內(nèi)鏡室護(hù)士工作計(jì)劃總結(jié)

1、內(nèi)鏡室護(hù)士工作總結(jié)內(nèi)鏡室護(hù)士工作總結(jié)內(nèi)鏡室護(hù)士工作總結(jié)緊張而有序的20xx年即將過(guò)去，在這忙綠的一年里，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo) 的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀精神的指引下，在護(hù)理 部的具體指導(dǎo)下，在消化內(nèi)科全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力下，內(nèi)鏡室的 業(yè)務(wù)收入和業(yè)務(wù)技術(shù)水平實(shí)現(xiàn)了大幅度的提升，取得了可喜的成績(jī)， 現(xiàn)總結(jié)如下。一、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和科室建設(shè)方面：全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，貫徹落實(shí)科 學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以三好一滿意活動(dòng)為平臺(tái)，牢固樹(shù)立正確 的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立一切為病員服務(wù)的理念，自覺(jué)遵守院科各項(xiàng) 規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，做到小事講風(fēng)格，大事講原則，工作中互相支 持，互相理解，

2、工作人員分工明確，各司其職，相互團(tuán)結(jié)，高質(zhì)量的 保證了正常醫(yī)療服務(wù)的順利進(jìn)行。按照三級(jí)甲等醫(yī)院的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)順利 完成了各項(xiàng)臨床醫(yī)療和進(jìn)修教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，認(rèn)真落實(shí) 核心制度，嚴(yán)格按照職責(zé)、制度的要求工作，認(rèn)真開(kāi)展三基訓(xùn)練，較 好地完成了院領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、業(yè)務(wù)技術(shù)方面：消化內(nèi)科成為醫(yī)院重點(diǎn)科室后，我們內(nèi)鏡室工作人員相互配合、 相互協(xié)作，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，內(nèi)鏡室的醫(yī)療水平得到了大幅 度的提升。在工作人員少、重病人多的情況下，全科醫(yī)護(hù)人員，不怕臟、不怕累，以精湛的技術(shù)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，贏得到了社會(huì)各界及 病人家屬的高度好評(píng)，得到了院領(lǐng)導(dǎo)和兄弟科室的一致好評(píng)。我科在201X年

3、1-11月，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)收入XXXX）元，業(yè)務(wù)收入大幅度提 升。認(rèn)真做好日常工作，共做胃腸鏡檢查 XX人次，特別是今年10月 份我科引進(jìn) xxxx 檢查后， 3 個(gè)月內(nèi)即完成 xx 萬(wàn)余元的業(yè)務(wù)收入，實(shí)現(xiàn) 了超聲內(nèi)鏡檢查開(kāi)門(mén)紅。以上治療項(xiàng)目的實(shí)施標(biāo)志著我科業(yè)務(wù)技術(shù)水 平已處于全區(qū)的絕對(duì)領(lǐng)先地位。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研教學(xué)方面： 我科人員積極參加院內(nèi)、市內(nèi)、省內(nèi)以及國(guó)內(nèi)舉辦的各種繼續(xù)教育及會(huì)議，在科內(nèi)定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，每位工作人員輪流進(jìn)行有 特色、有重點(diǎn)的小講課，從而不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平及素質(zhì)，掌握 國(guó)內(nèi)及國(guó)際先進(jìn)理論及技術(shù)，為進(jìn)一步提高科室技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。我科一直擔(dān)任進(jìn)修人員專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)

4、習(xí)，因?qū)I(yè)性強(qiáng)，進(jìn)修人員 時(shí)間短，我科仍以極大的熱情、最優(yōu)秀的人員配置，努力做好進(jìn)修教 學(xué)工作，我們初步總結(jié)出：以基礎(chǔ)知識(shí)為主，內(nèi)容扼要，重點(diǎn)突出， 真抓實(shí)干的帶教經(jīng)驗(yàn)，在不斷提高帶教老師水平的基礎(chǔ)上，切實(shí)完成 好每位進(jìn)修人員的進(jìn)修學(xué)習(xí)任務(wù)。四、存在的不足： 雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但還存在著一些不足，尚需進(jìn)一步改進(jìn),如: 醫(yī)療質(zhì)量尚有制度執(zhí)行力度不夠，雖然制定了一些制度，但 落實(shí)中還存在欠缺。創(chuàng)新意識(shí)不夠，全科工作中新技術(shù)未有效挖掘， 新業(yè)務(wù)開(kāi)展不足。學(xué)習(xí)氛圍不濃。全年雖有明確的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等規(guī)劃及 制度，但執(zhí)行中因各種原因不夠完全、徹底開(kāi)展，發(fā)表論文不多。五、今后工作的打算：在今后工作中，我

