八年級(jí)生物人教版課件：第七單元 第3章 第3節(jié) (共20張PPT)

1、第第7單元單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第3章生命起源和生物進(jìn)化第第3節(jié)生物進(jìn)化的原因節(jié)生物進(jìn)化的原因生物學(xué)生物學(xué) 八年級(jí)八年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè) 配人教版配人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境變化而改變的事例。2. 模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。3. 了解達(dá)爾文及他的進(jìn)化思想。4. 概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。一、分析生物進(jìn)化的實(shí)例一、分析生物進(jìn)化的實(shí)例1. 動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色被稱為_。這樣的動(dòng)物不易被其他動(dòng)物所發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它_敵害或者_(dá)獵物都是十分有利的。二、自然選擇二、自然選擇2. 達(dá)爾文認(rèn)為，在

2、自然界中，生物個(gè)體都有_的特性，只有那些具有_的個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有_的個(gè)體則容易被淘汰。生物通過_、_和_，不斷進(jìn)化。課前預(yù)習(xí)保護(hù)色保護(hù)色躲避躲避捕食捕食遺傳和變異遺傳和變異有利變異有利變異不利變異不利變異遺傳遺傳變異變異自然選擇自然選擇3. 自然界中的生物通過激烈的_，_生存下來，_被淘汰掉，這就是自然選擇。課前預(yù)習(xí)生存斗爭(zhēng)生存斗爭(zhēng)適應(yīng)者適應(yīng)者不適應(yīng)者不適應(yīng)者夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)一、分析生物進(jìn)化的實(shí)例一、分析生物進(jìn)化的實(shí)例由于某種原因，森林中幾乎所有的樹木顏色都變成了灰白色。長(zhǎng)期的自然選擇使得該森林中不同顏色的蛾的相對(duì)數(shù)量發(fā)生了變化，下列各項(xiàng)中最能

3、表示這一變化結(jié)果的是 （）同步訓(xùn)練d d2. 1950年，要使英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蠖重新成為常見類型，正確的做法是 （）對(duì)淺色樺尺蠖進(jìn)行人工繁殖b. 捕殺掉深色的樺尺蠖c. 捕殺掉喜食樺尺蠖的鳥兒d. 減少煤煙的排放，治理環(huán)境同步訓(xùn)練d d同步訓(xùn)練3. 下圖是長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖，用達(dá)爾文的進(jìn)化論分析，這是 （）a. 新陳代謝的結(jié)果 b. 過度繁殖的結(jié)果 c. 人工選擇的結(jié)果 d. 自然選擇的結(jié)果d d同步訓(xùn)練4. 右圖是一區(qū)域長(zhǎng)期使用一種噴蟲劑后蚊子群體密度變化曲線。下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是 （）a. 隨著噴蟲劑的使用，蚊子群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)b. 蚊子抗藥性的形成是噴蟲劑對(duì)蚊子

4、定向選擇的結(jié)果c. 噴蟲劑使蚊子產(chǎn)生變異d. 從曲線變化可知，蚊子群體 中原來就存在抗藥性個(gè)體c c同步訓(xùn)練5. 下列現(xiàn)象不屬于保護(hù)色的是 （）冬天的雷鳥羽毛全是白色的b. 綠色草地上的昆蟲體色一般是綠色的c. 比目魚的體色能隨環(huán)境的變化而發(fā)生相應(yīng)的改變d. 眼鏡蛇頸部豎立時(shí)，顯露出眼鏡狀斑紋6. 如果某一種昆蟲，缺乏適應(yīng)變化著的環(huán)境所需要的變異，它可能 （）進(jìn)化為另一新種 b. 進(jìn)化到高等形式c. 退化到低等種類 d. 滅絕d dd d同步訓(xùn)練7. 下列各項(xiàng)中，與自然選擇無關(guān)的是 （）鯽魚的背部是深灰色，腹部是白色b. 螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相似一窩小貓的體色有黑色、白色和黃色d. 草

