考試指南-校對

1、14校對與改錯第二章 校對與改錯一、測試概況 根據(jù)高等學校英語專業(yè)八級考試大綱的要求，高校英語專業(yè)八級考試試卷共有五個部分。校對與改錯(proofreading and Error Correction)是第二部分。設置這一題型的目的在于測試考生的詞匯水平、語法知識、以及篇章結(jié)構(gòu)方面的語言運用能力。 這一部分由一篇200字左右的短文構(gòu)成，其中有10行標有題號，每行基本上含有一個錯誤。考試時間為15分鐘?？荚囌f明如下： For a wrong word - underline the wrong word and write the correct one in the blank provid

2、ed at the end of the line. For a missing word - mark the position of missing word with a sign and write the word you believe to be missing in the blank provided at the end of the line. For an unnecessary word - cross the unnecessary word with a slash / and put the word in the blank provided at the e

3、nd of the line. 根據(jù)這一說明，改錯方法分為三類，即改詞、增詞和刪詞。改錯的答題要求有兩步，首先要標明文中的錯誤是什么，然后加以改正。如果需要改詞，則在錯詞下畫上橫線，然后在答題線處填人更正后的詞；如果需要增詞，則在詞的遺漏處標上“”號，然后答題線處填人遺漏的詞；如果需要刪除某詞，則在該詞處標上“”號，然后答題線上填人加了刪除號的錯詞?？忌仨殗栏褡袷厣鲜龈脑~、增詞、刪詞的規(guī)則。 為了全面檢驗考生在詞匯、語法和篇章結(jié)構(gòu)等方面的語言知識水平和語言綜合運用能力，英語專業(yè)八級考試的校對與改錯部分涉及的錯誤范圍很廣，類型甚多，但歸納起來可分為三大類，即：1詞法錯誤 2句法錯誤 3邏輯錯誤

4、。這些錯誤交叉出現(xiàn)在篇幅為200字左右的短文中。 下面讓我們分析一下各種錯誤所占的比例。從改錯的三種類型，增詞、刪詞和改詞來看，在10個錯誤中，通常增詞和刪詞各占12個，其余均為改詞。從錯誤的三種類型，即詞法錯誤、句法錯誤和邏輯錯誤來看，在10個錯誤中，屬于詞法錯誤的約占有23，其余為句法錯誤 和邏輯錯誤。 這一部分試題中出現(xiàn)的錯誤，有些是一目了然的，有些則十分隱蔽，具有很強的迷惑性。這就要求考生首先要熟悉題型，了解本部分錯誤的范圍與類型，掌握必要的應試技能，在考前做好詞匯和語法方面的必要準備。只有這樣，才能在考試中取得好成績。二、解題難點 縱觀歷屆考題，我們可以把錯誤的范圍與類型歸納為下列幾

5、個方面：1 詞法錯誤 詞的誤用：A詞性的誤用 B詞義的誤用 C介詞的誤用 D連詞的誤用 E代詞的指代錯誤 F名詞單復數(shù)錯誤 詞的遺漏：A冠詞的遺漏 B連詞的遺漏 C介詞的遺漏 D其他詞的遺漏 詞的多用(贅述)：A介詞的多用 B冠詞的多用 C代詞的多用 D詞的贅述2 句法錯誤 主謂一致錯誤 時態(tài)錯誤 語態(tài)錯誤 語氣錯誤 平行結(jié)構(gòu)錯誤 其他句子結(jié)構(gòu)錯誤3 邏輯錯誤 邏輯前后矛盾 邏輯混亂 下面我們首先以單句的形式來剖析錯誤的類型，同時指出相應對策。1詞法錯誤 詞法錯誤主要指的是用詞方面的錯誤，這些錯誤主要表現(xiàn)在三個方面：詞的誤用A. 詞性的誤用 所謂詞性的誤用指的是不同詞性之間的誤用。如：名詞誤用

6、為動詞，形容詞誤用為副詞等等。 例1 Theres no evidence that slow students are necessary unintelligent, or that unintelligent students are incapable of learning a language. 分析：按照語法要求，應用副詞來修飾形容詞，所以necessary應改為副詞necessarily，修飾后面的形容詞unintelligent。此句意為：沒有證據(jù)表明反應慢的學生一定不聰明。 例2 But can anyone seriously argue that being an at

