八年級初二下冊英語線上教學(xué)和返校復(fù)學(xué)開學(xué)后的教學(xué)銜接計劃范文

1、八年級下冊英語線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)情況和學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。二、班級學(xué)生情況分析本班級現(xiàn)有學(xué)生 X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過 開學(xué)至今為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播 教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時線上學(xué)習(xí)情況來看，有的同學(xué)能夠積極主動學(xué)習(xí)，但個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊， 家長也有自己的工作要做，所以導(dǎo)致學(xué)生之間差距較

2、大。三、教材分析全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、教學(xué)目標(biāo)要求A.Talking Topic1 .Where s your pen pal from?2 .Where s the post office?3 .Why do you like koalas?4 .I want to be an actor.5 .I m watching TV.6 .It s raining!7 .What

3、 does he look like?8 .I d like some noodles.9 .How was your weekend?10 .Where did you go on vacation?11 .What do you think of game shows?12 .Don t eat in class.B.Structures:1. Where questions with from; Where questions with live ;what questions2. Where questions; Affirmative statements;prepositions

4、of place3. Why, what , where questions; Becauseadjectives of quality4. What, where questions; present tense to want ,to work; affirmative and negative statements5. present progressive tense; Yes/No questions and short answers6. Present progressive tense; How questions ;Yes/No questions and short ans

5、wers7. Present tense to wear; adjectives of general description8. What questions ; Modal verb would9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?10. Past tense of regular and irregular verbs ;was/were; How questions11. Wh-questions; What do you think of .？12. Imperatives; can f

6、or permission ;Modal have toC.Ability ObjectsTrain students listening ,speaking, reading and writing skillsTrain students communicative sompetence五、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的 遷移和拓展。六、開學(xué)安排（一）對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識 進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還

7、未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生 之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測 試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn) 的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（三）學(xué)習(xí)新知識的同時， 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn) 真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對學(xué)困生多豉勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中 課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng) 他們的學(xué)習(xí)信心。（四）堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己 努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同 學(xué)找由差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。（五）對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)， 布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。（六）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 實(shí)施 任務(wù)型 的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。（七）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的