福建專升本語文課后習(xí)題答案歸納

1、語文課后習(xí)題答案歸納莊子養(yǎng)生主（1）“寓言十九”之稱，說明莊子一書怎樣的特點？答：莊子一書創(chuàng)作了大量的寓言故事，故有“寓言十九”之稱。莊子一書在先秦諸子散文中最富有浪漫色彩和文學(xué)特色。（2）本文闡述了怎樣的 養(yǎng)生之道？文章用何種論據(jù)進(jìn)行論證？答：闡明了作者“順任自然”的養(yǎng)生之道。文章用寓言進(jìn)行論證。（3）“庖丁解?！北磉_(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？這則寓言包含了怎樣的哲理？答：表現(xiàn)了作者委運隨化、無為而治的思想。啟示：世上的事物錯綜復(fù)雜，但只要掌握事物的規(guī)律，順任事物的自然之理，就能把事情辦好。諫太宗十思疏 魏徽（1）“十思”與“思國之安者，必積其德義”這一中心論點形成怎樣的關(guān)系？答：分總關(guān)系，十思

2、是分說，思是中心論點。文章先提出中心論點然后具體列舉十思以告戒君主。（2）試分析比喻論證和比較論證方法在本文的運用。答：本文善于運用比喻論證和比較論證方法，對比鮮明、說理透徹，論證深刻有力。如以“固根術(shù)”與“求木長”、“浚泉源”與“水流長”的關(guān)系，比喻“積德”與“安國”的關(guān)系，生動形象，道理明白易懂。又如，“善始者實繁”與“克終者蓋寡”，“昔取之”與“今守之”，“在殷憂”與“既得志”等均成對比論證。（3）分析本文縱貫式（三段式）的結(jié)構(gòu)方式。答：文章分三段。第一段，提出“思國之安者，必積其德義”的中心論點，論述了君主善積德義對于治國安邦的重要意義。第二段，分析國君不能居安思危、善始能終的原因和危

3、害。第三段，告誡君王“十思”以弘揚德義，確保國家長治久安。三段內(nèi)容從理論觀點的提出，到原因危害的分析，最后提出解決問題的措施，思路完整，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)。（4）為什么說本文所論剴切深厚而無空疏之弊？答：“十思”之論，作為君主思想品德修養(yǎng)的方案，切實可行，使文章剴切深厚而無空疏之弊。文章強調(diào)居安思危，重視載舟覆舟的道理，認(rèn)識到人民力量的偉大，強調(diào)君主的道德修養(yǎng)和人格力量對于治國安邦的意義等，都表現(xiàn)了作者清醒的政治頭腦和深刻的思想。答司馬諫議書 王安石（1）作者對司馬光指責(zé)變法的反駁，是建立在哪個議事原則的基礎(chǔ)上？如此安排，具有怎樣良好的效果？答：建立在“名實相符”的議事原則的基礎(chǔ)上。 “名實相符“這個原

4、則是以儒家歷來所看重的。從”名實相符“的論事原則出發(fā)，反駁司馬光對變法的指責(zé)，表明堅持改革的決心，在這一極具權(quán)威、連論敵也不敢否認(rèn)的原則下展開反駁，使文章以開始就建立在堅實的理論原則的基礎(chǔ)之上。（2）文章怎樣運用以攻為守的方法，反駁“致天下怨謗”的指責(zé)？答：針對變法“以致天下怨謗”的指責(zé)，既據(jù)實又劇理加以反駁。作者以攻為守，指出士大夫們茍且偷安，不恤國事，因循守舊的本質(zhì)。（3）作為一篇駁論問章，本文反駁論敵的著眼點放在哪里？答：著眼點在論敵的論點上。文章直接反駁論點，針對論敵指責(zé)變法“侵官，生事，征利，拒諫”四個觀點，據(jù)實反駁，反駁其“非真”的實質(zhì)，則名不符實，論敵觀點自破。（4）盤庚遷都的史

5、實引用，旨在說明什么？這是運用何種論據(jù)？答：引用以盤庚遷都的歷史事實為論據(jù)，旨在表明變革的正確和自己的決心。這是運用事實論據(jù)。（5）本文語言委婉，柔中帶剛的特點，表現(xiàn)在哪些地方？答：在這封書信中，作者既堅持自己的立場和觀點，在文字上又不是劍拔弩張，注意不傷同僚之間的情面與和氣，寓剛于柔，綿里藏針。如第一段，在反復(fù)向司馬光敘友情、求諒解的同時，卻毫不諱言他們之間的分歧是不可調(diào)和的；第二段在直爽承認(rèn)新法遭到天下怨謗的同時，卻婉轉(zhuǎn)地揭示出這怨謗源于大夫階層的庸俗腐敗，并聲言自己決無悔改之意；又如第三段，在表示愿意接受責(zé)備，“知罪”的同時，卻用兩個假設(shè)句暗示自己堅持改革、決無反顧之心，并旁敲側(cè)擊，譏諷

6、保守派的無所事事、因遁守舊。這種柔中寓剛的論辯風(fēng)格，比劍弩張更加堅韌有力。“今”李大釗（1）聯(lián)系本文時代背景，簡述文章表現(xiàn)作者怎樣的思想愿望？答：本文寫于“五四”運動前夕，中國正醞釀著一場重大的社會變革，封建與反封建的思想斗爭十分激烈，當(dāng)時作為中國未來希望的青年一代，表現(xiàn)出不同的生活態(tài)度，有人憂國憂民，有人安于現(xiàn)狀，有人悲觀厭世。李大釗深知青年是改造社會的先驅(qū)，是國家未來的希望，因而積極勉勵他們要珍惜今天，立足現(xiàn)實，擔(dān)負(fù)起改造社會、創(chuàng)造未來的歷史使命。雖然作者沒有在文章中直接倡導(dǎo)進(jìn)行社會變革，但是，不難察覺作者重視現(xiàn)實的思想意圖和企盼變革的殷切心情，因此，本文的論題有著強烈的現(xiàn)實意義和鮮明的時

