幼兒園小班語言課教案《傷心的小水滴》含反思

1、幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案?jìng)牡男∷魏此?活動(dòng)目標(biāo)： 體會(huì)水與人們生活的親密關(guān)系，懂得節(jié)省用水 學(xué)會(huì)敘述水的用途 了解水的二次利用 主要形式-集體 課時(shí)支配-一課時(shí)，20分鐘 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開水 難點(diǎn)： 懂得水可以二次利用 活動(dòng)預(yù)備： 經(jīng)驗(yàn)預(yù)備： 知道一些最基本的節(jié)省用水的方法 物質(zhì)預(yù)備： 花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴” 教學(xué)過程： 一、引出課題 1.游玩：關(guān)緊水龍頭 一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。 突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在難過哭泣的“

2、小水滴”。 師：小水滴，你為什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白鋪張了。 師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。 師：誰來幫助小水滴，讓小水滴快樂起來? 幼兒爭(zhēng)論并回答。 二、談話：水的用處大 1.水有什么用? 2.除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水? 3.假如沒有了水會(huì)怎么樣? 4.我們要怎樣節(jié)省用水? 小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。 三、談話：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?” 2.小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?3.師：

3、“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?” 幼兒爭(zhēng)論并回答。 小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的方法，感謝你們。 延伸活動(dòng)： 教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。 活動(dòng)反思： 一、設(shè)計(jì)意圖 水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對(duì)水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺地玩水，鋪張水，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)省用水的方法。依據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中支配了場(chǎng)景，采用了擬人化手段來增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓舞幼兒敘述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)省用水的方法。 二、效果分析 因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)狀況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過