊亂( B )正確認(rèn)識性器官及其功能(D )介紹有關(guān)性生活的知識( B )少年期性心理咨詢( D )老年性心理咨詢( A )性行為失調(diào)( C )性行為變態(tài)91 、()是指性行為的性質(zhì)發(fā)生了改變。(A) 性行為失調(diào)(B )性行為障礙92 、戀物癖是( )。(A)性行為失調(diào)(B)性行為變態(tài)93 、兒童性心理咨詢的內(nèi)容不包括()。( A )性別認(rèn)同教育( C )回答有關(guān)性的問題94 、性別認(rèn)同教育是()所包括的內(nèi)容。( A )兒童性心理咨詢( C )成年性心理

28、咨詢95 、性別認(rèn)同教育應(yīng)從()時(shí)候開始。(A)從孩子出生后即進(jìn)行(B)從孩子懂事后進(jìn)行(C) 從孩子會(huì)講話后進(jìn)行(D)從孩子理解語言后進(jìn)行96 、當(dāng)兒童詢問有關(guān)性的問題時(shí)，成人的態(tài)度應(yīng)該是()。(A )坦誠相告(B)回避(C)避開回答(D)嘲笑或斥責(zé)97 、下面()不是影響老年人性生活的心理因素。(A )無知及認(rèn)知謬誤(B)性態(tài)度老化( C )對衰老的恐懼( D )生理機(jī)能減退二、多項(xiàng)選擇題1. 心理咨詢學(xué)形成的準(zhǔn)備階段所涉及到的人物有 ( )：(A)高爾頓(F. G (A) Iton )( B )卡特爾(J.M. (C) (A) ttell )(C) 帕森斯(F.P (A) rso ns

29、)( D )華生(B) W (A) st on )2. 韋特默在心理咨詢方面的發(fā)展所做的主要貢獻(xiàn)有 ():(A)創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)心理診所(B)發(fā)起了職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)(C)在19世紀(jì)末為咨詢心理學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件( D )開辟了兒童行為問題矯正的新陣地3 心理咨詢家的目標(biāo)應(yīng)包括 ():(A)促進(jìn)心理不適應(yīng)者的精神世界的發(fā)展裁(B )促進(jìn)精神障礙患者的迅速康復(fù)(C)促進(jìn)構(gòu)成某一特征團(tuán)體的每個(gè)人最大程度的自我實(shí)現(xiàn)(D )促進(jìn)社會(huì)上每一個(gè)人的人格達(dá)到完善4. 心理咨詢是否已達(dá)職業(yè)化 ,可從下列哪些可操作性指標(biāo)予以標(biāo)定 : ()( B )社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益( D )社會(huì)認(rèn)可(B) 使求助者能敢于面對自己，并作

30、出積極行動(dòng)(D) 應(yīng)促使求助者自己負(fù)起責(zé)任(C)共同的研究對象(D)都以言語為手段( A )社會(huì)化水平(C)組織建設(shè)及信息溝通5. 心理咨詢工作的性質(zhì)為 ( ):(A) 是咨詢師與求助者的深層交流(C ) 幫求助者作選擇、作決定6. 心理咨詢與治療的共同點(diǎn) ( ):(A)都重視咨訪關(guān)系(B)共同的理論基礎(chǔ)7. 下面哪些是精神分析學(xué)說的觀點(diǎn)：(B) 動(dòng)力觀點(diǎn)(D) 防御機(jī)制的適應(yīng)觀點(diǎn))(A )心理結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)(C) 心理性欲發(fā)展觀點(diǎn)8 精神分析性的咨詢與治療的主要方法有：D )意識化(D)馮特(A)宣泄(B)自由聯(lián)想(C)移情9. 行為主義理論學(xué)派的主要代表人物是 ():(A)華生(B )巴甫洛夫

31、(C)斯金納10. 下面心理咨詢與治療中的方法哪些是利用行為主義理論： ()(A )放松訓(xùn)練(E )系統(tǒng)脫敏(C )自由聯(lián)想(D )生物反饋11. 存在人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是： ()(A) 強(qiáng)調(diào)從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格(B) 強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重個(gè)體的自由選擇(C) 認(rèn)為人具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能性D )人性研究的重點(diǎn)是意識經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑12. 認(rèn)知心理學(xué)的主要代表人物有： ()(A)貝克(Beck )B )艾利斯( Ellis )C )斯金納( Skinner )( D )班杜拉( Bandura )( B )識別自動(dòng)性想法13. 下列哪些是常用的認(rèn)知心理學(xué)技術(shù)：(