7、代色彩。（2）舉例說明本文運用了哪幾種論據(jù)？答：充分運用理論論據(jù)、事實論據(jù)、比喻論據(jù)等多種論據(jù)。（3）怎樣正確理解“過去未來皆是現(xiàn)在”這一道理？所有的“過去”都是由“現(xiàn)在”變成的，所有的“未來”都是以“現(xiàn)在”作為源頭的；今天的“過去”都是往日的“現(xiàn)在”，今天的“未來”是將來的“現(xiàn)在”，所以說，“過去”、“未來”都是“現(xiàn)在”。這樣，就顯得“今”格外重要。中國人失掉自信力了嗎魯迅（1）結(jié)合本文發(fā)表的相關(guān)背景，評述這篇文章的思想意義。答：當(dāng)國難當(dāng)頭時，而一些資產(chǎn)階級政客、走狗文人，卻散布和應(yīng)和“中國人失掉了自信力”的失敗論調(diào)。魯迅發(fā)表這篇雜文，對種種失敗主義謬論予以有力的駁斥，給中國人樹立了信心。（

8、2）作者如何采用辯證分析的方法，對論敵進(jìn)行駁斥？答：作者運用邏輯分析方法，指出論敵所犯的邏輯推理上“偷換概念”的錯誤，并將“中國”這一概念分為一小撮反動政客、走狗文人和廣大中國人民兩部分，然后進(jìn)行有破有立德論述。作者通過層層剖析表面現(xiàn)象掩蓋下的論敵論點的實質(zhì)，深刻揭露論敵的丑惡嘴臉。（3）分析文中的語言文字的藝術(shù)特色。答：言辭犀利，這幾段文字均寓諷刺和幽默于嚴(yán)肅推理之中，體現(xiàn)出雜文尖銳鋒利、亦莊亦諧的論辯特點。（4）為什么說“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下”？答：啟示善良的中國人要擦亮眼睛，識破反動派的偽裝，從本質(zhì)上看問題，指出真正有自信力的是廣大支持革命的中國人民

9、。作者用一連串比喻，指出看問題的文場方法。其中“脂粉”、“筋骨”和“脊梁”、“狀元宰相”等，各有所喻，貼切而形象地顯示作者的愛憎情感。作者還特別警示我們：“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！辈浑y理解，這“地底下”所深埋的正是埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人，用他們的血肉之軀來書寫的中國人真正的歷史，而這歷史絕不是那些狀元宰相為帝王將相作家譜的所謂“正史”所能替代的。 裘 宋應(yīng)星1、課文介紹了哪幾種裘衣？各有什么特點？答：分別介紹了貂裘、狐貉裘、羊裘、鹿裘等的特點特點：貂產(chǎn)在遼寧、吉林等邊境地區(qū)及朝鮮國。大概貂鼠喜好吃松子，我國東部少數(shù)民族的人每

10、每于夜間偵候、觀察在樹下，抑制住呼吸悄沒聲地射取它。一只貂的皮，見方不滿一尺，積累六十多只貂，僅僅能夠做成一件貂皮衣。穿貂皮衣的人，站立在風(fēng)雪之中，比呆在屋里的人還覺得暖和；灰沙進(jìn)入眼中，用貂皮一擦灰沙就出來了，所以它很貴重。貂的顏色有三種，一種是白色的叫銀貂，一種是純黑的，一種是黯黃的。狐和貉也產(chǎn)在燕，齊，遼，汴各個地方。純白色的狐腋皮衣的價格同貂相類似，黃褐色的狐皮衣，相當(dāng)于貂的五分之一，防御寒冷溫暖身體的功用也不如貂。一般說來，東北一帶的狐，取毛時要看一看它的底部是不是青黑的顏色，內(nèi)地的狐要看吹開時能否見到白色，用這種方法區(qū)分質(zhì)量的好壞。 羊皮衣，母羊皮賤小羊皮貴。懷著的叫胞羔(毛文略具

11、)，初生的叫乳羔(皮上毛似耳環(huán)腳)，長到三個月的叫跑羔(毛略舒展)，長到七個月的叫走羔(毛文漸直) ，胞羔，乳羔，做出來的皮衣沒有膻味。古代羔皮衣是中層官員穿的，現(xiàn)在西北的舊官僚也認(rèn)為它很貴重。老羊大羊的皮用芒硝鞣制過后做成皮衣，皮衣的質(zhì)地很笨重，那是貧窮的人所穿用的罷了。然而那些都是綿羊皮做的。如果南方短毛的皮用硝鞣制后，去了毛的獸皮，只可用作畫燈罷了。穿羊皮衣的，腥膻的氣味，時間長了就習(xí)慣了，南方不習(xí)慣的忍受不了。麂皮去毛，用芒硝鞣制過后做成襖和褲，擋風(fēng)輕便，做成襪靴就更好了。這種東西除廣東南部有很多以外，中部地區(qū)荊州一帶是買賣這種東西較集中的地方。麂皮還可以防御蝎子造成的禍患，北方人制作

12、皮衣以外，還割成一條一條的用來沿被子的邊，那么蝎子自然會遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開。2、本文運用了哪些說明方法？試舉例說明。答：舉例子、作比較、列數(shù)字、下定義、分類別3、文中詳略得當(dāng)?shù)奶攸c如何體現(xiàn)？答：為了使讀者能獲得更全面的認(rèn)識，作者在進(jìn)行分類說明的同時，還運用了比較說明方法，如狐裘與貂裘的比較，羔裘與老大羊皮的比較使得各種裘德特點鮮明具體。同時，作者還粗略地介紹了另外一些裘衣，并說明不同等級人所穿裘衣的差異，使全文內(nèi)容集中，詳略得當(dāng)。橋的運動 茅以升（1）本文說明的中心是什么？答：橋的運動是橋的存在形式。（2）簡要分析本文結(jié)構(gòu)方式。答：文章三個部分在結(jié)構(gòu)上形成總分總。第一部分指出橋的不動時指大動而言，事實上