7、hlete should require the acceptance of unnecessarily physical abuse. 分析：unnecessarily應改為形容詞unnecessary，修飾短語physical abuse。此句意為：運動員不應接受這種不必要的身體摧殘鍛煉。 例3 Bad weather effects peoples health.分析：effect表示“影響”，屬于名詞，應采用其動詞形式affect。 在詞性的誤用中，錯誤主要表現(xiàn)在形容詞與副詞，動詞與名詞之間。判斷這類錯誤主要分兩步：首先判斷詞性，然后判斷該詞在句中的語法作用，并加以修改。B詞義的誤用

8、在英語中，有些詞詞根相同，拼寫或發(fā)音相似，但詞義不同。命題者經(jīng)常利用這些特點來干擾考生。 例1 I am easily hurt because I am very sensible. 分析：此句混淆了sensible與sensitive的差別。sensible表示“明智的，合理的”，sensitive表示“敏感的，易受影響的”。這兩個詞均由sense派生而來，但意義不同，故應將sensible改為sensitive。 例2 The garage, where there is a distinctive smell of oil, lies on the first floor, next

9、to the shoe house. 分析：此句混淆了distinctive與distinct的差別。distinctive的含義是“有特色的，與眾不同的”，distinct的含義是“明顯的”，故應將distinctive改為distinct。 這類意義不同，但發(fā)音相近、拼寫相似、或源于同一詞根的形容詞，在英語中數(shù)量非常之多，如： credible 可信的，可靠的 credulous 輕信的 economic 經(jīng)濟的 economical 省錢的，節(jié)省的 historic 具有歷史意義的 historical 歷史的 efficient 有效率的 effective 有效果的 imaginat

10、ive 富于想象的 imaginary 想象中的 intelligent 聰明的 intellectual 智力的，文化的 詞義的誤用，除形容詞外還涉及到動詞和名詞。容易混淆的動詞和名詞的例子如下： maintain 保持，維持 sustain 支持，支撐 renew 使更新 restore 恢復 instinct 本能 intuition 直覺 reward 報答，報酬 award 頒獎，獎品 另一種詞義的誤用表現(xiàn)為固定詞組中動詞的誤用，如故意混淆常用動詞以及它們的固定搭配等。例如下面兩個詞組get an advantage over (勝于，優(yōu)于)與take advantage of (利

11、用)，屬于固定搭配，絕對不能混淆。C.介詞的誤用 對于中國學生來說，介詞本來就是一項較難掌握的語言現(xiàn)象。在綜合改錯中，介詞的誤用，也就是介詞的改錯比較多見。 例1 It was market day, so people and traffic had been pouring into the town from early morning. 分析：將from改為since。本句為完成時態(tài)，按照語法要求，應使用since。 例2 It has been estimated that the earths surface temperature has increased to one qua

12、rter to three quarters of a degree since 1805. 分析：將to改為by。to表示總體溫度增長到多少，而by表示溫度增長的幅度是多少。 例3 The place did not appear to be popular, for it was completely deserted, and in any case inaccessible for traffic. 分析：將for改為to。按照使用習慣，inaccessible應與介詞to連用，表示“不能進入某地，不能獲得某物”。 例4 The hunter-gatherer tribes that

13、today live as our prehistoric human ancestors consume primarily a vegetable diet supplemented with animal foods. 分析：將朋改為like。此部分表示“像史前人類祖先那樣生活”，而不是“作為”。 介詞的正確使用是一個困難的問題，介詞的改錯就更加困難，其原因就在于英語中的介詞用法繁雜。介詞的使用一方面受到句法(如時態(tài)，方位等)的限制，一方面還受到慣用法的限制。這些慣用法涉及到介詞的使用規(guī)則，也涉及到介詞與其他詞類的固定搭配，因而慣用法也是分辨介詞使用錯誤的依據(jù)之一。以下是一些介詞搭配的例

14、子： 1名詞十介詞 revenge on sb 向某人報仇 concern over sth 關(guān)心某事 access to sth 進入，獲得 accusation against sb 控告某人 - 2形容詞+介詞 confident of success 相信成功 contrary to sth 與某事相反 inferior to sth 次于或低于 distinct from sth 與不同 3動詞+介詞 distinguishfrom 區(qū)分 substitute for 代替 insureagainst 投保某一險種 imposeon 把強加于人 4介詞+其他詞at the best

