最新整理幼小銜接教學(xué)工作計劃模板

1、幼小銜接教學(xué)工作計劃模板導(dǎo)語】計劃本身是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大 家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導(dǎo) 作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工 作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是為您整理的幼小銜接教學(xué)工作計劃模板，僅供大家查閱。【篇一】一、重視幼小銜接工作，圍繞中心點進行探討和研究。1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過 渡小學(xué)的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一 些困惑和問題，進行探討和研究。2、通過與小學(xué)老師的座談，使大班教師了解小學(xué)階 段學(xué)生的行為*慣、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、 方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地 使自

2、己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng) 學(xué)生特點，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)*生活打好基 礎(chǔ)。3、開展主題活動“做個美美的小學(xué)生”通過活動， 使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)*、心理等方面 較好地適應(yīng)新的學(xué)*環(huán)境。i二、向家長宣傳幼小銜接的重要性。1、期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工 作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極 的參與到此項工作中來。2、各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”利用 家園共育欄目以及微信公眾平臺等，向家長宣傳幼小銜 接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的 要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在 指定的時間內(nèi)完成某項具體的任

3、務(wù)。這樣做的目的，一 可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)* *提供在時 間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)*能 夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)*上的虎頭蛇尾。3、針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長 會，以取得家長的配合。如邀請小學(xué)教師來園，舉辦“如 何走好幼小銜接的第一步”的專題家長講座。具體內(nèi)容 包括：大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學(xué)前準備教 育、“幼小銜接”的問答正確指導(dǎo)孩子閱讀等等。4、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜 接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)*物質(zhì)的準備，給幼兒購買的學(xué)*用品力求簡潔實 用，小巧安全。三

4、、加強與小學(xué)的聯(lián)系和交流。1、組織幼兒參觀小學(xué)。使得幼兒了解小學(xué)的學(xué)*、 生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)* *常規(guī)，感受到一年級小學(xué)生的 變化，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望。（要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如小 學(xué)生是幾點鐘到校的？小學(xué)生怎么樣上課？ 一天上幾節(jié) 課？上課時怎么樣坐？午飯在哪兒吃？等問題，參觀時可 與小學(xué)生交談，了解小學(xué)情況；參觀回來后再組織談話， 解決疑惑，使幼兒了解小學(xué)生生活，為入小學(xué)作好準 備。）2、我園教師與小學(xué)教師相互聽課、評課活動。四、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。1、加強幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)*與生 活，早睡早起，培養(yǎng)

5、幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪， 養(yǎng)成良好的進餐、等生活*慣。并創(chuàng)造機會鼓勵幼兒做 些力所能及的事情，提高幼兒自我動手能力。2、對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃， 井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、 規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、 老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。3、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)*適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒的學(xué)*興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)*態(tài)度 和學(xué)*慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。 適當改變學(xué)*環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué) 期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐

6、立姿勢 和握筆姿勢；運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、 算的能力；教幼兒認識書包與文具的使用，學(xué)會整理書 包；并進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱 讀*慣；培養(yǎng)幼兒對時間觀念的認識，有計劃地安排事 情，知道做事要有始有終，專心聽講,專心做事等。4、養(yǎng)成良好的生活* *慣和良好的飲食* *慣，懂得簡單 的營養(yǎng)知識，知道隨氣溫的變化增減衣服，自覺喝水，學(xué) *整理自己的物品。.5、培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀律和 各項常規(guī)、規(guī)則，能控制自己的情緒、行為，有責(zé)任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽感,愿意為集體做事，能夠 解決簡單的問題和困難等。6、堅持開展豐富多彩的體育活動，充分利用各

7、種器 械，鼓勵幼兒進行一物多玩的創(chuàng)造性游戲活動。發(fā)展幼 兒的基本動作的同時，增強了幼兒的意志品質(zhì)。五、幼小銜接具體工作內(nèi)容安排：1、召開年級和班級家長會議，請家園共育專家來園 針對“怎樣做好幼小銜接工作”展開講座。2、圍繞“三八節(jié)”、“六一節(jié)”等節(jié)日開展相關(guān)活動， 使幼兒對重要的節(jié)日有一定的認識。3、不定期開展故事大王比賽，提高孩子的口語表達 能力，增強幼兒在集體面前展示自己的能力以及自信心。4、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)環(huán)境，觀看一年級哥哥姐姐上 課的情況，了解小學(xué)生是怎么上課的、與幼兒園有什么 不同之處等等。5、請小學(xué)的老師來園做講座或者座談，提醒各位家 長需要注意哪些方面的問題。6、收集幼兒在園的

8、活動照片，邀請攝影師來園為幼 兒拍小博士照等，制作畢業(yè)冊。7、開展挫折教育，教育孩子正確面對挫折，讓孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做，必須 正確面對今后所遇到的困難。8、開展“離園倒計時”活動，7月1日大班畢業(yè)典禮 舉行畢業(yè)典禮活動，讓每一個孩子都有機會上臺展示自 己的風(fēng)米。7、學(xué)期結(jié)束前各班開展散學(xué)典禮活動?！酒恳?、指導(dǎo)思想以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，堅持面向全 體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼 兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件， 通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活 的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。二、活動

9、時間和班級：活動時間：20xx年3月一7月，活動時間為一學(xué)期。活動班級：大一班大二班三、活動目標一初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣 等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護能力等），建 立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。二有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積 極的情感體驗。三初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對 各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。四、動實施步驟第一階段：啟動、探索階段（20xx年2月一3月）1、成立幼小銜接接工作組，明確責(zé)任，分工到人。2、加強教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、 討論、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點 和小學(xué)的教育目標及要求。第二階

10、段：實施與調(diào)整提高階段（20xx年3月一7月）1、開展我上小學(xué)了等主題活動，使幼兒初步了 解小學(xué)生活。2、參觀小學(xué)、體驗生活，進一步感受小學(xué)的生活， 了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。3、做好各項準備工作入學(xué)前思想準備：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼 兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有 什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解 決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。身體方面的準備:通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠 身心健康地邁入小學(xué)；為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活， 我們將采取適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、

11、寫字、握筆姿勢， 同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué) 會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急 救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。獨立生活能力的準備：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增 強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名 小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué) 會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀 察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我 控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好; 什么時候不該做事并控制自己的愿望和

12、行為。學(xué)習(xí)方面的準備:培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的 書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪 刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。五、保證措施一加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強活動過程的管 理，確?；顒佑袟l不紊地進行。二落實目標責(zé)任制。將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動 方式，定活動地點，確?；顒拥脑鷮嶉_展?！酒恳?、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承 上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這 需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接 工作上具體做了以下的計劃。二、工作目標：1、重視銜接工作，

13、并將此項工作作為幼兒園的常規(guī) 工作，列入每學(xué)期的工作計劃。2、通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風(fēng) 格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的 教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點， 為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、 學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過 渡小學(xué)的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一 些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的 銜接進行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向

14、家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向 家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督 促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)， 培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保 證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。（1）、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。么培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生10活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪， 養(yǎng)成良好的進餐、等生活習(xí)慣。（2 ）、對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī) 則意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃， 井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、 規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、 老師交