13、橋每時每刻都在“小動”、“微動”。第二部分，具體說明橋的運動的種種形式并分析其原因。第三部分點明主旨“橋的運動是橋的存在形式”。（3）文章綜合運用了定義、列舉、比喻、引用等多種說明方法，情分別舉出一例。定義說明方法：“橋的運動是橋的存在形式”、“平衡就是矛盾的統(tǒng)一”，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，用語準(zhǔn)確嚴(yán)密，使人一目了然。列舉說明方法：列舉了橋的重車疾行、氣候侵襲、風(fēng)吹雨打等外力作用下所引起的橋的震動、擺動、蠕動等運動形式，使我們?nèi)媪私饬藰虻倪\動形式。比喻說明方法：用人坐板凳時力的傳遞，來比喻車載橋上過時的重量傳遞，貼近周全，可以把深奧的問題說得通俗易懂，增加了形象性，可以使讀者有一個具體可感的了解。引用說明

14、方法：開頭引尾生之例，增加了文章情趣。使文章具有了堅實的哲學(xué)理論依據(jù)，閃耀著理性的光輝，增加了說理的信度。史記。垓 下 之 圍 司馬遷1、分析項羽這一人物形象，體會人物性格的悲劇內(nèi)涵。答：文章主要通過霸王別姬、斬將刈旗、自刎烏江這三個情節(jié)的描寫，塑造了項羽這一悲劇英雄豐滿的形象。霸王別姬，既寫出英雄末路悲歌慷慨的本色，也給這個不可一世的英雄平添了一段兒女的情懷；斬將刈旗，則是困獸猶斗，既寫出項羽威武勇猛的氣概，也體現(xiàn)了他驕傲自負(fù)的性格特征；自刎烏江一節(jié)，則更在威武勇猛的英雄氣概之外，表現(xiàn)項羽寧死不辱、知恥重義的高貴品格。多角度的個性描寫與多層次的心理刻畫，使這一失敗英雄的形象更加光彩照人。2、

15、本文中細(xì)節(jié)描寫，對塑造人物有何作用？試結(jié)合課文，加以分析說明。答：本文豐富的細(xì)節(jié)描寫，傳神寫照，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生?！坝葙庥葙狻钡谋韬舾?，“天之忘我”的浩嘆，嗔目怒叱嚇退漢軍追兵的氣勢，“項王笑曰”一段低回不盡的告白，馬贈烏江亭長的殷勤厚意，以及臨死前說要把頭送給呂馬童的那一番出奇不凡的話，這些細(xì)節(jié)的描寫，無不生動傳神，千載之下讀來猶覺聲情宛在，如見其人，給人物注入了永久的生氣。張中丞傳后敘 韓愈1、情分析韓愈寫作這篇后敘的原因和目的。答：唐玄宗天寶十五年（756年），潼關(guān)失守，長安陷落，李隆基倉皇亡命四川。在安史亂軍回兵東掃之時，張巡、許遠(yuǎn)孤守睢陽城十余月，拖住數(shù)十萬安史亂軍，為

16、李唐王朝最后平定安史之亂，爭取了時間，創(chuàng)造了有利條件。最后，終因糧盡兵絕，又毫無外援，睢陽城被攻破，張、許二人以身殉國。然而因為種種原因，張、許的英雄業(yè)績沒有得到李唐王朝的正確評價，反倒屢遭誣陷和詆毀，并且延續(xù)五十余年。直至終于演變成張、許的后代子孫居然對簿公堂。韓愈有感于此，出于為英雄辨誣、正名的義憤，寫下這篇后敘。2、請分別概括張巡、南霽云的個性特征。答：張巡：博聞強記，從容鎮(zhèn)定，視死如歸。南霽云：嫉惡如仇、忠貞剛烈。3、請根據(jù)文中關(guān)于許遠(yuǎn)“寬厚長者，貌如其心”的描述，分析許遠(yuǎn)其人的個性特點。答：許遠(yuǎn)：為國讓賢，寬厚謙和。4、請結(jié)合文中多處應(yīng)用側(cè)面烘托手法的段落，談?wù)勀銓?cè)面烘托手法的理解

17、。答：作者還多處運用側(cè)面烘托的手法。如賀蘭進(jìn)明的部署居然為南霽云拔刀斷指的壯舉所觸動，“一座大驚，皆感激為云泣下”。又如韓愈“貞元中過泗州，船上人猶指以相語”，深情追憶當(dāng)年南霽云抽矢射塔之處。這些都從側(cè)面烘托了南霽云英勇堅貞的形象，點明其深入人心，人所共仰的程度。多樣化的表現(xiàn)手法，多側(cè)面地刻畫英雄人物性格的特征，同樣起到了為英雄辨誣，為議論主題服務(wù)的作用。5、請結(jié)合文中談?wù)勀銓Α耙哉搨魅恕钡臄⑹隆⒆h論方法的認(rèn)識。答：本文前半部分側(cè)重議論，后半部分側(cè)重敘事。兩個部分有著內(nèi)在聯(lián)系；前者議論為后者的“綱”，后者敘事是前者的事實佐證，兩個部分都緊緊圍繞著贊美英雄，斥責(zé)小人的主題。始得西山宴游記 柳宗元