32、A)識別認(rèn)知錯(cuò)誤C )意識化D )行為校正法14 心理咨詢工作的對象應(yīng)具有一定的智力基礎(chǔ)，原因是： ( )(A)來訪者需要能敘述自己的問題及相關(guān)情況(B )來訪者要能理解咨詢者的意思( C )來訪者必須有改變目前狀態(tài)的動(dòng)機(jī)(D )來訪者必須有一定的領(lǐng)悟能力15 一般來說，心理咨詢對象最好具備下列哪些條件？()(A)具有一定智力基礎(chǔ)(B)人格基本健全( C )動(dòng)機(jī)合理( D )有交流能力16 要在咨詢師求助者之間建立新型人際關(guān)系，咨詢師應(yīng)該具備哪些條件：()(A)有健全的心理特征(C)具有豐富的有關(guān)人類行為的知識17 心理咨詢的任務(wù)包括以下哪些方面：(A)建立新的人際關(guān)系(C)幫助求助者學(xué)會(huì)面對

33、現(xiàn)實(shí)問題( B )全心全意地關(guān)心來訪者(D )具有一套助人的技巧)(B) 深化求助者的自我認(rèn)識(D )幫助求助者作出新的有效行動(dòng)181920212223242526272829幫助來訪者認(rèn)識其內(nèi)部沖突，其主要作用有： ( )(A)為來訪者提供新經(jīng)驗(yàn)，意識到大部分問題來源于自身而不是外界(B )通過咨詢學(xué)習(xí)改變內(nèi)心世界(C) 使來訪者意識到解決問題的關(guān)鍵在于自己(D) 促進(jìn)來訪者的自我探索在糾正來訪者的錯(cuò)誤觀念方面，咨詢過程的作用主要體現(xiàn)在： ()(A)使來訪者重新評價(jià)其思想觀念的準(zhǔn)確性(B )使來訪者通過仔細(xì)思考選擇更準(zhǔn)確或更現(xiàn)實(shí)的觀念(C) 使來訪者了解那些錯(cuò)誤觀念如何導(dǎo)致心理問題的出現(xiàn)(D

34、 )使來訪者同意咨詢者本人所持的觀念關(guān)于錯(cuò)誤觀念，下列哪些說法是正確的： ()(A) 我很清楚自己需要什么，是常見的一種錯(cuò)誤觀念(B) 要糾正錯(cuò)誤觀念，咨詢師必須告訴來訪者正確的觀念( C )來訪者往往通過一些錯(cuò)誤觀念來自我欺騙，以求助暫時(shí)的內(nèi)心平靜(D) 由于某些錯(cuò)誤觀念的存在來訪者常認(rèn)為自己的問題無法解決加深來訪者的自我認(rèn)識其關(guān)鍵是自我探索，自我探索的意義有：()(A)使意識擴(kuò)大(B )使人們對自身的理解得以提高或深入(C )使來訪者自動(dòng)糾正其錯(cuò)誤觀念(D )使來訪者能從同一角度考慮各種問題心理咨詢增加了人們的心理自由度，這主要體現(xiàn)在： ( )(A )允許自己有不足(B )允許自己讓他人失

35、望( C )允許矛盾的感情同時(shí)存在( D )允許自我欺騙咨詢師在幫助求助者采取新有效行動(dòng)時(shí)，可采取方式有： (A)公開地支持和鼓勵(lì)C )含蓄間接暗示 下列哪項(xiàng)不屬發(fā)展心理咨詢的內(nèi)容： (A)對精神障礙康復(fù)期患者的心理指導(dǎo)( C )慢性軀體疾病所致心理障礙 發(fā)展心理咨詢的內(nèi)容包括： ()(A )孕婦的心理狀態(tài)C )老年性生活心理咨詢按咨詢內(nèi)容可分為哪幾類：(A )健康咨詢(B )性心理知識咨詢下列哪項(xiàng)是健康咨詢所涉及的內(nèi)容： ( (A )情緒障礙( B )批評和干預(yù)( D )啟發(fā)、建議和指導(dǎo))( B )人際關(guān)系與人際沖突( D )老年社會(huì)角色再適應(yīng)( B )友誼與戀愛( D )成就動(dòng)機(jī)與自我實(shí)現(xiàn)

36、性問題( C ) 發(fā)展咨詢( D )康復(fù)指導(dǎo))( B )人際關(guān)系不和(C )中年及更年期人際沖突，情緒失調(diào)，工作及家庭負(fù)荷的適應(yīng)( D )各類心身疾病，如冠心病、高血壓病等，以及性功能障礙個(gè)體咨詢采用一對一的形式，其主要優(yōu)點(diǎn)為： ()(A )便于消除來訪者的顧慮，更易于暴露深層問題(B )便于來訪者與咨詢者建立彼此信任的關(guān)系(C) 易于使來訪者獲得歸屬的滿足(D )為咨詢者與求助者提供了最大限度的個(gè)人接觸可能性下列哪些問題比較適合進(jìn)行個(gè)體咨詢： ()(A )情緒失調(diào)(B)大學(xué)生心理衛(wèi)生保健(C)自我實(shí)現(xiàn)方面的問題(D )危機(jī)干預(yù)303132333435363738394041424344心理咨