5、科全體醫(yī)護(hù)人員充滿新的希望，繼續(xù)爭(zhēng)取新的 突破，業(yè)務(wù)量、業(yè)務(wù)水平，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益將邁上新的臺(tái)階，在 新的一年?duì)幦I(yè)務(wù)量有新的突破，力爭(zhēng)有 1-2 項(xiàng)新技術(shù)開(kāi)展，并取得 初步經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)?；厥走^(guò)去，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，得到 領(lǐng)導(dǎo)的肯定，是收獲的一年，在此我謹(jǐn)代表內(nèi)鏡室表示衷心的感謝 ! 繼 往開(kāi)來(lái)的201X年，是充滿殷切希翼的一年，我科全體醫(yī)護(hù)人員也將在 新的一年中，再接再厲，從德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)一步嚴(yán)格要求自 己。我們也深知今后所面臨的困難和壓力，機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但我們也有 百倍的信心以自尊、自省、自警、自勵(lì)的精神，扎扎實(shí)實(shí)工作，加快 內(nèi)鏡室的建設(shè)步伐，

6、使業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績(jī)邁上新的臺(tái)階，同時(shí)發(fā)揚(yáng) 優(yōu)良作風(fēng)，塑造良好醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)，搞好醫(yī)患、醫(yī)護(hù)關(guān)系，以嶄新的精 神面貌和良好的業(yè)績(jī)回報(bào)患者，回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)，回報(bào)醫(yī)院，貢獻(xiàn)我們 的力量。內(nèi)鏡室護(hù)士工作總結(jié)時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間， 20xx 年已經(jīng)過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心 不禁感慨萬(wàn)千，在一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長(zhǎng)的關(guān)心與直接領(lǐng)導(dǎo)下 及同事們的關(guān)心與幫助下，本著一切以病人為中心，一切為病人的服 務(wù)宗旨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和熟練地掌握了各項(xiàng) 臨床操作技能。較好的完成了各級(jí)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作，在同 志們的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn) 步，現(xiàn)總結(jié)如下：一. 嚴(yán)于律已

7、，自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉，黨性修養(yǎng)和政治思想覺(jué)悟進(jìn)一 步提高一年來(lái)，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用正確的世界 觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐，熱愛(ài)祖國(guó)， 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，對(duì)社會(huì)主義充滿必勝的信心。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路 線、方針、政策，為加快社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本職工作。工作 積極主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上作 出力所能及的貢獻(xiàn)。二、強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì) 加強(qiáng)自我職業(yè)道德教育。職業(yè)道德的高低、思想品德的好壞直接 影響護(hù)士的素質(zhì)和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培訓(xùn) 后，我理解了要堅(jiān)持廉潔自律、嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)的方針，把人

8、民 群眾滿意作為做好工作的根本出發(fā)點(diǎn)，做到始終把黨和人民的利益放 在首位，牢固樹(shù)立愛(ài)民為民的思想，在人民群眾心目中樹(shù)立白衣天使 形象。加強(qiáng)四自修養(yǎng)，自重、自省、自警、自勵(lì)，發(fā)揮護(hù)士的主動(dòng)精 神. 我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持 文明用語(yǔ)，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過(guò)肩、不濃妝艷抺、不 穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范。在護(hù)士長(zhǎng)積極 認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，堅(jiān)持危重病人 護(hù)理查房，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的每次技術(shù)操做考試 中，均取得優(yōu)異的成績(jī)。在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，貫 徹以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務(wù)理

9、念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急 能力。三、努力工作，按時(shí)完成工作任務(wù) 我將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí) 的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師，另一方面利用業(yè) 余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。記得剛到兒科時(shí)我還不適應(yīng)，但我 不怕，以前沒(méi)做過(guò)的，為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩， 向老師請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟 悉了兒科的工作，了解了各班的職責(zé)，明確了工作的程序、方向，提 高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順 利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。我本著把工作做的更好這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿 的完成了以

