《思想品德》八年級(jí)(上)教材分析

1、伊旗第四中學(xué)伊旗第四中學(xué) 郭麗琴郭麗琴l一、人教版初中一、人教版初中義務(wù)教育課程標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德思想品德教材編教材編寫體例規(guī)范寫體例規(guī)范l二、二、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德書思想品德教材介紹教材介紹l三、三、 思想品德（八年級(jí)上冊(cè)）教思想品德（八年級(jí)上冊(cè)）教材分析材分析l一、人教版初中一、人教版初中義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書驗(yàn)教科書思想品德思想品德教材編寫體例規(guī)范教材編寫體例規(guī)范l（一）、按課、框（一）、按課、框(一課時(shí)的內(nèi)容一課時(shí)的內(nèi)容)、小目等層次編寫；、小目等層次編寫；相關(guān)內(nèi)容以單元的形式出現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容以單元

2、的形式出現(xiàn)l（二）、（二）、“主題探究活動(dòng)主題探究活動(dòng)”l（三）、引言（三）、引言l（四）、正文設(shè)計(jì)（四）、正文設(shè)計(jì)l正文內(nèi)容使用二種字體：正文內(nèi)容使用二種字體：l(1)宋體，用于表述和分析基本事實(shí)、一般概念、觀宋體，用于表述和分析基本事實(shí)、一般概念、觀點(diǎn)和結(jié)論。點(diǎn)和結(jié)論。l(2)楷體，用于提供教學(xué)活動(dòng)所需資源，如介紹有關(guān)楷體，用于提供教學(xué)活動(dòng)所需資源，如介紹有關(guān)事例和資料等事例和資料等 l（五）、輔助小欄目（五）、輔助小欄目l相關(guān)鏈接、資料卡：介紹典型、精煉、有趣相關(guān)鏈接、資料卡：介紹典型、精煉、有趣的材料，簡(jiǎn)短的法律條款。的材料，簡(jiǎn)短的法律條款。l名言：將恰當(dāng)?shù)拿跃洹⒄Z錄列出，強(qiáng)化名言

3、：將恰當(dāng)?shù)拿跃?、語錄列出，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教材的理解，特別注意使用了中華傳學(xué)生對(duì)教材的理解，特別注意使用了中華傳統(tǒng)美德格言。統(tǒng)美德格言。l（六）、插圖（六）、插圖l（七）、關(guān)于篇幅（七）、關(guān)于篇幅l每框每框2000字左右，大致安排一課時(shí)的容量字左右，大致安排一課時(shí)的容量l二、二、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德（八年級(jí)上冊(cè)）德（八年級(jí)上冊(cè)）教材介紹教材介紹l設(shè)計(jì)思路：整套教材，以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生設(shè)計(jì)思路：整套教材，以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活為構(gòu)建的基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公活為構(gòu)建的基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過積極建康的生活為追求，以正確的價(jià)民、過積極建康的生

4、活為追求，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)與積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)值觀引導(dǎo)與積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一為基本原則。從初中學(xué)生的認(rèn)知水踐相統(tǒng)一為基本原則。從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，我與成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會(huì)等關(guān)系他人，我與集體、國家和社會(huì)等關(guān)系，整合，整合道德、心理健康、法律和國情道德、心理健康、法律和國情等教育內(nèi)容，等教育內(nèi)容，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)。l七年級(jí)，針對(duì)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生七年級(jí)，針對(duì)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活、把握自我成長等問題，以珍惜活、把握自我成長等問題，以珍惜初中生活、學(xué)做生活主人為初中生活、學(xué)做生活主人為教

5、育主教育主題題，以關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)為，以關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)為核心概核心概念念，著力培養(yǎng)學(xué)生的生活適應(yīng)、自，著力培養(yǎng)學(xué)生的生活適應(yīng)、自我調(diào)適等能力。我調(diào)適等能力。l八年級(jí)，針對(duì)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活八年級(jí)，針對(duì)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活中遇到的中遇到的“我與他人關(guān)系我與他人關(guān)系”問題，以問題，以學(xué)會(huì)交往合作、維護(hù)權(quán)利履行義務(wù)為學(xué)會(huì)交往合作、維護(hù)權(quán)利履行義務(wù)為教育主題教育主題，以交往合作、權(quán)利義務(wù)為，以交往合作、權(quán)利義務(wù)為核心概念核心概念，著力培養(yǎng)學(xué)生的交往、維，著力培養(yǎng)學(xué)生的交往、維權(quán)等能力，培養(yǎng)高尚的道德和正直的權(quán)等能力，培養(yǎng)高尚的道德和正直的品質(zhì)。品質(zhì)。l九年級(jí)，針對(duì)學(xué)生生活擴(kuò)展到九年級(jí)，針對(duì)學(xué)生生活擴(kuò)展