15、充其量 on account of 由于 in terms of 就而言 with regard to 關(guān)于 介詞的搭配很多，使用的形式也多，考試中出現(xiàn)的頻率極高。考生應特別注意介詞的基本使用規(guī)則及慣用法。D連詞的誤用 在英語中，相對介詞而言，連詞的用法相對容易一些，但在歷年的改錯試題中連詞的誤用都占有一定的比重，因此考生不可忽視。 例1 Through it all, women in bright summer clothes threaded their way, laughing and chatting but children darted in and out of the cr

16、owds shrieking with laughter or sobbing with fear because they were lost. 分析：句中的but應改為while。因為句子的前后兩部分的含義并沒有發(fā)生意義上的轉(zhuǎn)折，只是一種對比。 例2 Although she was tired, but she went to work. 分析：句中的but應去掉。在although引導的主從復合句中，主句不能用but。但是如果是三個分句，則可根據(jù)具體情況使用but。如：Although she was tired , she went to work, but she didnt st

17、ay there long. 要想把連詞改錯做好，必須分清它們的類別，了解它們在句子中的語法作用，掌握它們的所表達的意義。英語中的連詞分兩大類： 1并列連詞：but, or, so, yet, for, as well as, both.and, either.or等。 2從屬連詞：when, before, as, while, since, until, till, although, though, if, even if, unless, because, than, that, whether, so that, as soon as, as long as, in order th

18、at, as if, as though, provided (that), in case (that), on condition (that), now that, so.that, such.that, as.as, so.as等。E代詞的指代錯誤 代詞的指代錯誤指代詞的數(shù)或性與先行詞不一致。 例1 Air and water are also social goods in the sense that when we have used them, we can almost always dispose of it in someone elses backyard. 分析：it

19、應改為them，與先行詞air and water保持一致。 代詞的指代錯誤還指代詞的主格、賓格、所有格及反身代詞之間出現(xiàn)矛盾。 例2 No matter what your interests are, you will find that a library can be a great place to enjoy oneself while you learn. 分析：oneself應改為yourself，使反身代詞與主語取得一致。F名詞單復數(shù)錯誤 名詞單復數(shù)錯誤經(jīng)常出現(xiàn)在下列情況中：固定詞組，可數(shù)與不可數(shù)名詞，不規(guī)則復數(shù)名詞等。 例1 He is by no mean conside

20、red to be a great explorer. 分析：mean改為means，此處為固定詞組，即：by no means。 例2 Every mean has been tried. 分析：mean改為means，該詞為單復數(shù)同形，以-s結(jié)尾。 從上述例子可見，有些名詞雖以-s結(jié)尾，實為單復數(shù)同形，例：means手段 series系列species物種 headquarters司令部 surroundings環(huán)境 remains剩余物，遺骸 還有些外來詞，其單數(shù)以-urn或-on結(jié)尾，復數(shù)以-a結(jié)尾，例：datum-data資料 bacterium-bacteria細菌 medium-

21、media媒介 agendum-agenda日程 criterion-criteria標準 phenomenon- phenomena現(xiàn)象 對于一般的可數(shù)及不可數(shù)名詞，考生應根據(jù)上下文，或結(jié)合語法規(guī)則及使用習慣，進行細心觀察，然后決定其單復數(shù)的取舍。 例1 There are many woman doctors. 分析：woman修飾復數(shù)名詞時，應采用復數(shù)形式women。 例2 Overall, two-thirds and more of the hunter-gatherers calories come from plant. 分析：根據(jù)上下文，plant應采用復數(shù)形式。 例3 The

22、 fire has caused great damages to the factory. 分析：damages改為damage，這是因為damage表示“損失”時，為不可數(shù)名詞。 有些不可數(shù)名詞，根據(jù)具體情況，也可出現(xiàn)復數(shù)形式，請看下列例子： 例1 An analysis of 58 societies of modern hunter-gatherers revealed that one-half emphasize gathering plant foods, one-third concentrate on fishing. 分析：foods在此處表示各種食物。 例2 Gather