10、下本職工作：協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房的管理工作及醫(yī)療文書(shū) 的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋 友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認(rèn)真做好醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)工 作，醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué) 習(xí)科室文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救 記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基三嚴(yán)。護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理 論和操作水平，每月進(jìn)行理論及操作考試，對(duì)于自己的工作要高要求 嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。工作態(tài)度要端正，醫(yī)者父母心，本人以千方百計(jì)解除病人的 疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進(jìn)入病房時(shí)， 我都利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓勵(lì)他們，耐心的幫他

11、們了解疾病、 建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們?cè)缛湛祻?fù)。熱愛(ài)自己的本職工 作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)， 認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象， 有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保 證工作能按時(shí)完成。在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作， 工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不 懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面，為人 民的健康事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。內(nèi)鏡室護(hù)士工作總結(jié)為期 3 個(gè)月的進(jìn)修生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束 , 收獲

12、頗多，故而感覺(jué)時(shí)間過(guò) 得真快。期間收獲令我受益匪淺并將受益終身。來(lái)天津市人民醫(yī)院 后，進(jìn)入內(nèi)鏡中心學(xué)習(xí) erp 及其相關(guān)診療技術(shù)，期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院 及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，關(guān)心患者 的要求和痛苦。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和 臨床經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。以下幾點(diǎn)是我 進(jìn)修期間感受最深也是收獲最大的體會(huì)：一、人性化的管理模式： 內(nèi)鏡中心的全體醫(yī)護(hù)人員是一個(gè)在李文主任帶領(lǐng)下的良好的協(xié)作 團(tuán)隊(duì)，同事之間關(guān)系和諧融洽，即便剛來(lái)的進(jìn)修醫(yī)師進(jìn)入團(tuán)隊(duì)之中也 倍感溫暖。李主任最常說(shuō)的一句話就是，進(jìn)修醫(yī)師不要把自己當(dāng)外 人，我們是把你們當(dāng)自己人

13、來(lái)對(duì)待。經(jīng)常提醒剛來(lái)的進(jìn)修醫(yī)師注意無(wú) 菌觀念，對(duì)放射線的防護(hù)等細(xì)節(jié)，所以手術(shù)時(shí)手術(shù)醫(yī)師、助手、手術(shù) 護(hù)士、麻醉醫(yī)師、影像醫(yī)師及進(jìn)修醫(yī)師各司其職，而又互相協(xié)助，從 手術(shù)前準(zhǔn)備到手術(shù)后患者麻醉復(fù)蘇井然有序，確保了最重要的手術(shù)質(zhì) 量和病人安全。二、先進(jìn)的設(shè)備及高水準(zhǔn)的技術(shù)水平：該內(nèi)鏡中心 erp 手術(shù)室內(nèi)設(shè)備完善、配備非常合理。內(nèi)鏡、各種 監(jiān)護(hù)設(shè)備、吸引器、供氧設(shè)備放置合理，附件如導(dǎo)管、導(dǎo)絲、切開(kāi)刀、取石籃、碎石器、取石氣囊、鼻膽管、支架、活檢鉗等配備齊全，且放置于固定位置，使用起來(lái)得心應(yīng)手。此外，更重要的是李文 主任帶領(lǐng)下的手術(shù)團(tuán)隊(duì)技術(shù)精湛，對(duì)于原因不明的阻塞性黃疸疑有肝 外膽道梗阻者、疑有各種膽

14、道疾病如結(jié)石，腫瘤,硬化性膽管炎等診斷 不明者、疑有先天性膽道異常或膽囊術(shù)后癥狀再發(fā)者、胰腺疾病：胰腺腫瘤,慢性胰腺炎，胰腺囊腫等情況均能完美的處理，尤其是對(duì)于防范 術(shù)后并發(fā)癥更有獨(dú)到的水平。三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)：對(duì)于新到的進(jìn)修醫(yī)生由老師帶教，了解內(nèi)鏡中心的環(huán)境和各類(lèi)物 品的存放地點(diǎn)，掌握各個(gè)設(shè)備的使用和注意事項(xiàng)，與患者溝通的技巧 和注意事項(xiàng)，嚴(yán)格無(wú)菌觀念，通過(guò)手術(shù)演示、講座等方式提高下級(jí)醫(yī) 師的技術(shù)水平。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的進(jìn)修，了解掌握了 erp的插管技術(shù)及注意事項(xiàng)，熟 悉了解erp相關(guān)的治療適應(yīng)癥和禁忌癥以及術(shù)后并發(fā)癥的處理。較好 地完成了進(jìn)修的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。進(jìn)修結(jié)束 后，我

