2020春部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌大門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 / 5 2020 春部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí) 輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 輕叩詩(shī)歌大門(mén) 課型 綜合性學(xué)習(xí) 授課 時(shí)間 1 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.1. 通過(guò)誦讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。 2.2. 通過(guò)搜集整理和合編小詩(shī)集，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高欣賞詩(shī)歌的 能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，并號(hào)召母?jìng)€(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)參與。 教學(xué) 難點(diǎn) 1.1. 用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感。 2.2. 表情手勢(shì)要自然。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1.1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)詩(shī)歌有了

2、一 定的了解，也知道了一些關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)和故事。同學(xué) 們想不想進(jìn)一步走近詩(shī)歌，去了解更多有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí) 和趣事呢？你想知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)呢？（根據(jù)學(xué) 生的回答引導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法。） 2.2. 我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，有著悠久的歷史和豐富的 文化。想一想我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人 呢？有哪些與詩(shī)歌有關(guān)的故事或軼聞趣事？ 3.3. 除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著 名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？ 4.4. 師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸 素的民歌你一定想更多地了解詩(shī)歌， 但僅憑個(gè)人的 力量是有限的，搜集的資料也會(huì)有限，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為 談話引出 “詩(shī)歌

3、”話 題，把學(xué)生 帶入綜合性 學(xué)習(xí)的情 境，為新授 做鋪墊。 輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì) 2 / 5 何不一起合作，共同來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)呢？那要如何才 能合作完成呢？（導(dǎo)出擬定活動(dòng)方案，分工合作，明確 職責(zé)，各施其能等。） 5.5.今天我們一起輕叩詩(shī)歌大門(mén)吧?。ò鍟?shū)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)） 新課 教學(xué) 二、師生合作，共商計(jì)劃 1.1. 師：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的 工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為 活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家想想，在制定綜合性學(xué) 習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？（戲稱(chēng)作戰(zhàn)方案） 2.2. 學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)引導(dǎo)： （1 1） 如何組成小組 （2

4、2） 確定哪些活動(dòng)內(nèi)容 （3 3） 如何開(kāi)展活動(dòng) （4 4） 擬定活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該包括的內(nèi)容： 活動(dòng)時(shí)間、 活動(dòng)內(nèi) 容、參加人貝、分工情況、人貝職責(zé)等 （5 5） 活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果 3.3. 教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中 特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大豕一同走進(jìn)課本。 4.4. 學(xué)生自由學(xué)習(xí)“活動(dòng)建議”。 （要求：從活動(dòng)建議中知道了一些什么？哪些建議要特 別注意？對(duì)擬定活動(dòng)計(jì)劃有哪些幫助？） 5.5. 明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。 匯報(bào)讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩(shī)集”，“舉辦詩(shī)歌 朗誦會(huì)”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。 ） （板書(shū)：合作編詩(shī)集 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)） 師

5、進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有： （1 1） 通過(guò)多種途徑， 搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛?童謠， 以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。 （2 2） 按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。 出示計(jì)劃要 求，讓學(xué)生 感知本次活 動(dòng)的內(nèi)容。 為活動(dòng)的順 利開(kāi)展打卜 基礎(chǔ)。 輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì) 3 / 5 （3 3） 欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的 感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本） （4 4） 舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。 （5 5） 根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編 小詩(shī)集等活動(dòng)。 6.6. 學(xué)生分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng) 調(diào)整） 7.7. 學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 （提示

6、：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān) 人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。） 三、 制定計(jì)劃，修訂完善 1.1. 以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。 2.2. 師生共同評(píng)議。 （教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以 及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)） 3.3. 小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 四、執(zhí)行落實(shí)，開(kāi)展活動(dòng) 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，展開(kāi)行動(dòng)，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 （一）合作編小詩(shī)集 1.1. 可以編寫(xiě)哪些內(nèi)容？ 預(yù)設(shè) 1 1:可以編寫(xiě)收集來(lái)的詩(shī)歌。 預(yù)設(shè) 2 2:可以編寫(xiě)自己寫(xiě)的詩(shī)歌。 預(yù)設(shè) 3 3:還可以編寫(xiě)與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。 2.2. 該怎么編排？ （1 1） 可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等

7、角度給詩(shī)歌分類(lèi)。 （2 2） 配上插圖。 （3 3） 給詩(shī)集取個(gè)好聽(tīng)的名字，制作封面和目錄，在班級(jí) 里展示。 （板書(shū)：分類(lèi)配圖取名封面目錄） 教師引導(dǎo)學(xué) 生按活動(dòng)計(jì) 戈 V,V,明確了 本次綜合性 學(xué)習(xí)的目的 及意義，按 照自己的職 責(zé)積極行 動(dòng)，投入到 綜合性學(xué)習(xí) 當(dāng)中，既要 注重自主學(xué) 習(xí)，又要加 強(qiáng)合作探 輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì) 4 / 5 （二）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì) 1.1. 選擇詩(shī)歌。 小組討論：選哪幾首詩(shī)歌來(lái)朗誦，采用什么形式朗誦更 精彩。 2.2. 怎樣召開(kāi)班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)。 （1 1） 推選班級(jí)主持人。 （2 2） 安排好節(jié)目順序。 3.3. 對(duì)朗誦者提出要求： （1 1） 用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣

8、讀出詩(shī)歌表達(dá)的感情。 （2 2） 表情、手勢(shì)要自然。 （板書(shū)：語(yǔ)氣恰當(dāng) 表情、手勢(shì)自然） 五、課堂小結(jié) 本次綜合性活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了編詩(shī)集，學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌， 更學(xué)會(huì)了創(chuàng)作詩(shī)歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的 小詩(shī)，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩(shī)，爭(zhēng)做小詩(shī)人！ 究。群策群 力，更好地 完成本次綜 合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)， 弓 1 1 領(lǐng)學(xué) 生邁進(jìn)詩(shī)歌 的殿堂。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 輕叩詩(shī)歌大門(mén) 合作編詩(shī)集：分類(lèi) 配圖 取名 封面 目錄 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：語(yǔ)氣恰當(dāng) 表情、手勢(shì)自然 教學(xué)反思 成功之處： 這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了 學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的能

9、力，成效是多樣的。最大的收獲 是同學(xué)們都能參與進(jìn)來(lái)。每個(gè)人或多或少地參與了多項(xiàng)活動(dòng)，都有自己的收獲。同學(xué) 們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己 的真情實(shí)感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一 定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加而不斷提高。 不足之處： 本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不管是形式還是內(nèi)容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。 輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì) 5 / 5 本次活動(dòng)結(jié)束后， 我靜下心來(lái)仔細(xì)想了想： 我們開(kāi)展的此次活動(dòng)是否很好地完成了全 部教學(xué)任務(wù)，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)？有些目標(biāo)像收集整理詩(shī)歌, 背誦詩(shī)歌，舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)等還