23、ing is a more productive source of .food than is hunting. 分析：food在此題中表示抽象概念。 名詞單復數(shù)錯誤幾乎是每次必考的題型，應特別引起考生注意。詞的遺漏 校對與改錯命題中常常故意遺漏某個詞，我們稱這種現(xiàn)象為詞的遺漏。詞的遺漏現(xiàn)象通常涉及虛詞，如冠詞、介詞、連詞等，有時也涉及其他成分。A冠詞的遺漏 例1 They were selling peaches, melons and grapes - harvest of their fields. 分析：句中harvest前應加冠詞the，因為harvest之后有修飾語，說明harv

24、est是有所指的。 例2 The composers themselves banded together into committee and this in turn sponsored a plan. 分析：committee為可數(shù)名詞，應加不定冠詞a。 冠詞的使用除依據(jù)其基本語法規(guī)則外，還要符合習慣用法，如下面的詞組： have a wide knowledge of具有廣泛的知識，keep an eye on照看，with a view to鑒于，at a loss不知所措，take an interest in對感興趣，in a word總而言之B連詞的遺漏 例1 Ben is a

25、s talented, if not more talented than, the other actors. 分析：在talented后應加as，構(gòu)成合乎語法要求的asas比較級結(jié)構(gòu)。 例2 Language provides a means of saying and doing things, teaching is generally divorced from the use we make of language. 分析：此句應在句首添加連詞while或although，使之成為完整的主從復合句。 例3 Most people seem to need about eight h

26、ours sleep a day, curious and disturbing things begin to happen when the ratio is changed. 分析：此句遺漏了連接詞，curious前應加連詞or。C介詞的遺漏 例1 With properly designed courses, students, learning to do what they need to the language, can rise to unprecedented levels of competence. 分析：此句遺漏了介詞，在need to后應加介詞with。 例2 I

27、hate being laughed. 分析：在句末應加介詞at。介詞于句末的結(jié)構(gòu)遺漏現(xiàn)象比較多，常見的結(jié)構(gòu)有： 1. What are you afraid of ? 2. What are you so angry about? 3. What a lot of trouble Im in! 4. Theres the house Ive told you about. 5. I need a pen to write with. 例3 I wondered about the cost of building the ship which we were traveling. 分析：關(guān)系

28、代詞which前遺漏了介詞on，由此可見，介詞的遺漏經(jīng)常會出現(xiàn)在定語從句中的關(guān)系代詞之前。 介詞的遺漏現(xiàn)象是多種多樣的，除上述情況之外，還可出現(xiàn)在含有介詞的名詞詞組、動詞詞組、形容詞詞組中。D其他形式的遺漏 總的看來，命題中遺漏的詞通常都是虛詞。除冠詞、介詞、連詞之外，有時也會涉及到其他詞類。這些遺漏錯誤的命題目的主要是考查學生對于固定搭配和常用句型掌握得是否牢固。 下面列出一些錯句以供參考： 例1 Many bribes still believe in and abide by ancient laws. 分析：believe in為固定搭配。 例2 Henry preferred the

29、 hotels in Pittsburgh to those in Boston. 分析：遺漏了代詞，被比較的主體是hotels，應用those與hotds相呼應。 例3 Some say that Ella Fitzgeralds renditions of Cole Porters songs are better than any other singers. 分析：題中遺漏了singer的所有格，句中相比較的部分實際上是Ella Fitzgeralds renditions與other singers renditions，故應用名詞所有格。 例4 Chicago is larger

30、than any other city in Illinois. 分析：句中將Chicago與除其本身之外的任何其他城市相比，故不能省略other。針對上述錯誤，考生應加強對于常用句型和常用詞語的掌握。 詞的多用 詞的多用指的是：命題中有多余的詞需要刪除。多用的詞也如同遺漏的詞一樣，多數(shù)是冠詞、介詞、代詞、副詞等。A介詞的多用 例1 We teach for an unapplied system, rather than teaching students directly to do things that they need to do through language. 分析：句中te

31、ach后的for為多余的詞，應刪除。 例2 The ships exterior lights cut lovely shafts through these depths (of the sea), yet even as I admired about the beauty, there seemed something odd about the sight. 分析：句中admire為及物動詞，所以about為多余的詞，應刪除。B冠詞的多用例1 Mr. Harold Black, the president of the union, will give a speech next Fr