15、將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)投入到全心全意為患者服 務(wù)的工作當(dāng)中去。附送：再別康橋課堂實(shí)錄再別康橋課堂實(shí)錄教授者：李鎮(zhèn)西老師聽(tīng)課人：王老師，桃夭，摩西，可愛(ài)妹妹，鐵皮鼓教學(xué)過(guò)程：朱光潛那篇談讀詩(shī)與趣味的培養(yǎng)的文章大家讀過(guò)了沒(méi)有 ? 有一些要求讀的可以在語(yǔ)文自習(xí)以及周末來(lái)讀。這個(gè)星期我先不 做其他的檢測(cè)，下周再來(lái)。今天的課前演講由 * 同學(xué)來(lái)講。 不能照著念。能背就背，不能背可以看一看。 這個(gè)同學(xué)伏在桌上照稿子讀，讀得極快，大家聽(tīng)不清，嘩然。 李老師評(píng)論：完全不符合演講的要求。第一，他完全是在讀，沒(méi) 有達(dá)到要求。第二，他的儀容不好，一直伏在桌上。第三，上來(lái)演講 最起碼的規(guī)范是：同學(xué)們，今天我

16、演講的內(nèi)容是他沒(méi)有做到。第 四，李老師說(shuō)過(guò)，第一輪，老師不規(guī)定題目，但是有一個(gè)默認(rèn)的前 提。應(yīng)該是大家都認(rèn)可的公眾話題。因此，今天這個(gè)演講要重新做。 * ：明天不可能。李老師：后天。明天該誰(shuí)呢 ?。今天我們接著講再別康橋，有的人批評(píng)我，那天講采桑子重 陽(yáng)時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題，上下片為什么要互換 ?沒(méi)有下文。老師問(wèn)，哪個(gè)同 學(xué)知道 ?有沒(méi)有同學(xué)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題 ?想不通啊，這樣，我們?cè)傧胍幌耄?我們以后找時(shí)間交流。李老師：我們今天看再別康橋。這首詩(shī)大家讀過(guò)了，比較熟 悉了。在沒(méi)有學(xué)這首詩(shī)前，大家對(duì)徐志摩有沒(méi)有了解 ?一個(gè)同學(xué)：我看過(guò)一些文章，似乎是說(shuō)魯迅和徐志摩在文學(xué)上是 對(duì)立的。李老師：你是在哪里看到的

17、 ?同學(xué)：我是聽(tīng)我們老師說(shuō)的。李老師：你說(shuō)的是對(duì)的，他們?cè)谖膶W(xué)觀上是對(duì)立的，而且李老師 年輕的時(shí)候，第一次知道他也是從魯迅那兒了解到的。還有哪個(gè)同學(xué)。同學(xué)二：他是新月派詩(shī)人。李老師：從哪兒知道的 ?同學(xué)二：從優(yōu)化設(shè)計(jì)的。李老師：還有沒(méi)有 ?沒(méi)有了 ?那李老師補(bǔ)充。有一個(gè)電視看過(guò)沒(méi)有 ? 人間四月天。同學(xué)三：講他和三個(gè)女人的感情。李老師：哪三個(gè)女人 ?其他同學(xué)補(bǔ)充，同學(xué)三：林徽音，陸小曼，張幼儀。李老師：徐志摩比較風(fēng)流，只是因?yàn)樗俏膶W(xué)家，就成了中國(guó)有一個(gè)不好的傳統(tǒng)，一個(gè)人成了名人，缺點(diǎn)也就成了優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然， 也有人替他辯護(hù)，正因?yàn)楦星樨S富，所以寫(xiě)出好作品，我覺(jué)得還要應(yīng) 該分開(kāi)來(lái)評(píng)價(jià)。李老師：徐志