6、到國家社會(huì)層面及面臨的未來選擇問國家社會(huì)層面及面臨的未來選擇問題，以承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、迎接希望明題，以承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、迎接希望明天為天為教育主題教育主題，以責(zé)任、使命為，以責(zé)任、使命為核核心概念心概念，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與和選擇等能力。和選擇等能力。l八年級(jí)上冊(cè)教材，圍繞八年級(jí)上冊(cè)教材，圍繞交往合作交往合作這這一主題，遵循由近及遠(yuǎn)、由淺入深一主題，遵循由近及遠(yuǎn)、由淺入深的邏輯來安排。按學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的邏輯來安排。按學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，設(shè)計(jì)為四個(gè)單元：相遇到的問題，設(shè)計(jì)為四個(gè)單元：相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思

7、維。們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維。l三、三、 思想品德（八年級(jí)上冊(cè)）教材思想品德（八年級(jí)上冊(cè)）教材分析分析l本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)l本單元由主題探究本單元由主題探究“善與父母相善與父母相溝通溝通”和第一課和第一課“愛在屋檐下愛在屋檐下”、第二課第二課“我與父母交朋友我與父母交朋友”組成。組成。其中，第一課有三個(gè)框，第二課其中，第一課有三個(gè)框，第二課有兩個(gè)框。有兩個(gè)框。l重點(diǎn)：在家庭生活中父母對(duì)子女的義務(wù)；子女要孝敬父母長輩；子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng)。l難點(diǎn)：代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害；家庭關(guān)系的確立。l本課知識(shí)體系：本課知識(shí)體系：l第一框第一框“我知我家我知我家”l(一一)家庭

8、關(guān)系的建立：家庭關(guān)系的建立：l家庭的特點(diǎn)；什么是家庭；家庭關(guān)系家庭的特點(diǎn)；什么是家庭；家庭關(guān)系的建立的幾種情形；家庭結(jié)構(gòu)的類型。的建立的幾種情形；家庭結(jié)構(gòu)的類型。l（二）子女與父母的關(guān)系不可選擇（二）子女與父母的關(guān)系不可選擇l原因；了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀原因；了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。品質(zhì)。l主要讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛主要讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感；自己家的情感；l1、我們與家庭的關(guān)系；父愛、母愛、我們與家庭的關(guān)系；父愛、母愛的特點(diǎn)；的特點(diǎn)；l2、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育義務(wù)；、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育義務(wù)；l3、家是心靈的寄托處，感受家的溫、家是心靈的寄托處，感受家

9、的溫暖。暖。l主要讓學(xué)生領(lǐng)悟父母的愛心和付出應(yīng)該得到主要讓學(xué)生領(lǐng)悟父母的愛心和付出應(yīng)該得到回報(bào)，應(yīng)該孝敬父母長輩，及如何將這種孝回報(bào)，應(yīng)該孝敬父母長輩，及如何將這種孝敬落實(shí)到日常的行為之中。敬落實(shí)到日常的行為之中。l1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；（原、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；（原因）因）l2、孝敬父母是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和、孝敬父母是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)；（子女的義務(wù)）贍養(yǎng)；（子女的義務(wù)）l3、孝敬父母的體現(xiàn)。（具體行為要求；辯、孝敬父母的體現(xiàn)。（具體行為要求；辯證地分析）證地分析）l4、孝敬父母的長輩。、孝敬父母的長輩。l本課知識(shí)體系：本課知識(shí)體系：l第一框第一框 嚴(yán)也