18、1、分析課文，理解作者在文中所表達(dá)的思想感情。答：本文通過記述作者游歷西山的感悟，借“始得”兩字，來突出作者在西山“卓然特立”的形象上找到自我精神境界寫照時的喜悅與超脫之感，強調(diào)自己雖遭貶謫，仍堅持獨立特行，清白自傲的品性與操守的信念。2、本文是如何以側(cè)面烘托得手法寫西山形勝的？答：作者不正面描繪西山，而已三個小層次來側(cè)面烘托西山的高峻。“凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下”，寫在西山之巔，目極數(shù)州，一覽無余，視野極為廣闊；“其高下之勢，岈然，洼然，若垤，若穴。尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱”。寫四周山川景物的大小、遠(yuǎn)近，無所逃遁，歷歷在目；“縈青繞白，外與天際，四望如一”。寫水天之際，山水與高天渾融一

19、片的色彩、形態(tài)，窮妍盡態(tài)，一目了然。這三個層次的描寫都烘托出了西山峭拔挺立、凌云高聳的雄偉氣勢。3、根據(jù)本文結(jié)構(gòu)和表達(dá)的特點，談?wù)勀銓︿亯|手法的理解。答：本文在極寫未得西山之前，寫了作者為排遣遭貶謫被流放的郁悶心情，而遍游永州城外的山水勝地，卻不得解脫的心情，為下文作鋪墊。登西臺慟哭記 謝翱1、作者在本文中兩處提到他的父親，這與文章題旨有何關(guān)系？答：因不敢明言所哭泣的對象而有意隱約其辭，與文章題旨沒有必然聯(lián)系。2、本文是如何以敘事來寫情的？為何說它寫得情景俱在，曲折深沉？答：文章記登西臺哭祭文天祥的經(jīng)過，詳細(xì)敘述了時間、地點、景物以及哭而復(fù)歌、長歌好慟的情景，強烈地抒發(fā)了作者對文天祥沉痛的悲悼

20、之情，寄托了深切的亡國的哀思。尤其是文章第二層，細(xì)致入微，真切感人地記述了作者西臺慟哭的全過程。綜上所述，文章在敘事中抒情，寄情于具體而鄭重的敘述之中，寫得情景俱在，曲折深沉。3、為什么說文章最后一段具有深化題旨的作用？答：結(jié)尾一段自敘著述之意，表達(dá)寫作本文的用心，看似與正題無關(guān)，去曲折表達(dá)了作者有余不盡的故國興亡之感，有深化主題的作用。徐文長傳 袁宏道1、文章結(jié)尾說“余謂：文長無之而不奇者也。無之而不奇，斯無之而不奇也，悲夫！”這一段話又何含義？答：表達(dá)了作者對徐渭平生牢騷困苦，以至失意癲狂的深切同情。同時，體現(xiàn)了晚明提倡個性解放的時代精神，也給徐渭這一人物形象平添了浪漫的光彩。2、分析文章

21、的語言特點，說明它在表情達(dá)意上的作用。答：作者為徐文長立傳，既沿用“以事傳人”的筆法，更注重“以論傳人”。文章中作者點到徐文長其人才華橫溢時，即以作者自己當(dāng)年閱讀徐文長詩文作品的獨到感受和體會來加以側(cè)面烘托。作者又說“文長既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘗不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也”，這一大段文字筆酣意足，痛快淋漓，真切地反映出徐文長詩文的風(fēng)貌。3、結(jié)合課文，談?wù)勀銓π煳计淙说恼J(rèn)識。答：有才不幸體現(xiàn)時代精神故鄉(xiāng)的野菜周作人1、作者如何描寫故鄉(xiāng)的野菜？從中寄托了怎樣的思想感情？答：（1）本文選取故鄉(xiāng)的野菜：薺菜、黃花麥果、紫云英為描述對象，平易親切地敘述了浙東故鄉(xiāng)的風(fēng)情民俗，在平淡自

22、然的敘述中流露出作者對于兒時生活的追懷和對故鄉(xiāng)的思念之情。文章起筆扣題，作者在點明出生地浙東故鄉(xiāng)的同時，闡明自己的故鄉(xiāng)觀。第二自然段描繪浙東人春天常吃的野菜薺菜，穿插童謠與典籍記載，知識性與趣味性兼具。作者接著又想到與薺菜同為春天七草之一的黃花麥果，細(xì)致描繪其形狀，引述兒時遙諺，介紹故鄉(xiāng)民俗。在文章的最后一個自然段，作者詳細(xì)介紹了故鄉(xiāng)的另一種野菜紫云英，引證日本俳句大辭典的相關(guān)記載，結(jié)合故鄉(xiāng)上墳民俗的描寫，傳遞出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。（2）本文選取故鄉(xiāng)的野菜：薺菜、黃花麥果、紫云英為描述對象，作者對于兒時生活的追懷和對故鄉(xiāng)的思念之情。穿插童謠與典籍記載，知識性與趣味性兼具。引述兒時遙諺，介紹故鄉(xiāng)民俗

23、。2、周作人散文創(chuàng)作的藝術(shù)啟示是什么？答：周作人散文往往知識性與趣味性兼融，在娓娓而談中，信手拈來書本上的知識，或是日常生活中的種種常識，自然穿插于文中，寫得異常詳細(xì)而又津津有味，讓人獲得科學(xué)的知識與審美的熏陶。周作人學(xué)貫中西，知兼雅俗，他的散文有博學(xué)的根底。作者觀察準(zhǔn)確，描寫細(xì)膩，行文書徐自在，娓娓道來，充滿了閑情逸趣。廢園外巴金（1）作者在作品中訴說的是一個怎樣的故事？作者想要表達(dá)一個怎樣的思想主題？答：1941年8月14日，日本侵略者的轟炸機轟炸了昆明。炸毀了花園，奪去了一個青春少女的寶貴生命，這樣一個人間慘劇。作者想要表達(dá)對于侵略者戰(zhàn)爭罪行的強烈控訴和對于和平家園的強烈渴望。（2）作品