18、摩怎么死的 ?同學(xué)四：飛機(jī)失事。李老師：對(duì)。徐對(duì)新詩(shī)貢獻(xiàn)很大，我甚至認(rèn)為，僅以此詩(shī)，就足 以稱(chēng)優(yōu)秀詩(shī)人。他還做過(guò)許多大學(xué)的教授。當(dāng)時(shí)很多人都是二十來(lái)歲 做教授的，比如胡適等，很有才華，現(xiàn)在找不到多少這樣的人。當(dāng)然 他們不會(huì)玩電腦游戲，沒(méi)有讀過(guò)金庸。你們看了朱光潛的文章可能比較清楚。一個(gè)人不一定寫(xiě)詩(shī)但要有 詩(shī)情。就講徐志摩這個(gè)人可以講很多，我不想講很多。我們不能因一 些事情否認(rèn)他的貢獻(xiàn)。時(shí)間過(guò)得越長(zhǎng)，對(duì)人評(píng)價(jià)越客觀。同學(xué)們課前有沒(méi)有讀過(guò) ?同學(xué)：讀過(guò)。 李老師：大家一起讀，看有沒(méi)有讀錯(cuò)的。學(xué)生齊讀。還沒(méi)有讀完時(shí)一一李老師：停停停 ! 我覺(jué)得你們?cè)龠@樣讀下去，愧對(duì)地下的徐志摩， 我聽(tīng)了也很不舒服，

19、這位為漢語(yǔ)羸得聲譽(yù)的詩(shī)人的詩(shī)怎么可以這樣 讀。我覺(jué)得，這首詩(shī)與毛的長(zhǎng)沙完全不同。有的同學(xué)一開(kāi)始就讀得很 重。我們可以拿讀毛的試一試，李老師示范。聲音很大。大家笑。又 拿讀再別康橋的語(yǔ)調(diào)讀長(zhǎng)沙。大家又哄堂大笑。這首詩(shī)背景大家不是很清楚，他還寫(xiě)過(guò)一篇我所知道的康橋 我從中摘抄了幾段?？禈虻撵`性全在一條河上，康河我敢說(shuō)是全世界最秀麗的一條 水。在只見(jiàn)我出神似的青苔涼透了我的，難忘昔日的黃 昏，像的山形，襯出，那妙意只可去秋夢(mèng)邊緣抓住 另一個(gè)段落：我常常在夕陽(yáng)西下時(shí)騎著車(chē)著，日頭是追 不到的，我沒(méi)有夸父的，有兩三幅畫(huà)，一樣的神奇。對(duì)著那 冉冉的金光。滿天著艷紅的花，在青草里。陽(yáng)光對(duì)，透明似的不 可逼似

20、 ）這個(gè)的草甸變成了。不說(shuō)也罷，說(shuō)了你們也不可信的。李老師：在他的心里，康橋是他的精神家園，他是怎樣的感情。 李老師范讀開(kāi)頭第一節(jié)。作別-西天的云彩。老師為什么要在這兒停頓。 同學(xué)五：表現(xiàn)一種依依不舍之情。李老師：對(duì)。現(xiàn)在大家齊讀。學(xué)生齊讀。聲音低緩但無(wú)起伏，不過(guò)已經(jīng)比剛才好很多了。 李老師：剛才我覺(jué)得好了一些，至少?zèng)]有那么野蠻了。這樣吧， 我們每個(gè)同學(xué)自己讀一讀，按你的理解去讀。要讀，我要看一看。李老師巡視。指導(dǎo)一個(gè)同學(xué)。李老師：讀了以后要再讀，每個(gè)同學(xué)都要準(zhǔn)備一一我是要朗讀 的，怎么給其他同學(xué)朗讀。學(xué)生自由讀。 李老師：這樣吧，大家再讀一遍，哪兒要停頓，你做上記號(hào)。 同學(xué)又自由讀。李老師在

21、上面也細(xì)讀體會(huì)。李老師：好了，下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)讀，讀的時(shí)候盡量按你的理 解，我聽(tīng)你的讀就知道你理解了多少，誰(shuí)愿意起來(lái)讀 ?何思靜讀。 讀錯(cuò)了“似的”，李老師做記錄。 讀完后，大家鼓掌。讀得很好。掌聲就能說(shuō)明問(wèn)題。但我只給她98 分。有兩個(gè)字讀錯(cuò)了。同學(xué)六：似的。 李老師：對(duì)，還有一個(gè)讀音：青春似火。多音字。 李老師：還有長(zhǎng)篙。她讀成了 hao 再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)讀。還請(qǐng)一個(gè)女同學(xué)吧?？垫迹賱e康婕 ! 大家 笑。康婕讀。聲音較低。讀完后大家鼓掌。 李老師：大家鼓掌，說(shuō)明讀得不錯(cuò)。但是我還要問(wèn)一下，你在讀的時(shí)候能不能給大家談一談你為什么要這樣讀，為什么要這樣處理康婕：他有些地方表達(dá)比如說(shuō)。李老師