10、是一種愛嚴(yán)也是一種愛 l1、產(chǎn)生煩惱的原因；、產(chǎn)生煩惱的原因；l2、代溝產(chǎn)生的原因及實(shí)質(zhì)；、代溝產(chǎn)生的原因及實(shí)質(zhì)；l3、逆反心理（主要表現(xiàn)；產(chǎn)生的原、逆反心理（主要表現(xiàn)；產(chǎn)生的原因；辯證的看待逆反心理；危害）因；辯證的看待逆反心理；危害）l1、要親近父母，跨越代溝、要親近父母，跨越代溝溝通溝通的基本要領(lǐng)；的基本要領(lǐng)；l2、同父母交往的藝術(shù)；、同父母交往的藝術(shù)；l3、家庭交往要寬容。、家庭交往要寬容。l本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)l本單元分為兩課：第三課“同儕攜手共進(jìn)”，第四課“老師伴我成長”。前一課講生生交往及同學(xué)關(guān)系；后一課講師生交往及師生關(guān)系。 l重點(diǎn)：明確朋友的含義和意義重點(diǎn)：明確朋友的含義和意義;

11、交友的交友的方法；人際溝通的藝術(shù)；方法；人際溝通的藝術(shù)；l難點(diǎn)：正確面對(duì)青春期男女同學(xué)之間難點(diǎn)：正確面對(duì)青春期男女同學(xué)之間的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象，的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象，理智地把握情感，把握青春，作出負(fù)理智地把握情感，把握青春，作出負(fù)責(zé)任的選擇，在交往中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。責(zé)任的選擇，在交往中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。l1、在人際交往中開放自我、積極交、在人際交往中開放自我、積極交往的重要性，閉鎖心理的危害性；往的重要性，閉鎖心理的危害性；l2、人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受、人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；歡迎的品質(zhì)；l3、什么是友誼；、什么是友誼；l4、朋友的重要性；、朋友的重要性；l

12、5、交友的原則；、交友的原則；l1、男女同學(xué)交往的意義；、男女同學(xué)交往的意義；l2、男女生交往的基本原則；、男女生交往的基本原則；l3、正確對(duì)待男女同學(xué)之間的情、正確對(duì)待男女同學(xué)之間的情感感l(wèi)4、在與異性交往中要學(xué)會(huì)保護(hù)、在與異性交往中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。自己。l本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)l本課的兩框分別處理不同的主題，第一框是讓學(xué)生全面地了解其交往的對(duì)象教師，以知師愛師為主題；第二框是談師生關(guān)系，以如何有效地和教師交往、溝通為主題。前者構(gòu)成后者的邏輯前提，后者是本課的教學(xué)重點(diǎn)。l從知師到愛師是本框的邏輯線索。從知師到愛師是本框的邏輯線索。 l1、師生交往的意義；、師生交往的意義；l2、信息技術(shù)無法老師的作用；

13、、信息技術(shù)無法老師的作用；l3、老師既是我們的良師，也是我們、老師既是我們的良師，也是我們的益友。的益友。l從師生交往觀念的改變到與教師有效溝從師生交往觀念的改變到與教師有效溝通的原則、策略是本框的邏輯線索。通的原則、策略是本框的邏輯線索。 l1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系；、傳統(tǒng)的師生關(guān)系；l2、新型的師生關(guān)系；、新型的師生關(guān)系；l3、師生交往的基本原則；、師生交往的基本原則；l4、師生溝通的方法；、師生溝通的方法；l5、師生交往的禮儀。、師生交往的禮儀。l本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)l本單元分兩課，即第五課“多元文化地球村”和第六課“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”。第五課“多元文化地球村”介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中

14、交流溝通，第六課“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”介紹網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)以及如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 l重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)生活的雙面性，了解網(wǎng)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)生活的雙面性，了解網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢(shì)，但網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來絡(luò)既有很多優(yōu)勢(shì)，但網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來很多的傷害。很多的傷害。l難點(diǎn)：自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，樹立自難點(diǎn)：自學(xué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，樹立自我保護(hù)意識(shí)，為維護(hù)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境我保護(hù)意識(shí)，為維護(hù)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。l第一框第一框“世界文化之旅世界文化之旅” l1、文化的多樣性和豐富性；、文化的多樣性和豐富性；l2、正確認(rèn)識(shí)語言、文化的差異性；、正確認(rèn)識(shí)語言、文化的差異性；l3、正確對(duì)待文化差異。、正確對(duì)待文化差異。l1、