32、iday.分析：句中的the應刪除，在表示職務、身份的同位語中，不能使用定冠詞。 例2 Slum dwellers usually live in the huts, which are built of anything thats available. 分析：句中huts之前的冠詞the應刪除，因為huts在此處為泛指用法。根據(jù)語法規(guī)則，泛指或首次提出某一事物時，可用名詞復數(shù)形式來表達。 例3 So when we talk about the white or the colored, we are apt to imply and to believe that each adject

33、ive tells us more about the person in the question than it can. 分析：句中in the question中的冠詞the應刪除，in question為短語，意思是正在談論的”。 冠詞的使用十分復雜，常見錯誤有兩類，一是違背冠詞的基本使用規(guī)則，如例1和例2，二是違背固定搭配，如例3。所以，掌握有關(guān)冠詞的語法規(guī)定和使用習慣是十分必要的。C代詞的多用 代詞的多用經(jīng)常出現(xiàn)在定語從句中，請看下面的例子。 例1 They believed that they could introduce into politics the note of

34、honesty and human concern that America seemed to need it so badly. 分析：關(guān)系代詞that已經(jīng)代表了先行詞the note of honesty and human concern，所以，it屬于代詞的多用，應刪除。 例2 There seemed something odd about the sight, something lonely that I couldnt initially explain it. 分析：北屬于代詞的多用，應刪除。D詞的贅述 例1 His work is more perfect. 分析：per

35、fect(完美的)，不能使用比較級，所以more屬于贅述。 例2 He is more superior to you in every aspect. 分析：superior to(優(yōu)于)本身具有比較級含義，所以more同樣屬于贅述。與superior用法相同的詞語還有：inferior to, senior to, junior to, prior to等。 多余的詞和遺漏的詞，在命題中出現(xiàn)的范圍和頻率幾乎是相同的。就范圍而論，除了冠詞、介詞、連詞、副詞、代詞之外，有時也有其他詞類。就頻率而言，多余的詞和遺漏的詞各占12題。2句法錯誤 句法錯誤主要指的是句子結(jié)構(gòu)錯誤。這些錯誤主要包括：主謂

36、語錯誤、時態(tài)錯誤、語態(tài)錯誤、語氣錯誤。主謂語錯誤 主謂語錯誤指的是句子的主語與謂語不一致的錯誤。 例1 The president of the college, together with the deans, are planning a conference for the purpose of laying down certain regulations. 分析：句子的主語是president，together with the deans是插入語，故句子的動詞不應是are，而應是is。 例2 Nevertheless we teach students to do and say

37、things with language, which is fundamentally insignificant to them as persons, and consequently they say these things formally and impersonally. 分析：句中which的先行詞是things而不是language，故應將動詞is改為are。 例3 80 % of all human illnesses is related to diet. 分析：將is改為are，因為句子主語的中心詞是illnesses，即主語為復數(shù)概念，應接復數(shù)謂語動詞。 例4 Th

38、e statistics/data seems to be an accurate reflection of the changes in American society. 分析：句中的seems改為seem，因為statistics和data均為復數(shù)名詞。注意statistics做“統(tǒng)計資料”講時，為可數(shù)名詞復數(shù)形式，但如果做“統(tǒng)計學”講時，則為單數(shù)名詞，如：Statistics is not as difficult as some people think. 主謂不一致的錯誤通常發(fā)生在： 1謂語距主語較遠的情況下，如主語和謂語之間出現(xiàn)其他句子成分，像插人語(together with

39、 sb)和定語從句等。見例1。 2在考生不能確定定語從句中的先行詞是什么的情況下。見例2。 3在考生不能確定主語的中心詞是什么的情況下。見例3。 4在考生不能確定主語是單數(shù)名詞還是復數(shù)名詞，是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞的情況下。見例4。 判斷主謂不一致的錯誤，應該依據(jù)三條原則：語法一致原則，意義一致原則，近鄰原則。簡述如下： 語法一致原則謂語動詞的單復數(shù)應根據(jù)主語是單數(shù)名詞還是復數(shù)名詞，可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞來判斷。 例 The theory of relativity is very complicated. Several theories on this subject have been