37、詢按咨詢規(guī)模可分為哪幾類：(A )個(gè)體咨詢(B )家庭咨詢下面哪項(xiàng)是個(gè)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)( )：(A)面對面交談，直接自然(C)直接學(xué)習(xí)，模仿 心理咨詢按形式可分為哪幾類： ()(A )團(tuán)體咨詢(B )電話咨詢下列哪項(xiàng)問題不適于進(jìn)行團(tuán)體咨詢： ( )(A)人際交往障礙C )情緒障礙下列關(guān)于團(tuán)體咨詢的說法哪些是正確的：(C)團(tuán)體咨詢(D )發(fā)展咨詢(E) 直接觀察，便于診斷(D) 便于解決深層問題( C )互聯(lián)網(wǎng)咨詢( D )門診咨詢( B )危機(jī)干預(yù)( D )糖尿病人心理教育)(A)采用團(tuán)體咨詢的目的主要是為了節(jié)約人力和時(shí)間( B )成員可從其他參加者和指導(dǎo)者的反饋中獲得益處(C)團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行

38、為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)(D )團(tuán)體的結(jié)構(gòu)方式可以使成員得到歸屬的滿足下列關(guān)于門診咨詢的說法，哪些是正確的： ()(A )門診心理咨詢主要是個(gè)別咨詢B )門診咨詢可由心理學(xué)家、醫(yī)生、社會(huì)工作者聯(lián)合組成(C)在門診工作的心理學(xué)家專業(yè)應(yīng)各有側(cè)重點(diǎn)D )在門診也可進(jìn)行團(tuán)體咨詢)知識。(B)社會(huì)心理學(xué)D )心理健康與心理障礙() 。B )心理衛(wèi)生知識( D )心理咨詢會(huì)談知識、按國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，心理咨詢師必須有(A)普通心理學(xué)(C)心理咨詢學(xué)、下列哪些是心理咨詢師應(yīng)具備的核心層知識(A )普通心理學(xué)知識(C)心理咨詢流派理論)。、心理咨詢師把握談話內(nèi)容和談話方向的能力，主要包括那些方面(A )在最短的時(shí)

39、間內(nèi)，了解求助者感到困惑的處境或事件(B) 了解求助者問題出現(xiàn)的時(shí)間及其發(fā)展變化(C) 能發(fā)現(xiàn)求助者不自覺的掩飾和阻抗，弓I導(dǎo)他們逐步認(rèn)識內(nèi)心深處的癥結(jié)(D) 設(shè)計(jì)相應(yīng)的方法來矯正不良行為，適時(shí)地向求助者進(jìn)行某些解釋 、( )是心理咨詢員的咨詢技能。(E)能進(jìn)行心理咨詢失誤的處理(D)能進(jìn)行咨詢效果的初步判定)。(C)情感溝通(D)咨詢目標(biāo)( B )咨詢師的態(tài)度和技能(D)來訪者的求治動(dòng)機(jī)(A)把握心理咨詢要解決的主要問題(C)能啟發(fā)引導(dǎo)求助者獨(dú)立思考、下列哪些是心理咨詢師工作中要進(jìn)行限度的(A)咨詢職責(zé)(E)咨詢時(shí)間、影響咨詢關(guān)系建立的因素 ()。(A)咨詢師與來訪者的性格是否相似(C)來訪

40、者的教育文化程度心理咨詢員在咨詢過程中應(yīng)具備的基本態(tài)度包括()。(A)真誠(B )尊重(C)同情(D)通情心理咨詢員在咨詢過程中應(yīng)具備相應(yīng)的咨詢技能包括()。(A)專注B )傾聽C )開放式詢問D )禮貌待人心理咨詢員在工作過程中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與求助者的價(jià)值取向不一致，應(yīng)當(dāng)( )。454647484950515253545556575859(A)以某種價(jià)值觀評判求助者( C )采取非評判態(tài)度、下列哪些是心理診斷的范疇()。(A )智力水平(B )人格傾向、下列哪些是心理診斷的對象()。(A )健康人群(B )焦慮癥、心理診斷的任務(wù)包括( )。( A )收集所有患者的家系資料( C )對心理紊