15、面對(duì)不同文化的正確態(tài)度；、面對(duì)不同文化的正確態(tài)度；l2、對(duì)待外來文化要尊重并加以保護(hù)；、對(duì)待外來文化要尊重并加以保護(hù)；l3、批判地繼承外來文化，弘揚(yáng)中華、批判地繼承外來文化，弘揚(yáng)中華民族文化。民族文化。l第一框網(wǎng)絡(luò)上的人際交往第一框網(wǎng)絡(luò)上的人際交往l1、網(wǎng)絡(luò)交往的無限性；、網(wǎng)絡(luò)交往的無限性；l2、網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性（積極作、網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性（積極作用和消極作用）；用和消極作用）；l1、網(wǎng)絡(luò)交往要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，、網(wǎng)絡(luò)交往要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；提高自我保護(hù)能力；l2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（法律、道德）。、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（法律、道德）。l本單元的地位l通過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解與父

16、母、老師交往的基本內(nèi)涵，也對(duì)全球化背景下的文化交往、網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的了解。在此基礎(chǔ)上，本單元重在探索交往的品德與藝術(shù)，既是前幾個(gè)單元內(nèi)容的自然延伸，也是對(duì)前幾個(gè)單元內(nèi)容的合理提升，四個(gè)單元是有機(jī)聯(lián)系的整體。本單元也是本冊(cè)教材的核心部分 。l本單元由本單元由“怎樣做誠信的人怎樣做誠信的人”的主題探究活動(dòng)和的主題探究活動(dòng)和四課內(nèi)容四課內(nèi)容第七課第七課“友好交往禮為先友好交往禮為先”、第八、第八課課“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”、第九課、第九課“心有他人天地心有他人天地寬寬”和第十課和第十課“誠信做人到永遠(yuǎn)誠信做人到永遠(yuǎn)”等組成。其中，等組成。其中，第七課第七課“友好交往禮為先友好交往禮為先”

17、由兩框由兩框“禮貌顯魅力禮貌顯魅力”和和“禮儀展風(fēng)采禮儀展風(fēng)采”組成；第八課組成；第八課“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏贏”由兩框由兩框“競(jìng)爭(zhēng)？合作？競(jìng)爭(zhēng)？合作？”和和“合作！競(jìng)爭(zhēng)！合作！競(jìng)爭(zhēng)！”組成；第九課組成；第九課“心有他人天地寬心有他人天地寬”由三框由三框“海納海納百川，有容乃大百川，有容乃大”、“換位思考，與人為善換位思考，與人為善”和和“平等尊重你我他平等尊重你我他”組成；第十課組成；第十課“誠信做人到誠信做人到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)”由兩框由兩框“誠信是金誠信是金”和和“做誠信的人做誠信的人”組組成。成。 l單元重點(diǎn)：平等競(jìng)爭(zhēng)，合作共享；單元重點(diǎn)：平等競(jìng)爭(zhēng)，合作共享；換位思考，與人為善；平等尊重你

18、換位思考，與人為善；平等尊重你我他；誠信守則，誠信的智慧。我他；誠信守則，誠信的智慧。l單元難點(diǎn)：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)單元難點(diǎn)：在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作；寬容他人，悅納自己。中合作；寬容他人，悅納自己。l第一框“禮貌顯魅力”l1、什么是禮貌？l2、禮貌與尊重的關(guān)系；l3、禮貌的重要性；l4、對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)；l5、文明禮貌用語的要求。l1、禮儀是一個(gè)必備的素養(yǎng)；、禮儀是一個(gè)必備的素養(yǎng)；l2、禮儀的特定要求；、禮儀的特定要求；l3、講究禮儀的重要性；、講究禮儀的重要性；l4、生活中基本的社交禮儀以及傳習(xí)、生活中基本的社交禮儀以及傳習(xí)俗中的禮儀。俗中的禮儀。l第一框競(jìng)爭(zhēng)？合作？l1、競(jìng)爭(zhēng)的積極作用；l2、競(jìng)爭(zhēng)的消極作用；l3、忌妒心理的含義；l4、競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則（道德、法律）；l5、參與競(jìng)爭(zhēng)的目的；l6、合作與共享的關(guān)系；l7、合作與個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)系。l1、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；l2、合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵；、合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵；l3、如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；、如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；l4、敢于競(jìng)爭(zhēng)；、敢于競(jìng)爭(zhēng)；l5、“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的原因；的原因；l6、在競(jìng)爭(zhēng)與合作中如何處理好自己與他人的、在競(jìng)爭(zhēng)與合作