教學(xué)設(shè)計(jì)：字母拼音托班教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 字母拼音托班教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校字母拼音托班教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過(guò)周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作, 借以記住字母。下面我為大家整理了字母拼音托班教案, 供大家參考。字母拼音托班

2、教案1en活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en, 讀準(zhǔn)音, 記清形, 正確書寫。2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié), 并結(jié)合日常物品或常用語(yǔ)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和短語(yǔ), 進(jìn)行看圖說(shuō)話, 并表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、用猜猜我是誰(shuí)的游戲、依次出示已學(xué)過(guò)的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開(kāi)火車連讀。2、師：時(shí)間過(guò)得真快, 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶了, 并跟它們成為了好朋友, 其他的拼音寶寶也都耐不住了, 都想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們呢, 今天, 拼音王國(guó)里又來(lái)了一個(gè)

3、新朋友。二、認(rèn)讀拼音en及四聲。1、出示拼音en的卡片(1)師:這個(gè)新朋友是誰(shuí)呢?你們認(rèn)識(shí)嗎?部分學(xué)生讀出en的音。師：孩子們真棒, 老師還沒(méi)有介紹就知道了(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子, 讀一讀, 感受en的發(fā)音。(3)師：假如有人突然喊我們, 我們?cè)趺椿卮鹉?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強(qiáng)化en的發(fā)音, 分別用en的四聲回答一遍。三、拼讀en的音節(jié)。1、師：韻母寶寶跟誰(shuí)是好朋友呢?生：聲母!師：韻母en說(shuō)我一個(gè)人太孤單了, 小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣(1)、出示作業(yè)本, 引出(ben), 引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),門(men

4、)。(2)、師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西, 小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。2、師：小朋友們真不錯(cuò), 幫en找了那么多好朋友, 可是en說(shuō)我們要做游戲呢, 朋友還不夠呀, 我們一起去森林里找找看吧。(1)出示森林的掛圖師：森林里面空氣好不好, 一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)師：找找看, 森林里還有什么?花, 花兒香不香?引導(dǎo)幼兒欣賞盛開(kāi)的花朵, 春天發(fā)芽的柳樹, 感受春天的氣息, 跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽3、師：森林逛完了, 我們一起去公園看看吧。(1)打開(kāi)書本

5、, 找到en的那一課, 公園里有什么?有誰(shuí)?都在做什么?幼兒自由回答(2)連成短文, 描述公園場(chǎng)景, 學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話。早晨空氣好(chen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽, 噴(pen)泉噴的高, 百花吐芬(fen)芳, 嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真熱鬧。4、我們一起來(lái)表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng), 把短句編成動(dòng)作, 邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍三、游戲環(huán)節(jié)。1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。師：孩子們, 蘋果都熟了, 紅彤彤的, 想不想吃?可是, 蘋果不是給你們的哦。2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好, 我是豆豆?；ハ鄦?wèn)候。師：孩子們, 我想跟你們一起玩, 可是我好餓呀, 想吃蘋果, 你們

6、愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法, 只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃, 不然, 蘋果就是有毒的, 你們幫幫我吧。2、分別找小朋友進(jìn)行游戲, 全班齊讀, 鞏固所學(xué)內(nèi)容。結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演, 玩小猴子吃蘋果的游戲。活動(dòng)反思：這堂拼音課en總體來(lái)說(shuō)完成的比較全面。我比較注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)和傾聽(tīng)的能力?；顒?dòng)中, 我創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主的語(yǔ)言氛圍, 讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊扣, 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲環(huán)節(jié)中, 寓教于樂(lè), 讓幼兒在玩的同時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)。活動(dòng)中也帶給我一個(gè)反思, , 我是否局限于拼音en當(dāng)中了, 這堂課的活動(dòng)目標(biāo)已完成了, 我們

7、不應(yīng)該停止腳步, 把學(xué)到的知識(shí)延伸到我們的生活, 啟發(fā)幼兒去探索新的知識(shí)。字母拼音托班教案2教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母, 讀準(zhǔn)音, 認(rèn)清形, 能在四線三格中正確書寫。2、 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié), 能正確拼讀音節(jié)。3、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié), 會(huì)讀它們的四聲。4、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字, 會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母, 讀準(zhǔn)音, 認(rèn)清形, 能在四線三格中正確書寫。2、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié), 會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”, 理解它們的不同用處, 為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zu

8、o的讀音。課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片, 單韻母、聲母卡片, 生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)引入, 談話激情。我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友, 你們還記得它們是誰(shuí)嗎?(出示聲母卡片, 指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干, 讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎?二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。1、 學(xué)習(xí)z的讀音出示畫面, 這個(gè)小朋友會(huì)干什么?(小姑娘會(huì)寫字, 她在黑板上寫的字母是z。)出示字母卡片z, 你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲, 讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。聽(tīng)老師示范讀, 注意看老師的口形, 聽(tīng)老師的發(fā)音

9、。學(xué)生練讀, 先跟老師讀, 然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí), 舌尖向前平伸, 頂住上牙門齒背, 憋住氣流, 舌尖稍微放松, 讓氣流從窄縫中擠出來(lái), 注意讀得輕短些。檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀, 師巡視, 相機(jī)指導(dǎo)。2、 學(xué)習(xí)c的讀音出示畫面, 這是誰(shuí)?誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)”。出示拼音卡片c, 刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。試讀這個(gè)字母, 師范讀, 發(fā)音方法基本與“z”相同, 只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)生練讀, 體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀)3、 學(xué)習(xí)s的讀音蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)”。出示拼音卡

10、片s, 吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。試讀這個(gè)字母, 師范讀, 讀得輕短些, 舌尖平伸, 與上門齒背接近, 中間留一條窄縫, 讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。學(xué)生練讀, 體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀, 相互糾正。4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng), 你將評(píng)誰(shuí)最能干呢?三、識(shí)記聲母“zcs”的形1、我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干, 已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字。現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好?2、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書本20頁(yè), 第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖, 請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看, 然后動(dòng)腦筋想想, 該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子自己能編一個(gè)順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。3、你

11、是怎么記的?帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。四、 拼讀音節(jié)1、 聲母都喜歡和韻母交朋友, 誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重, 兩音相連猛一碰)2、看看書, 說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友?3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)5、開(kāi)火車讀za、ze、zu、zuo的四聲, 會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。五、 指導(dǎo)書寫1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字, 記住了它們的樣子, 再來(lái)看看它們是怎么寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置, 字母是幾筆寫的。2、生說(shuō)“zcs”的寫法, 師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。)3、 學(xué)生練寫, 師巡視, 相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母, 并集體糾正。字母拼音托班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作, 借以記住字母。3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。4、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：24個(gè)英語(yǔ)字母卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示卡片, 向幼兒展示圖片的一面, 在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。1、你看到了誰(shuí)?它是什么樣子的?請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。2、它喜歡吃什么?它的好