24、中對于“紅花綠葉”的描繪是獨具匠心的。試加以闡釋。答：園內(nèi)樓房的毀壞與炸塌了的圍墻，和那些帶著旺盛生命的綠葉紅花，構(gòu)成了一幅極不和諧的自然環(huán)境；那依舊搖曳在晚風(fēng)中的花朵，與被敵人的炸彈奪走生命的少女，又形成了強烈而又鮮明的對比，從而揭示了作品的深刻主題。（3）你認(rèn)為作品中的廢墟描寫有哪些作用？試結(jié)合課文進(jìn)行分析。答：透過“我”的視角，我們看到了一座在戰(zhàn)火中成為廢墟的花園：園中的綠葉紅花依舊，綠葉欣欣向榮，紅花開得正好，然而樓房毀了，屋瓦震落了，樓前一排綠欄桿還遙遙晃晃懸在架子上。園里的主人，那個青春少女的生命，也被埋在了泥土里。這是“太陽旗的空中武士”的暴行，蓮花朵也在為這一幕少女被窒息的人間

25、慘劇而嘆息、悲戚！作者以此表達(dá)自己強烈的愛憎情感。九歌。國殤屈原（1）清代學(xué)者戴震說國殤“通篇直賦其事”，你對此事怎么看的？答：通篇全用賦體，詩人以“直賦其事”的手法，通過對戰(zhàn)斗中各種細(xì)節(jié)的敏銳捕捉和清晰描繪，再現(xiàn)了血淚交迸，驚天地而泣鬼神的戰(zhàn)爭場面，渲染了濃烈的悲劇氛圍，刻畫了楚國將士們勇武不屈的英雄形象。（2）國殤表現(xiàn)了楚國將士一種什么樣的精神？這種精神與詩人自己的情懷有什么聯(lián)系？答：這這場保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭中將士們毫不畏懼，奮勇爭先，不甘屈服，視死如歸的愛國主義精神和英雄主義精神。答：這種精神寄托著他對祖國復(fù)興的期望，洋溢著澎湃的愛國熱情。短歌行（其一）曹操1、這首詩主要表現(xiàn)了曹操哪些方面的

26、思想感情？答：作者嘆息時光流逝，傷時念亂，求賢若渴的心情，同時也表現(xiàn)了作者想在亂世中建功立業(yè)統(tǒng)一天下的積極奮發(fā)的精神。2、引用詩經(jīng)成句和運用典故對表現(xiàn)這首詩有何作用？答：引用典故，前兩者不盡把作者思賢若渴，禮遇賢士以及想借助賢者建功立業(yè)的雄心壯志表現(xiàn)得酣暢淋漓，而且這種古樸典雅與全詩語言質(zhì)樸無華的本色極相諧洽，渾然天成，絲毫看不出是引用和用典。3、詩中哪些地方運用了比興手法？試說明其喻意。答：“譬如朝露，去日苦多”，“明明如月，何時可掇”，將自己渴求的賢才比喻為皎潔明亮的月光；而“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”，則以因月明星稀而驚飛別枝的烏鵲，比喻身處亂世尚難找到自己的可信賴、依托的

27、圣主明君的賢才。山居秋暝王維1、為什么說王維的詩是“詩中有畫”，試以山居秋暝為例，作具體分析。答：該詩最顯著的特點是“詩中有畫”。整首詩的景物描寫，猶如一幅極其簡淡樸素的白描，勾畫簡約，卻畫意盎然。其次是筆法錯落有致。頷聯(lián)上句寫所見，下句寫所聞；頸聯(lián)則上句寫所聞，下句寫所見。見中有聞，聞中有見，視聽結(jié)合，動靜相襯。頷聯(lián)上句寫月光，目光由遠(yuǎn)及近，下句寫清泉，目光由近及遠(yuǎn)。頸聯(lián)上句由隱而顯，下句則由顯而隱。場景交叉轉(zhuǎn)換，窮極變化，極富詩情畫意。2、這首詩在描繪景物上運用了什么手法？有何特點？答：本詩描繪景物純用白描寫意，輕描淡寫，筆致簡約，以形寫意，若有繪飾，也是略加點染，意到即止。整首詩不僅畫意

28、然，而且詩情畫意融為一體。春望 杜甫1、本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答：該詩描寫了詩人身陷長安時所見的一片荒涼景象，抒發(fā)了憂時傷亂的感慨，反映了詩人熱愛祖國、思念家人的情感。2、對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句歷來有兩種不同的理解，你采用哪一種？答：“感時”二句：“感時”與“恨別”互文見義。意謂由于感時恨別，見悅目之花反而流淚，聽賞心鳥鳴反而驚魂。一解：困惑時，花亦濺淚；因恨別，鳥亦驚心。3、說說尾聯(lián)詩中抒情主人公形象的刻畫所起的作用。答：尾聯(lián)以詩人自我形象的描寫，突出了滿頭白發(fā)日漸稀少、卻還因滿腹憂愁頻頻搔首的細(xì)節(jié)，更深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心深處憂思深廣、郁結(jié)。泊秦淮 杜牧1、這首詩表達(dá)了怎樣的意

29、旨？答：這首詩寫的是客中偶感。在婉曲清麗的風(fēng)情、人物描寫中流露了詩人對國事的隱憂，同時也對那些沉迷于歌舞升平，醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者進(jìn)行了辛辣的諷刺。2、請你談?wù)勥@首詩的藝術(shù)構(gòu)思。答：此詩構(gòu)思細(xì)密，精巧，邏輯性極強?！盁熁\寒水月籠沙”中，兩個“籠”字把“煙”、“水”、“月”、“沙”四者和諧的溶合在一起。如“夜泊秦淮近酒家”一句，就起著承上啟下，網(wǎng)絡(luò)全篇的作用。錢四字“夜泊秦淮”既照應(yīng)了詩題，又點出了上一句景色的時間、地點。后三字“近酒家”更啟開本詩主旨。因為“近酒家”，才引出“商女”，“亡國恨”，“后庭花”，因而引發(fā)了詩人深沉不盡的感懷。3、此詩點出后庭花這一樂曲有何寓言？答：后庭花，即玉樹后庭