40、proposed. 意義一致原則根據(jù)句中所強調(diào)的是整體行為還是其中每個個體的行為，來確定謂語動詞的數(shù)。 例 The audience cheers. The audience were running for their lives when the fire broke out. 近鄰原則謂語動詞的數(shù)應與距其最近的名詞的數(shù)保持一致。 例 A drivers license or credit card is required. Neither the instructor nor her student was able to find the book in the library. 主謂

41、一致是非常復雜的語法范疇，本節(jié)由于篇幅限制于不能一一講述。下面舉例說明有關(guān)名詞的數(shù)的情況。 常見不可數(shù)名詞：advice，news，information，evidence，knowledge，clothing，equipment，jewelry，scenery，luggage，lumber，machinery，postage，mail； 單復數(shù)同形的名詞：aircraft，means，series，fish，sheep，deer； 既可接單數(shù)又可接復數(shù)動詞的集體名詞：jury，team，crowd，class，committee，audience，staff，crew。這類詞在使用中應依據(jù)意

42、義一致原則，表示整體行為時，用單數(shù)動詞，表示其中個體行為時，用復數(shù)動詞。 外來語的單復數(shù)形式： 單數(shù) 復數(shù) datum data crisis crises bacterium bacteria medium media phenomenon phenomena時態(tài)錯誤 時態(tài)錯誤主要指的是敘述過程中前后時態(tài)上的矛盾，在一篇語義連貫的敘述文中，應根據(jù)敘述的需要采取相應的時態(tài)。通常，如果敘述過去的事情，應是各種形式的過去時態(tài)，如果敘述的是現(xiàn)在的事情，應是各種形式的現(xiàn)在時態(tài)。當然，根據(jù)實際需要，不同的時態(tài)也會交叉出現(xiàn)。例1 The mast provocative concussion that h

43、ad so far been productive, however, is that different character types tend to get different diseases. 分析：這是論述目前事實的句子，應用現(xiàn)在時態(tài)，故從句中had應改為has。 例2 E. Wilson (1996) reported that positive rein for cement alone is a less effective teaching technique than a mixture of positive rein for cement and constructi

44、ve criticism. 分析：這是論述過去事實的句子。賓語從句中的is應改為was，與主句時態(tài)保持一致。 例3 Galileo taught that the earth revolved around the sun. 分析：將revolved改為revolves，伽里略所述為普遍真理。 例4 Tolemy taught that the sun revolves around the earth. 分析：將revolves改為revolved，托勒密所述已被證實為謬誤。根據(jù)使用慣例，如果主句的謂語動詞為過去時，從句所引述的內(nèi)容為科學原理或普遍真理，則用一般現(xiàn)在時來表示。如果是已被證實為

45、錯誤的原理或結(jié)論，則用過去時表示。 綜上所述，時態(tài)錯誤一般出現(xiàn)在復句的前后時態(tài)呼應上。如：并列句時態(tài)的前后呼應，賓語從句、定語從句、狀語從句與主句的時態(tài)呼應，以至比較級從句的前后時態(tài)呼應等?？忌纫裱毡榈恼Z法規(guī)則，還要注意敘述過程中的時空點的轉(zhuǎn)換以及個別時態(tài)現(xiàn)象。語態(tài)錯誤 語態(tài)錯誤指的是主動語態(tài)與被動語態(tài)的錯誤。 例1 The fact that sleep is essential to life has known for hundreds of years. 分析：句中的has known應改成被動語態(tài)has been known。 例2 During the latter part

46、 of last century the roads were fully capable of meeting all demands made on them by the horse- drawn traffic for which they built. 分析：句中的they指roads，故they built應改為被動語態(tài)they were built。 語態(tài)錯誤通常出現(xiàn)在：1主語距謂語較遠的情況下(如例1)，在主語和謂語之間插人定語從句或其他干擾成分。2出現(xiàn)在定語從句及其他從句中(如例2)，這些從句中的指代詞距先行詞較遠，因而其語態(tài)錯誤容易被忽略。語氣錯誤 語氣錯誤主要指虛擬語氣使

