一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、 一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1.重視以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5.讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析我所教的兩個(gè)班共有78人，班上所有學(xué)生都接受過學(xué)前教育，大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部

2、分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。三、教材分析本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。本冊(cè)教材在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比多少、比長(zhǎng)短、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過分一分

3、，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，

4、會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫020各數(shù)。初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義。知道加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“”，會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。(6)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。(7)初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。(8)初步認(rèn)

5、識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。(9)初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。(10)初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。2.數(shù)學(xué)思考(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出020各數(shù)，感受020各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。能按照自己喜歡的方法，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行組成和分解，進(jìn)行10以內(nèi)加減法運(yùn)算 和20以內(nèi)進(jìn)位加法運(yùn)算，體會(huì)算法的多樣化。通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對(duì)幾何形體的分類，初步建立空間觀念。能用對(duì)應(yīng)、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。能根據(jù)事物的同一類型的

6、特點(diǎn)把一些事物分類。(6)在學(xué)習(xí)過程中，通過動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。3.解決問題能用020各數(shù)表示日常生活中的一些事物。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。(6)用不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。4.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(1)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書，能在書

7、上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽邊想。會(huì)想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。會(huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)三句完整的話。會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。在合作交流過程中，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交

8、流的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。教材內(nèi)容編排特點(diǎn)1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。2.重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3.認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。4.重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感。5.計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。6.直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)

9、解決問題的能力。8.體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。通過以上幾個(gè)方面的編排，為教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程提供更多的空間。教學(xué)總課時(shí)數(shù)：63課時(shí)四、具體教學(xué)措施 1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。3.加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。4.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

10、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說(shuō)、敢做”的習(xí)慣。6.對(duì)于作業(yè)進(jìn)行一系列積極的兩種評(píng)價(jià)，如正確率和書寫整潔度都做評(píng)價(jià),全對(duì)+書寫特認(rèn)真的學(xué)生得“優(yōu)+兩個(gè)五角星”，全對(duì)+書寫比較認(rèn)真的學(xué)生得“優(yōu)+一個(gè)五角星”，全對(duì)+書寫一般的學(xué)生得“優(yōu)”，如果作業(yè)有錯(cuò)的學(xué)生得“良或合格。 五、預(yù)期工作目標(biāo) 1.讓學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課舉手回答問題、認(rèn)真傾聽、回答問題說(shuō)完整話、認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)、愛惜學(xué)習(xí)用具、作業(yè)本書寫整齊美觀等。3.使班內(nèi)大部分學(xué)生都能掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，掌握好10以內(nèi)加減法運(yùn)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。學(xué)會(huì)比較、分類、

11、動(dòng)手操作、合作探究，知道可以用不同的算法解決同一問題。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)18.299.02數(shù)一數(shù)1比一比229.059.0915的認(rèn)識(shí)3加減法的初步認(rèn)識(shí)139.129.16加減法的初步認(rèn)識(shí)449.199.230的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法2認(rèn)識(shí)物體和圖形259.269.30練習(xí)五1610.0710.13分類2710.1410.20階段小結(jié)整理和復(fù)習(xí)2810.2110.276、7的認(rèn)識(shí)和加減法4910.2811.03練習(xí)七（2）18、9的認(rèn)識(shí)和加減法31011.0411.10練習(xí)八210的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法21111.1111.1710的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法2連加、連減和加減混合21211.1811.24連加、連減和加減混合2整理和復(fù)習(xí)21311.2512.01實(shí)踐活