二年級音樂上冊全冊教案

1、二年級音樂上冊全冊教案 第一課 問聲好教學(xué)目標： 一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。 二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。 三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲早上好、小麻雀，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。教學(xué)難點：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。教學(xué)方法：聽唱法教具準備：琴、打擊樂器等?？?課 時：三課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容： 表演早上好。教學(xué)過程:（一）律動表演：讓學(xué)生集中精力，盡快進入到課堂中來。（二）新歌教學(xué)：1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌-

2、烏干達民歌早上好。2、聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。3、復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。4、說一說自己感覺到有什么不同？再請同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4） 5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。6、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號的作用）8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣

3、說？（good morning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.9、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步， 共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）12、表演完后，請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌

4、曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。（三）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。第二課時教學(xué)內(nèi)容: 聆聽：森林水車；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程:（一）師生交流：提問：1、每天早上來上學(xué)，同學(xué)們彼此之間或同學(xué)們和老師都要打招呼問好，你通常會怎樣問好？請同學(xué)按照自己打招呼的方式示范一下。（同學(xué)之間、見了老師，見了長輩等）2

5、、回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲曲名。（二）出示1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲早上好，請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。（三）出示2：（歌謠） 第二課 時間的歌教學(xué)目標： 一、通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘、唱時間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。 二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時間象小馬車、這是甚麼。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，愛惜時間的精神。教學(xué)難點：探索音響及編創(chuàng)節(jié)奏。培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。教學(xué)方法：聽唱法。教具準備：琴、打擊樂器等?？?

6、課 時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容： 表演時間像小馬車教學(xué)過程：第一階段：激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)1、 讓學(xué)生感受小馬車由遠到近、由近到遠的畫面以及聲音變化。教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(多媒體展示小馬車由遠到近、由近到遠的動畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)師：你看到了什么？聽到了什么？學(xué)生觀看后交流所見所聞。師：請你再仔細看一遍剛才的畫面，看看小馬車在行進的途中聲音有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）學(xué)生觀看后交流所見所聞。師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音的大

7、和小在音樂中用強和弱來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）學(xué)生發(fā)表自己的認識。師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)）學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。、介紹漸強，漸弱兩種音樂記號。師：同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，（出示）這個記號叫漸強記號（出示漸強記號），漸的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦袧u弱記號，它是這樣的（出示漸弱記號）、鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。師：剛才同學(xué)們用自己的動作表現(xiàn)了聲音的漸強、漸弱變化，老師用兩

8、個音樂記號表現(xiàn)了聲音的漸強漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強，漸弱的變化嗎？請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。學(xué)生作業(yè)。師生共同講、評學(xué)生作品。師：出示節(jié)奏：24 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。生：練習(xí)師：指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出24 的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗聲音的強弱變化。（以六個自然組為例：第一組從頭到尾要擊拍十一遍24的節(jié)奏；第二組擊拍十遍；第三組擊拍九遍）師：激勵學(xué)生用打擊樂器創(chuàng)造出漸強、漸弱的音響來為小馬車伴奏。學(xué)生根據(jù)無聲的動畫用各種打擊樂器為小馬車的漸近、漸遠的場面配上漸強、漸弱的音響。第二階段：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲、聽

9、歌曲錄音范唱，初步感受歌曲的速度，情緒。、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。、學(xué)生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。 、學(xué)唱歌詞。、引導(dǎo)學(xué)生用漸強、漸弱的聲音來演唱歌曲。如：嗒嗒嗒嗒處用漸強的聲音唱,嗒嗒嗒嗒向前跑處用漸弱的嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 誰也少不了。聲音表示。以此來豐富學(xué)生的歌唱表現(xiàn)并可以再次加強第一階段的教學(xué)效果。、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式演唱歌曲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和個性。如：齊唱；獨唱；領(lǐng)唱、齊唱等。、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。（此活動，要啟發(fā)學(xué)生盡可能地使自己演奏的節(jié)奏與所使用的樂器的音響特點相符。并要注意演奏時加強多聲部之間的合作能力。）參考節(jié)奏譜：雙響筒 0