47、用不當。虛擬語氣的常見錯誤通常出現(xiàn)在下面兩種情況中： 1出現(xiàn)在含有虛擬語氣的主從復合句中；2出現(xiàn)在由某些動詞、形容詞以及它們的名詞所引導的虛擬語氣從句中。 例1 In part, technology has caused the population explosion; many of us wont now be alive if it werent for advances in medical care, agriculture and industry. 分析：根據(jù)句子意思，語句應為虛擬語氣，主句與從句的語氣不搭配，故應將wont改為wouldnt。 例2 We strongly

48、suggest that Smith is told about his physical condition as soon as possible. 分析：主句的動詞是suggest，故從句應用虛擬語氣，is應改為should be或”be”。 掌握虛擬語氣可從以下幾方面人手：1 掌握虛擬語氣的三種基本時態(tài)：現(xiàn)在時，將來時，過去時。 2掌握要求接虛擬語氣從句的動詞，形容詞及其名詞。如：suggest，urge，order，require，insistimportant，necessary，imperativenecessity，suggestion，requirement等，這類詞后須接從

49、句，從句的謂語為should十動詞原形，或省略should。 3掌握特殊句型，識別標志詞，如：Its time., I would rather that.,if only., as if, as though等。平行結(jié)構(gòu)錯誤 平行結(jié)構(gòu)錯誤包括由并列連詞、關(guān)聯(lián)詞、比較連詞所連接的對等成份中出現(xiàn)的錯誤。這類連詞所連接的成份必須對等，使句子保持平衡，否則將會出現(xiàn)錯誤。A并列連詞引導的平行結(jié)構(gòu)中的錯誤 并列連詞結(jié)構(gòu)中的錯誤指的是由and，but，叮，nor，for，so和yet這些連詞連接的平行結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的錯誤。這些錯誤通常出現(xiàn)在連詞之后。 例1 At Lincoln High School, va

50、ndalism can result in suspension or even being expelled from school. 分析：句中的being expelled應改為expulsion，因為expulsion應與名詞suspension保持平行。 例2 Many states are reducing property taxes for homeowners and extend financial aid in the form of tax credits to renters. 分析：句中的extend應改為extending，因為它需要與前面的謂語動詞reducin

51、g保持平行。B關(guān)聯(lián)詞引導的平行結(jié)構(gòu)中的錯誤 關(guān)聯(lián)詞構(gòu)成的結(jié)構(gòu)錯誤指的是由關(guān)聯(lián)詞either., or , neither., nor, not only., but also, both.and, whether.or連接的成份中出現(xiàn)的錯誤。 例1 The shutters were not only too long but also were too wide. 分析：句中的第二個were應刪除，因but also too wide要與not only too long保持平行。 例2 I was advised either to change my flight or take the

52、 train. 分析：句中的take應改為to take，這樣叮to take the train才能與either to change my flight保持平行。C比較連詞引導的平行結(jié)構(gòu)中的錯誤 比較平行結(jié)構(gòu)是由表示比較的連詞than和as構(gòu)成的。這種結(jié)構(gòu)的錯誤通常在than和as之后。 例1 It is easier to speak in abstractions than grounding ones thoughts in reality. 分析：句中的grounding應改為to ground，因為to ground要與to speak保持平行。但是在現(xiàn)代英語中，第二個不定式常常

53、不帶to，例如：It is easier to persuade people than (to) force them. 例2 He couldnt persuade me that giving is as much a joy as to receive.分析：句中的to receive應改為receiving，因為此句由as朋引導，兩個并列成份，所以receiving應與giving保持平行。D選擇連詞引導的平行蛄構(gòu)中的錯誤 選擇連詞構(gòu)成的平行結(jié)構(gòu)錯誤指的是由選擇連詞rather than構(gòu)成的平行結(jié)構(gòu)中的錯誤，這種連詞可以連接兩個形容詞，兩個狀語詞組，兩個動詞不定式，兩個動名詞，兩個名詞或代詞。它們的錯誤通常出在rather than之后的不定式或動名詞上。一般遵循兩條規(guī)則：第一，如果主句有動詞不定式，rather than后面可接帶to的動詞不定式(比較正式)，也可接不帶to的動詞不定式。第二，如果主句中出現(xiàn)動名詞做賓語時，rather than后則應用動名詞形式。 請見下例： 例1 I believe it is important to invest in new machinery rather than to increase wages. 例2 I