22、：請(qǐng)前一個(gè)同學(xué)談一談怎樣處理。 何思靜：他的第一段與最后一段是惜別的感情。中間還是比較歡 樂(lè)的。比如在星輝放歌，歡樂(lè)。我甘心做一條水草要讀得重一些，對(duì) 康橋的感情是很深的。李老師：剛才你讀放歌時(shí)聲音大。為什么。何思靜：感覺(jué)。李老師：男同學(xué)哪一個(gè)讀一讀。李老師：我現(xiàn)在點(diǎn)一個(gè)同學(xué)：請(qǐng)李鎮(zhèn)西同學(xué)讀一讀。大家笑。李 老師不一定有他們讀得好，但我可以說(shuō)我為什么要這樣讀。李老師讀。讀完后大家鼓掌。李老師：客觀地地說(shuō)，我們?nèi)齻€(gè)人誰(shuí)讀得最好一些 ?何思靜。第二 位是誰(shuí)，我們兩個(gè)爭(zhēng)亞軍。下面我們一段一段地一起來(lái)讀。何思靜和我一起做朗誦指導(dǎo)。先讀第一節(jié)。何思靜你來(lái)評(píng)價(jià)一下 ?讀這一節(jié)，哪一個(gè)詞作基調(diào) ?輕輕的。他

23、為什么不走得壯烈一些 ?同學(xué)：他比較留戀。李老師：我們對(duì)喜愛(ài)的東西總是輕拿輕放。第一次讀得太重。重 重的我走了。第一段再朗誦一下，咱們第一段的朗誦深受何思靜同學(xué)的好評(píng)。 繼續(xù)。第二節(jié). 大家讀。第二節(jié)完。何思靜同學(xué)評(píng)論一下。哪兒可以更好一些。呵呵，以鼓勵(lì)為主。 李老師：那河畔的金柳，金要重一些。讀新娘要讀得幸福一些。邊示范。 波光里的艷影。讀到這兒眼前就要有一片波光。 蕩漾，要讀得輕柔。咱們?cè)囎x一下。學(xué)生讀第二段。 何思靜怎么樣。第三自然段你給大家說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么讀。 何思靜：油油的應(yīng)該停頓一下。 為什么?何思靜：說(shuō)不出來(lái)。甘心重一些。第三句稍微輕一些。 李老師：示范一下好不好。何思靜示范。 讀得

24、太好了，就要像她這樣讀。師生一起讀這一段。 怎么樣，要及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)評(píng)價(jià)。下面一段怎么讀，還是何思靜同學(xué)你來(lái)吧。 何思靜：天上的虹要讀得歡快一些。彩虹似的夢(mèng)，感情要重一 些，聲調(diào)要高昂一些。李老師：好，開(kāi)始讀。齊讀這一節(jié)。 下面這一節(jié)，我可以做點(diǎn)指導(dǎo)，做得不對(duì)，大家評(píng)價(jià)。 第五節(jié)，應(yīng)該明朗一些。什么叫溯。放歌，要放一些。尋夢(mèng)，撐 一聲長(zhǎng)篙，示范。起來(lái)讀。學(xué)生齊讀李老師：把書(shū)翻過(guò)來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為悄悄句應(yīng)該慢一些。實(shí)在是不 忍離去。學(xué)生齊讀。學(xué)生又齊讀最后一節(jié)。李老師：后面稍微停一下：不帶走一片云彩。下去再讀，我們第三節(jié)課還是要研讀。非常感謝何思靜。下來(lái)你 們還有什么不太懂的我們?cè)傧蚝嗡检o討教。下課

25、。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：李老師：我看了你們的周記，很失望。我看了你們的隨筆，還很 失望。作文我還沒(méi)有看。一個(gè)同學(xué)說(shuō)他三篇都寫(xiě)得好。是這樣的，我覺(jué)得以后應(yīng)該先由老師向你們問(wèn)好。 我們剛才第一節(jié)課對(duì)這首詩(shī)熟悉了一下，朗誦了一下，個(gè)人朗 誦，集體朗誦。上一節(jié)課有些同學(xué)問(wèn)到長(zhǎng)篙這個(gè)字，到底應(yīng)該讀什么 當(dāng)然應(yīng)該讀篙 ! 初中一篇課文叫社戲，里面有。所以不要再犯這 個(gè)錯(cuò)誤。這堂課我們要研討。我們把這首詩(shī)再讀一遍好不好 ?好何思靜起頭。大家齊讀。李老師：顯然比第一節(jié)課進(jìn)步大多了。我想問(wèn)一下同學(xué)們，從內(nèi) 心里讀了這首詩(shī)，真的覺(jué)得這首詩(shī)特別美的同學(xué)舉一下手。能不能請(qǐng) 一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么。同學(xué)一：從我剛聽(tīng)這一首詩(shī)以