5、原上野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光二、自然選擇二、自然選擇8. 在生物進(jìn)化論中，提出“自然選擇學(xué)說”的科學(xué)家是 （）a. 林奈 b. 巴斯德 c. 達(dá)爾文 d. 虎克c cc c同步訓(xùn)練9. 下列選項(xiàng)中，不屬于達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容的是 （）突變和基因重組 b. 過度繁殖c. 生存斗爭(zhēng) d. 適者生存10. 下列說法中錯(cuò)誤的是 （）只有適應(yīng)不斷變化環(huán)境的生物才能生存和繁衍b. 環(huán)境變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力c. 變異都是有害的，對(duì)進(jìn)化產(chǎn)生不利影響d. 遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)a ac c同步訓(xùn)練11. 根據(jù)科學(xué)觀察，海洋生物比陸地生物的進(jìn)化速度緩慢。用你所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析，其原因最可能是

6、（） 海洋生物比陸地生物低等b. 海洋生物發(fā)生變異少海洋環(huán)境中生存斗爭(zhēng)相對(duì)緩和d. 海洋環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定d d同步訓(xùn)練12. 下列關(guān)于達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的敘述，不正確的是 （）自然界中各種生物都能產(chǎn)生大量后代b. 為獲取食物和空間，生物之間要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)c. 為適應(yīng)環(huán)境，生物會(huì)主動(dòng)產(chǎn)生有利變異d. 適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體會(huì)保留下來c c同步訓(xùn)練13. 自然選擇和人工選擇都能形成新品種，它們共同的選擇基礎(chǔ)是 （）a. 都有很強(qiáng)的繁殖能力 b. 遺傳和變異普遍存在c. 都在進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng) d. 都具有適應(yīng)環(huán)境的能力14. 導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)的原因是 （）生物之間相互排擠和殘殺b. 有利變異個(gè)體和不利變異個(gè)體相互競(jìng)爭(zhēng)

7、c. 生物賴以生存的食物和空間有限d. 生物不能適應(yīng)外界環(huán)境的變化b bc c同步訓(xùn)練15. 研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)新型農(nóng)藥應(yīng)用10年后就逐漸失效，因?yàn)樵谶@段時(shí)間內(nèi)害蟲已能進(jìn)化出很強(qiáng)的抗藥性。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，下列說法正確的是 （）a. 害蟲在繁殖過程中會(huì)產(chǎn)生變異，這些變異經(jīng)逐代積累和加強(qiáng)便產(chǎn)生了抗藥性b. 害蟲在爭(zhēng)奪食物和空間時(shí)進(jìn)行生存斗爭(zhēng)，強(qiáng)壯的個(gè)體生存下來，產(chǎn)生了抗藥性c. 農(nóng)藥通過逐代選擇具有抗藥性變異的個(gè)體，使其逐漸增強(qiáng)產(chǎn)生抗藥性d. 部分害蟲可以對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行選擇性逃避，通過學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了抗藥性c c同步訓(xùn)練16. 下列有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的敘述，不正確的是 （）a. 各種生物普遍都具有

8、很強(qiáng)的繁殖能力b. 生物要生存下去，就要為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)c. 自然選擇保留的變異永遠(yuǎn)都有利于該生物的生存d. 害蟲抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥對(duì)害蟲不斷選擇的結(jié)果c c同步訓(xùn)練能力提升能力提升17. 根據(jù)下圖，用生物進(jìn)化理論回答問題。同步訓(xùn)練（1）蘆花雞的祖先是_。（2）從圖中看出，不同種的雞具有共同的_。（3）雞的新品種的形成是由于_在不同_條件下，產(chǎn)生了許多_，并能_下去，通過_選擇逐代積累，培育而成的。（4）達(dá)爾文把通過激烈的_，_生存下來，_被淘汰，叫做_。生物通過_、_和_，不斷進(jìn)化。原雞原雞祖先祖先原雞原雞馴養(yǎng)馴養(yǎng)變異變異遺傳遺傳生存斗爭(zhēng)生存斗爭(zhēng)適者適者不適者不適者自然選擇自然選擇遺傳遺傳變異變異自然選擇自然選擇人工人工同步訓(xùn)練18. 野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草地的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：在一間鋪滿綠色地毯的房子里，放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只，然后將一只母雞放入房間內(nèi)。半小時(shí)后，撤出母雞；計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)目。假設(shè)每只幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代，且體色與幸存者相同，第二天按此補(bǔ)充兩種顏色的昆蟲，放入母雞。半小時(shí)后，又撤出母雞，再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)目。重復(fù)步驟實(shí)驗(yàn)至第三代，若獲得的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)分析回答。同步訓(xùn)練（1）你認(rèn)為該研究