30、花，據(jù)說是南朝荒淫誤國的陳后主所制的樂曲，這靡靡之音，早已使陳朝壽終正寢了?？墒?，如今又有人在這衰世之年，不以國事為懷，反而用這種亡國之音來尋歡作樂，這怎能不使詩人產(chǎn)生歷史又將重演的隱憂呢！關(guān)山月 陸游1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？答：詩人借用樂府舊題，抒寫現(xiàn)實感慨，尖銳地批判了南宋統(tǒng)治者對敵妥協(xié)投降的態(tài)度，表達(dá)了守邊戰(zhàn)士報國無門的憤懣和淪陷區(qū)遺民渴望恢復(fù)的心情。2、請談?wù)勥@首詩是如何緊扣題目進(jìn)行創(chuàng)作的。答：詩人緊扣詩題“關(guān)山月”，以照臨關(guān)山的月光來凝聚同一時間、不同地域的三個場景，用鮮明對照的手法寫了“關(guān)山”內(nèi)外三種人物在“月”下的不同境況和感情。3、試分析這首詩中對比手法的運用。答：

31、在這首詩里，統(tǒng)治者不修戰(zhàn)備，偷安歡樂和廣大人民報國無門，切望恢復(fù)，悲憤絕望相對對。對比手法的運用，充分揭露了南宋統(tǒng)治者奉行的投降政策所造成的嚴(yán)重惡果，反映了當(dāng)時社會的尖銳矛盾，表現(xiàn)了作者的愛憎感情。4、請分析“關(guān)山”之“月”在全詩結(jié)構(gòu)上所起的作用。答：全詩以“月色”貫穿全篇，詩人緊扣詩題“關(guān)山月”，以照臨關(guān)山的月光來凝聚同一時間，不同地域的三個場景，用鮮明對照的手法寫出了“關(guān)山”內(nèi)外三種人物在“月”下的不同境況和感情，就使不思，戰(zhàn)備的統(tǒng)治階級，空擲歲月的戊邊戰(zhàn)士，渴望恢復(fù)的中原百姓融為一體，構(gòu)成關(guān)山月夜的全景圖。再別康橋徐志摩1、這首詩表現(xiàn)了作者怎樣復(fù)雜的情感？答：它表達(dá)了詩人再別康橋時對母校

32、劍橋大學(xué)那一份深深的感念和深深的眷戀之情。2、請找出這首詩中的比喻句，并指出它們在詩中的作用。答：第2節(jié)描繪岸邊柳樹倒映在康河的情景。夕陽照射中的柳樹，如同鍍上了一層金色，嫵媚嬌艷。枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映水中，就像一位嬌艷美麗的新娘。于是詩人感到在水中蕩漾的波光艷影，就蕩漾在自己的心頭，浸透詩人無限歡樂和眷戀之情。第3節(jié)，描寫康河的水草。水草綠綠的在柔波中招搖，就好像有意向詩人招手示意。詩人深受感染，情不自禁地愿意做康河里的一條水草，承受清波的撫愛?！罢袚u”二字，用擬人的手法生動地描寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎；“甘心”二字，貼切地傳出詩人對康橋的永久戀情。3、這首詩主要有哪些藝術(shù)特點？答：詩人

33、善于捕捉形象，且把感情熔鑄于形象之中，創(chuàng)造出一個個耐人尋味的意境。全詩分七節(jié)，每節(jié)四行，排行參差錯落而又有規(guī)律，首尾兩節(jié)呼應(yīng)，章法整齊而又靈活多變，具有建筑的形式美；詩中節(jié)奏鮮明，每行大體三頓，音調(diào)和諧，抑揚頓挫，回環(huán)往復(fù)，富有動人的音樂韻律美。此外語言華麗輕盈，動情自然。多用比喻、象征手法也是這首詩的藝術(shù)特色。4、請談?wù)勥@首詩開頭和結(jié)尾的作用。答：先實寫詩人獨自悄悄來到康橋作別的情景，連用三個“輕輕的”，在輕盈躍動的節(jié)奏中透露了難舍難分的離別之情，托出了緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調(diào)。末尾一節(jié)呼應(yīng)開頭，用夸張的手法，再次表達(dá)不愿驚動心愛的康橋的一片深情?！霸撇省北緛砭褪遣荒軒ё叩?/p>

34、，然而詩人卻偏說“不帶走一片云彩”，鐘愛、惜別之情濃烈真切。兩節(jié)在節(jié)奏、句式上都是一致的，只是將“輕輕”變成了“悄悄”，融入了更多的濃得化不開的離別之情。祖國啊，我親愛的祖國舒婷1、談?wù)劚驹妼訉舆f進(jìn)抒發(fā)情感的特點。答：全詩一至四節(jié)層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了祖國由苦難到新生、詩人由迷惘、深思到沸騰直至奉獻(xiàn)自我的過程，情感邏輯層次清晰。詩人從不被常人注意的平凡事物中去發(fā)現(xiàn)美，精心選擇“老水車”、“礦燈”、“路基”、“稻穗”等具體的事物，將其排列起來，創(chuàng)造出了一個極其典型化的詩歌意境，突現(xiàn)了祖國的貧困、落后，抒發(fā)了悲哀、痛苦的感情，這是歷來歌頌祖國的詩歌中所沒有的。另外全詩四節(jié)，用了四個意象群，層層遞進(jìn)組合，