26、后就特別喜歡。第一我特別喜歡它 開(kāi)頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)。李老師：有什么特別的地方 ?同學(xué)一：有輕輕兩個(gè)字。我有一個(gè)初中的朋友名字里有輕。李老師：就是說(shuō)這首詩(shī)和你生活中的某一點(diǎn)有相通的地方。 同學(xué)一：再加之前后兩節(jié)寫(xiě)得特別美。同學(xué)二; 我第一次是從廣告里，輕輕的我來(lái)了，請(qǐng)讓我輕輕地喝一 口，當(dāng)時(shí)畫(huà)面特別美。第一次讀的時(shí)候覺(jué)得很美，把廣告里的畫(huà)面與 這首詩(shī)聯(lián)系起來(lái)，覺(jué)得特別美。李老師：你覺(jué)得哪一句哪一段哪一節(jié)打動(dòng)了你。能說(shuō)出理由嗎 ? 同學(xué)三：沒(méi)有舉手的同學(xué)準(zhǔn)備，為什么不喜歡。 ) 我比較喜歡這里 的第二段。我開(kāi)始讀的時(shí)候，他說(shuō)金柳是夕陽(yáng)，我想不通，就通過(guò)反 復(fù)的讀找到了感覺(jué)，通過(guò)聯(lián)想想象河畔旁邊的金

27、柳，金柳是一種絲絲 的，構(gòu)成了一種夕陽(yáng)斜暉撒在上面，柳枝飄動(dòng)，給人的感覺(jué)就像一個(gè) 新娘。同學(xué)四：我第一次聽(tīng)這首詩(shī)是在初中一節(jié)詩(shī)歌鑒賞課上。我聽(tīng)第 一遍就能記住第一段和最后一段，因?yàn)樵诮Y(jié)構(gòu)形式上非常相似，而且 意境很美，波光里的艷影等都是很美的東西。李老師：當(dāng)時(shí)徐志摩所見(jiàn)到的是不是只有他寫(xiě)的這些 ? 還有哪些可能看到 ?同學(xué)：人。李老師：咱們說(shuō)東西。鳥(niǎo)，建筑，飛機(jī)。哪為什么不選這些 ?也就是說(shuō)這些景物最能體現(xiàn)他的情感，也就是說(shuō)他們的情感最能 通過(guò)這些景物來(lái)體現(xiàn)。這就是意象。比如金柳就是意象，不全是柳樹(shù)，帶上了作者的感情。包括長(zhǎng)沙里的鷹等。他用自己的思想感情做為一種指向，截取眼前的景物把他放在眼前

28、來(lái)表現(xiàn)。無(wú)數(shù)這樣的意象 組織起來(lái)的叫意境。這里面哪些是意象。柳，等等，包括云彩。他所寫(xiě)的是康橋，康橋在英國(guó)。 他避開(kāi)了當(dāng)時(shí)的科技，寫(xiě)了云彩等，這些恰恰是在古典詩(shī)詞里最容易 出現(xiàn)的，這不是偶然的。你如果明白了這一點(diǎn)，讀這首詩(shī)就有一種特 別的感覺(jué)。同學(xué)五：我覺(jué)得徐志摩寫(xiě)的詩(shī)感覺(jué)都比較細(xì)膩。我讀過(guò)他的偶 然，記不記得 ?學(xué)生背誦。還有一首詩(shī)讀過(guò)沒(méi)有 ?沙揚(yáng)娜拉，這首詩(shī)感情特別細(xì)膩，截取一瞬 間的感受。同學(xué)五：當(dāng)時(shí)，我在母校的時(shí)候也有這種感覺(jué)，特別不想離開(kāi)。李老師：讀詩(shī)怎樣才算讀進(jìn)去了，詩(shī)和自己的感情融在一起。他 剛才就是這樣說(shuō)的，在某一個(gè)場(chǎng)合想到了這首詩(shī)。他的人生就有詩(shī)意 了。還有沒(méi)有同學(xué) ?這樣吧