10、響 板 碰 鈴 三角鐵 第三階段：引導(dǎo)學(xué)生探究課后的感受與認識，讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理。師：時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認識時間的可貴。）學(xué)生回答。師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？時間他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去（多媒體以逐行出現(xiàn)此段文字，教師有感情地朗誦，讓學(xué)生

11、接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶，并從中受到教益。）師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該做些什么呢？ 學(xué)生討論、交流各自的觀點師：說得多好啊，我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，老師要送大家一首詩，讓我們共同來努力吧！師生共同朗誦古詩惜時。惜時陶淵明盛年不重來，一日無再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。游戲和時間賽跑全班學(xué)生一個接一個搭著肩膀成長長的一列火車，教師做火車頭，在時間像小馬車的歌聲中開動起來，與時間去賽跑。（以此活動，教育學(xué)生要珍惜時間。）在音樂聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開音樂教室，下課。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 在鐘表店里 ； 編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：（一）聽音樂入教室同學(xué)們，今天鐘表店里鐘寶寶們正在進行狂歡節(jié)

12、游行，讓我們一塊兒看看去。（二）師生問好 （三）律動聽一聽，鐘寶寶們正在歌唱呢?。ㄋ模┬率冢?鐘寶寶的歌聲真動聽，我們知道生活中鐘的種類有很多，請同學(xué)們說一說有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？我們來看看同學(xué)們說的對不對，對了，在我們生活中有大鐘、小鐘）2今天鐘寶寶們匯集在鐘表店里開PARTY呢！下面我們就來聽賞德國作曲家阿圖爾-奧爾特的在鐘表店里。 第三課 童話故事新課標第一網(wǎng)教學(xué)目標：一、通過聽糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個人在林中童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。 二、結(jié)合琴鍵盤認識d、r、m，能按字母譜準確唱譜。三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇

13、打擊樂等音樂實踐活動。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。教學(xué)方法：聽唱法教具準備：琴、打擊樂器等?？?課 時：三課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽小天鵝舞曲；表演小紅帽。教學(xué)過程： 一、聆聽小天鵝舞曲 1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動的語言講述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？ 2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。 提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。 3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。 提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂想適合？使學(xué)生注

14、意樂感，培養(yǎng)合作的意識。 4、在適當(dāng)?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。 二、表演小紅帽1、導(dǎo)語：我們剛聽了天鵝湖的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有白雪公主、灰姑娘咦，這里有一篇小紅帽的故事，誰知道這個故事講給大家聽聽。2、歌曲學(xué)習(xí)師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱小紅帽這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學(xué)。我們一起來聽聽小紅帽怎么唱？（1）聽范唱（播放）（2）簡短討論師：最后的結(jié)果是什么？生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。師：小紅帽勇敢嗎？生：勇敢。師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？生：有。師：光說可不行，要看你們的行動。（3）讀

15、歌詞（4）唱詞（5）情緒處理師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。3、歌表演師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？生：高興。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。4、個別表演一名演大灰狼 一名演小紅帽 四名演花草5、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。第四課 跳起舞教學(xué)目標： 一、通過聽在北京金山上、雪蓮獻北京，唱多么快樂多么幸福、我的家在日喀則，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。 二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力

16、。 三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作。教學(xué)難點：節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)。教學(xué)方法：聽唱法教具準備：琴。 總 課 時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演我的家在日喀則教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) （師生問好） 師：同學(xué)們快樂的四十分鐘又開始了，讓我們先快樂的動起來吧，把 你聽到的節(jié)奏用手表現(xiàn)出來好嗎？注意音的強弱，長短和二拍三拍的節(jié)奏。 （教師彈琴，學(xué)生用手感受節(jié)奏） 二、節(jié)奏練習(xí) 師：剛才同學(xué)們的節(jié)奏打的真不錯，你們看老師這兒有兩個節(jié)奏，你能把它打出來嗎？ （1） （2） （兩部節(jié)奏組合練習(xí)） 三、直觀演示，了解x藏， 師