35、不僅表達(dá)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達(dá)了從迷惘到沸騰的青年一代特殊的感情歷程和共同心聲。2、全詩每節(jié)結(jié)句好基本相同，這樣寫有什么好處？答：回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆，具有形式上的整飭之美。3、本詩是如何用密集的意象群塑造祖國形象的？試分析之。答：第一節(jié)，詩人選擇一系列典型意象，描繪出一個貧困、落后、停滯的祖國母親形象，抒發(fā)了悲哀、痛苦的心情。詩人連用五個極普通又具有特征的事物“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”，分別從農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后，大眾生活的艱辛，勞動條件的惡劣，整個國民經(jīng)濟(jì)的艱難、停滯等方面，概括了祖國長期以來的貧窮落后的狀態(tài)，

36、使人們仿佛聽到祖國母親疲憊的呻吟，看到祖國母親被纖繩深深緊勒著的艱難與痛苦。第三節(jié)，詩人調(diào)轉(zhuǎn)筆頭，連用一組嶄新的意象描繪了處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象，抒發(fā)欣喜不已的激動心情，感情由低沉嘆息轉(zhuǎn)為亢奮熱烈?！按匦碌睦硐搿?、“雪被下的古蓮的胚芽”，比喻新的希望終于破土而出；“雪白的起跑線”贊美了新征途的開始；“緋紅的黎明，正在噴薄”預(yù)示祖國美好的未來。一切都充滿了希望，祖國的明天將更加美好。虞美人李煜1、這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？我們對其應(yīng)如何認(rèn)識與評價？答：表達(dá)作者亡國之君的悲嘆和今昔之感，曲折地表達(dá)了痛不欲生的絕望之情，歷盡滄桑的哀痛。2、試析“春花秋月何時了”的深層寓意。答：以“春花秋月“為

37、借代的絕望的心聲。3、分析本詞比喻的妙處與特點。答比喻貼切生動?！皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流”，是以水比喻愁的千古名句。它將看不見、摸不著的抽象的愁思用滾滾東流的滿江春水作比，使愁思變得形象可感，生動真切。愁思之多，如茫茫春水；愁思之長，如春水奔流，永不停息。雨霖鈴 柳永1、本詞怎樣圍繞離別，層層鋪敘？答：詞的上片描寫情侶臨別之際的場面和情景。開頭三句交代背景和氣氛，以寒蟬、黃昏、秋雨渲染送別的環(huán)境。接下四句，就能纏綿委婉地透露出離人復(fù)雜微妙的內(nèi)心活動和越發(fā)難舍難分的情景。正烘托出離人空虛、寂寞和茫然的心境。下片設(shè)想別后情景，傷別而適遇清秋，更增感傷。“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”

38、，真是句句寫景，句句動情，委婉曲折，含蘊不盡。接下四句轉(zhuǎn)而言情，層層推進(jìn)，使上下一氣貫注，渾然一體。2、為什么說“今宵酒醒何處”三句是代表柳詞風(fēng)格特點的名句？答：下片設(shè)想別后情景，傷別而適遇清秋，更增感傷。“何處合成愁，離人心上秋”，此一“愁”字既關(guān)景，更關(guān)情?！敖裣菩押翁?？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”三句景中含情，向來被視為最能代表柳永詞風(fēng)格的名句。遠(yuǎn)行人無疑只能借酒澆愁，一旦酒醒無異愁醒。此時放眼四望，既不知身處何處，又形只影單，“曉風(fēng)殘月“時分的景象還特別凄清，更令人黯然魂消。真是句句寫景，句句動情，委婉曲折，含蘊不盡。3、說說點燃手法在本詞中的運用。答：“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，兩

39、句用點燃的手法，以“念去去”點明此一去山高水長，人別離冷落凄清，以“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”渲染離情。南行千里，煙波浩渺，楚天空闊，而行旅孤單，前路難卜，如此情景相融，自然遇合，正烘托出離人空虛、寂寞和茫然的心境。水龍吟 辛棄疾1、試分析水龍吟登建康賞心亭中典故的含義與作用。答：連用典故，表達(dá)豐富復(fù)雜的思想感情。一是用張翰感秋風(fēng)思家鄉(xiāng)鱸魚的典故，表示自己的家鄉(xiāng)已被金人占領(lǐng)，有家難歸；同時，自己有志報國，也不能辭官歸隱。二是用劉備鄙視許 求田問舍的典故，表示自己決不追求個人私利，要象劉備那樣，以國事為重。三是用恒溫感傷歲月流逝的典故，表示時光流失，挽救國家危亡的壯志難以實現(xiàn)，虛度年華的悲哀。疊

40、用典故，使詞顯得含蓄而耐人尋味，且增大了詞的容量，短短幾句話就表達(dá)出豐富復(fù)雜的思想。2、結(jié)合本詞上片詞句，談?wù)勄榫敖蝗诘氖址捌渥饔谩４穑荷掀瑢懢笆闱?，借縱覽秋色和刻畫自我形象，抒寫悲憤難抑情懷。詞人一開篇就以遒勁的筆力掃描出登高望遠(yuǎn)的秋光水色，展開一個闊大的境界，渲染高遠(yuǎn)的氣氛：“楚天千里清秋，水隨天去秋無際?！睒O目南天，遼遠(yuǎn)空闊，天高云淡，秋水無際。這幾句扣緊江南秋季特點，但此時此際的詞人面對天高水長，應(yīng)有所寄托。聯(lián)想朝廷對自己的猜忌與冷落，他似以寫景探路胸懷：對江山社稷，對恢復(fù)大計，一片赤膽忠心，坦誠如天，清白如水。然而，回首北顧，與南天無邊秋色形成鮮明對比的，卻是北國半壁江山的不盡悲涼