29、，臨近的同學(xué)交流一下，最喜歡哪一個(gè)詞，哪一個(gè)句 ? 學(xué)生討論，李老師指導(dǎo)。李老師：好了，還有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)，新的感受 ?那么有什么新 的問(wèn)題也可以提出來(lái)，不理解的地方可以提出來(lái)。有沒(méi)有 ?我有幾個(gè)地 方不理解，但我不問(wèn)，還是你們問(wèn)好一些。同學(xué)六：我不懂第四節(jié)，虹是五顏六色的，很美，清泉是一個(gè)顏 色，為什么 ?在網(wǎng)上有一個(gè)教師就提出了這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題很有科研 價(jià)值。同學(xué)七。很好解釋。本來(lái)很清澈，上面有許多東西，五顏六色倒 映在水里。李老師：他講得有沒(méi)有道理。沒(méi)有說(shuō)服我。為什么，這個(gè)一潭和 前面是不是一個(gè)地方的景色 ?同學(xué)八：我覺(jué)得主要是為后面做鋪墊。如果他直接去說(shuō)，跟后文 不太搭配。這樣寫(xiě)，

30、給人一種想象空間，用虹來(lái)形容夢(mèng)想，還是很美 的。同學(xué)九：注釋上寫(xiě)，夢(mèng)是指作者的愿望理想，也就是說(shuō)，他希望 自己的夢(mèng)是五彩的。李老師：我是這樣理解的。我記得有一個(gè)網(wǎng)友，他的解釋我同 意。第四節(jié)，你把分號(hào)，破虹恰好是他想到了。把分號(hào)去掉。你還可 以想象一下。還有，余霞里，是他的倒影，惱人的秋波又泛 起。他的倒影在細(xì)碎的波光中被打碎了，多美呀。還有什么問(wèn)題。同學(xué)十：第四段最后一句。我覺(jué)得我甘心做一條水草。這讓我聯(lián) 想到了俯首甘為孺子牛。如果是黃河，我可以理解為愛(ài)國(guó)。我不明 白，他為什么愿意在國(guó)外的河里做一條水草。同學(xué)十一，這只是他的主觀想法。我想魯迅當(dāng)時(shí)可能無(wú)心，后人 按在他身上。本來(lái)魯迅寫(xiě)文章可能

31、有想那么多。徐志摩在寫(xiě)這話的時(shí) 候只是表達(dá)對(duì)康河的喜愛(ài)。其他同學(xué)呢 ?我今年八月份是我第三次去麗江。我真想寫(xiě)再別麗江。我喜歡麗 江，大家會(huì)不會(huì)說(shuō)，李老師怎么不愛(ài)家鄉(xiāng)埃我也到過(guò)歐洲，寫(xiě)了四萬(wàn) 字游記。我很愛(ài)歐洲，但我還是回來(lái)了。愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)地球上的每一片 土地可能不矛盾。徐對(duì)母校的愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是不矛盾的。徐也是愛(ài) 國(guó)的，也寫(xiě)過(guò)許多抨擊黑暗的文章。資產(chǎn)階級(jí)比封建進(jìn)步得多。徐甚 至愿意做一條水草，而且還是死在祖國(guó)的天空上。不要太狹隘地理 解。還有沒(méi)有有問(wèn)題。沒(méi)問(wèn)題我就問(wèn)了。同學(xué)十二：他為什么要放歌 ?同學(xué)十三：不能放歌。哦你問(wèn)的是為什么不能放歌。同學(xué)十四：因?yàn)殚_(kāi)始就說(shuō)輕輕的我走了。但是我不能放歌。為了 照應(yīng)前面以后后面的意境。他要離開(kāi)，不能留下什么回憶，他悄悄地 走了，與當(dāng)時(shí)吹簫我覺(jué)得我不能放歌，是說(shuō)他不是馬上就要走了，他要回味以前的 生活，給人一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)。李：在那一瞬間，他忘了自己要離開(kāi)，他很愉悅。完全忘情了。 感情到了高 - 潮。但是突然意識(shí)到自己還是要離去。離別。要走了，而 且是悄悄的離去，他的那種無(wú)奈，依戀，使他不能放歌。不是誰(shuí)阻 止，而是他覺(jué)得不應(yīng)該放歌，唯有嘆息，唯有悄悄地走。悄悄是別離的笙簫，李老師研究了很久。他吹了沒(méi)