41、亂狀態(tài)作出分類診斷 、進(jìn)行心理評估的途徑和手段有( A )會(huì)談法( C )史料分析法、小學(xué)一、二年級的學(xué)生心理咨詢的重點(diǎn)是(A )提高學(xué)習(xí)成績C )培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、小學(xué)三年級以上學(xué)生心理咨詢的重點(diǎn)是(A)培養(yǎng)良好行為(C)學(xué)校適應(yīng)問題 、小學(xué)心理咨詢常用的方式有()。(A) 課堂指導(dǎo)(B) 同伴咨詢( B )以自己的價(jià)值觀評判求助者(D) 認(rèn)同求助者的價(jià)值觀( C )情緒狀態(tài)( D )興趣愛好( C )恐怖癥( D )抑郁癥( B )尋找心理紊亂的原因(D) 正確區(qū)分正常和異常精神活動(dòng) )。( B )測驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)法(D )行為觀察與評定 )。(B) 學(xué)校適應(yīng)問題(D)培養(yǎng)事物的好奇心 )。( B

42、)校正不良行為( D )學(xué)習(xí)成績不佳問題(C) 協(xié)作培訓(xùn)(D) 行為矯正、小學(xué)心理咨詢中“心理咨詢師助手”所提供的幫助的內(nèi)容包括()。(A)幫助同學(xué)相互認(rèn)識和了解(B) 創(chuàng)造一種相互接納的良好氣氛(C) 促進(jìn)各類人員的合作精神和人際溝通技能(D)協(xié)助教師建立良好的課堂環(huán)境、中學(xué)生心理咨詢的特點(diǎn)()是正確的。(A)此階段的學(xué)生正處于“追星年華”，因此心理輔導(dǎo)中也要使用榜樣的力量。B )中學(xué)生比小學(xué)生面臨更多的焦慮、抑郁等情緒體驗(yàn)，因此心理輔導(dǎo)也更具挑戰(zhàn)性(C) 此階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(D) 中學(xué)生心理咨詢應(yīng)盡最大的努力去滿足他們自我發(fā)展的需求、中學(xué)心理咨詢工作中的團(tuán)體咨詢的作用是()。

43、(A)幫助學(xué)生加強(qiáng)自信、自立(B)幫助學(xué)生加強(qiáng)對同伴的依賴(C)幫助減少學(xué)生的自我中心(D)幫助學(xué)生減少對同伴的控制、大學(xué)生心理咨詢的主要任務(wù)是()。(A)預(yù)防大學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康(B )促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長(C)輔導(dǎo)大學(xué)生的集體活動(dòng)和社會(huì)生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會(huì)協(xié)作和樂群精神(D )對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關(guān)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)、大學(xué)個(gè)體咨詢的內(nèi)容包括()。(A)學(xué)校適應(yīng)B)人格發(fā)展(C)人際交往( D )學(xué)業(yè)成長、學(xué)校適應(yīng)是大學(xué)生()服務(wù)的內(nèi)容。(A)職業(yè)指導(dǎo)(B)個(gè)體咨詢( C )協(xié)商調(diào)節(jié)(D )同伴咨詢、大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)包括()方面

44、的內(nèi)容。(A)學(xué)業(yè)的發(fā)展(B)職業(yè)的發(fā)展(C)人格的發(fā)展(D )自我意識的形成、人類性特征包括()。(A)普遍性和選擇性( B )功能多樣性6061626364656667686970D )文化社會(huì)制約性(C)責(zé)任性、人類性的功能有( )。(A)滿足人們生殖需要(B )維系夫妻關(guān)系(C)滿足人的心理需要(D)可以達(dá)到性以外的某種目的、下列表述中()是正確的。(A )人類的性行為是嚴(yán)格的程式化的本能性行為(B )人類的性行為是有選擇的動(dòng)機(jī)性行為(C)人類的性行為是排他的(D )人類性行為的對象是經(jīng)過選擇的 、下列關(guān)于性道德的表述正確的是()。(A)性道德是社會(huì)道德的一個(gè)重要的組成部分(B )性道

45、德是社會(huì)形成的對性行為的道德判斷的規(guī)范( C )性道德可以對性行為進(jìn)行強(qiáng)制性控制性(D )性道德可以調(diào)整和指導(dǎo)性行為、性態(tài)度是由()所構(gòu)成的較為持久的系統(tǒng)(A)性認(rèn)知B )性情感( C )性行為取向( D )性道德、性認(rèn)知是指()。(A)對性法律的認(rèn)識(B )對性道德的認(rèn)識(C)性知識(D )對性伴侶的了解、下列說法中，正確的是()。(A)性態(tài)度因素中，最重要的是性的認(rèn)知成分(B )性態(tài)度因素中，最不穩(wěn)定的是性的情感成分(C) 性態(tài)度因素中，最豐富多彩和最深刻的是性的情感成分(D) 性態(tài)度因素中，性認(rèn)知是形成正確性態(tài)度的前提、關(guān)于不同心理學(xué)對性行為的觀點(diǎn)，下列說法中正確的是()。(A)行為主義認(rèn)為性行為只不過是由外部刺激激發(fā)的一系列反應(yīng)( B )精神分析理論認(rèn)為性行為是力比多的宣泄過程(C )人本主義認(rèn)為性行為