41、。詞人采用擬人化手法移情于景來加以描寫。先以“玉簪螺髻”比喻隔江相望的美麗河山。這些淪陷的山山嶺嶺，在詞人眼中似在“獻(xiàn)愁供恨”，傾訴被分割、被奴役的仇愁怨。接著，再以富于象征意味的形象，寄托觸景而生的悲情。詞人的心愿和山河破碎的現(xiàn)實，兩相撞擊，激出了詞人的自覺自省。樓頭落日，令人聯(lián)想南宋國勢衰頹，每況愈下。孤雁哀鳴，既傳達(dá)詞人無助的蒼涼，也蘊涵著北方移民無望的哀怨。江南游子又是詞人南歸漂泊、無所著落的身影。這幾句，景、物、人的描寫表現(xiàn)出濃厚的主觀色彩，情景交融，突出游子孤寂、無援的感覺。3、體會詞中下片詞人的感情，分析其獨特的抒情方式。答：下片，詞人述懷言志，借歷史人物抒發(fā)抱負(fù)和感慨。三個典故

42、的疊用，表達(dá)了豐富復(fù)雜的情感內(nèi)涵，詞人不想效法張翰急流勇退，更羞于與庸俗自私的許汜為伍，只有桓溫時光流逝的感嘆激發(fā)起他強烈的共鳴。三個典故，曲折地表達(dá)了詞人渴思報國、滿腔熱血橫遭壓抑的痛苦和激憤，層層推進(jìn)，筆勢浩蕩，將詞人深摯的感情表達(dá)得回腸蕩氣。前赤壁賦 蘇軾1、本文表現(xiàn)作者怎樣的人生態(tài)度？ 答：文章通過泛游赤壁的所見所聞，以及主客之間的相互辯駁，反映了作者由故作曠達(dá)到陷于苦悶,又由苦悶到解脫的思想過程,表現(xiàn)了作者在“烏臺詩案”遭到巨大的挫折后,雖身處逆境卻仍然熱愛生活的積極樂觀的情緒和灑脫豁達(dá)的人生態(tài)度。2、文章是如何逐層深入地揭示主旨？答：文章緊緊圍繞赤壁的風(fēng)、月與水這三個自然意象所給人

43、帶來的感悟和啟迪，分三個層次來表現(xiàn)作者矛盾復(fù)雜的內(nèi)心世界：首先寫月夜泛舟赤壁，飲酒賦詩，沉浸于秋景之中，身心被蕩滌得澄凈通明，飄飄欲仙的快樂心情油然而生：然后憑吊風(fēng)云人物的成敗，慨嘆英雄如曹操=草莽如自己的難以永遠(yuǎn)擁有這一份澄澈、安寧，而悲哀宇宙無窮，生命短暫，流露苦悶的心情；最后通過水與月的譬喻，探討人生與宇宙的哲理，表現(xiàn)了積極樂觀的情緒和灑脫豁達(dá)的人生態(tài)度。3、本文的“主”和“客”分別代表了作者思想的哪兩方面？答：作者心中因遭到沉重挫折而產(chǎn)生消極、悲觀、苦悶哀愁的情緒，由客觀景象感悟到應(yīng)該具備的瀟灑超逸、曠達(dá)樂觀的情懷。4、請結(jié)合實例談?wù)劚疚氖侨绾巫龅角?、景、理三者的有機結(jié)合？答：如第一段

44、寫秋景，先描繪出“清風(fēng)徐來，水波不興”、“白露橫江，水光接天”的優(yōu)美畫面，再由眼前的美景觸發(fā)“飄飄乎如遺世獨立”的曠達(dá)之情。而水、月、風(fēng)這些景物又是下文說理的張本。第二段“客”的議論，經(jīng)“羨長江之無窮”扣住水，以“抱明月而長終”扣住月，以“托遺響于悲風(fēng)”扣住風(fēng)，緊緊結(jié)合自然景物來說理，表達(dá)出“客”的消極、悲觀。第三段，先用“客亦知夫水與月乎”一句來針鋒相對，繼而以水和月作譬喻，說明事物有“變”與“不變”兩重性的哲理。作者用“江上之清風(fēng)”、“山間之明月”這些自然界美好的景物，來表明他對生活的熱愛和積極樂觀的精神。全文寫來文理自然，姿態(tài)橫生，議論賦予了景物以深刻的哲理內(nèi)涵；全文又使哲理呈現(xiàn)生動可感

45、的形象，同時又抒發(fā)了作者的感情，這樣，將情、景、理三者融為一體，相得益彰。風(fēng) 波魯迅1、概括作品的主要思想。答：通過辮子的風(fēng)波，以小見大，展示了辛亥革命后中國農(nóng)村的真實面貌：封建帝制余孽還在向農(nóng)民肆虐，農(nóng)民還處于封建勢力和封建思想的統(tǒng)治之下，愚昧落后，冷漠保守，缺乏民主主義覺悟。這說明，辛亥革命并沒有給封建統(tǒng)治下的中國農(nóng)村帶來真正的變革，今后的社會革命，若不能喚醒民眾，是難以成功的。2、分別概括趙七爺、七斤、七斤嫂、九斤老太等人的性格特征。答：趙七爺是一個不學(xué)無術(shù)、善于韜晦、時刻夢想復(fù)辟的封建遺老；七斤是愚昧無知、麻木迷信、毫無民主主義覺悟的落后農(nóng)民；七斤嫂是一個尖刻、淺薄、無知愚昧的落后農(nóng)民；九斤老太是個固執(zhí)保守的落后農(nóng)民。3、就文中刻畫趙七爺、七斤等人人物形象的細(xì)節(jié)描寫說明其表現(xiàn)作用。答：小說在刻畫趙七爺時典型地用了以下幾個小細(xì)節(jié)描寫：“革命以后，他便將辨子盤在頭頂，像道士一般常常嘆息說，倘若趙子龍