17、：同學(xué)們，歡快的節(jié)奏把一群小客人引來了，這些小客人都穿著漂亮的民族服飾，你知道他們從哪里來嗎？是哪個民族的小客人（CAI課件）。生：藏族 師：我國是一個多民族的國家，有幾個民族？ 生：56個民族 師；x藏就是一個少數(shù)民族，它們哪兒有（布達拉宮）（最高的山峰 ：喜馬拉雅山）他們的服裝很有特色（長袖 ）他們能歌善舞，今天老師就帶你們?nèi)藏旅游,我們坐飛機去吧 (1) 12 34 554 321 (2) 1 3 2 2 2 2 聽 呀 拉 啊 四、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們x藏到了，你們聽x藏人民唱著歌跳著舞歡迎我們的到來呢。 （1） 教師范唱 （2） 學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們想不想和x藏人民一起載歌載舞。

18、（想） 那我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。 1、多媒體播放歌曲，生用聽唱法學(xué)會歌曲。2、一組打節(jié)奏，一組演唱 3、 完整演唱（啟發(fā)感情） 這首充滿鄉(xiāng)土氣息的x藏踢踏舞曲，熱烈，歡快，充滿諧趣，表現(xiàn)藏族人民民贊美家鄉(xiāng)喜悅而自豪的心情。 五、處理歌曲 師：這首歌曲我們已經(jīng)會唱了，那我們怎樣使它更動聽呢？ 1，為歌曲伴奏（出示節(jié)奏） （1） （2） 集體練習(xí)節(jié)奏，教師示范 小組討論，選節(jié)奏，演唱形式 2，分組表演 3，跳（學(xué)點步，舞步） x藏是一個能歌善舞的民族，那么我們和他們一起唱起來，跳起來吧！ 六、課堂小結(jié) 師：我們?nèi)藏旅游一趟，你們有什么收獲呢？學(xué)到了什么呢？ 生：x藏的風(fēng)土人情，了解了他們的服

19、飾特點，還有他們舞步，藏歌 師：關(guān)于演唱x藏人歌曲很多，同學(xué)們可以課后去聽一聽。第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演多么快樂，多么幸福；聆聽雪蓮獻北京。 教學(xué)過程： 一、表演多么快樂，多么幸福 1、復(fù)習(xí)演唱歌曲我的家在日喀則，導(dǎo)入多么快樂，多么幸福。2、播放歌曲，生用聽唱法學(xué)唱歌曲。3、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其用襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。 4、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢達步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準確，重在感受與體驗。 5、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人發(fā)邊歌邊舞的氣氛。 二、介紹踢達步和三步一靠： 1、踢達基本步：四拍完成 第一

20、拍的前半拍：右腳前腳掌向前蹭一步，左腳向前稍抬成小吸腿。后半拍：左腳原地踏下，右腳稍離地。 第二拍：右腳開始向前踏走兩步。 第三至第四拍：換腳做第一至第二拍動作。 2、三步一靠：也叫長靠或“復(fù)木錯”。走三步一靠腳，一般做慢拍處理。八拍完成。 三、聆聽雪蓮獻北京 1、初聽歌曲。 提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？ 2、復(fù)聽歌曲。 提示：如果用動作表演，你選擇哪一種、引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。 第三課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽在北京的金山上；編創(chuàng)與活動教學(xué)過程： 一、聆聽在北京的金山上 1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。 2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達

21、對音樂的感受。 二、編創(chuàng)與活動 1、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。 2、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。 3、學(xué)生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計游戲的方式，大家來做。 三、做游戲的方法 若干學(xué)生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響 X X X X，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成XX XX XX XX 學(xué)生按節(jié)奏小跑步

22、。當(dāng)鼓聲停止時，學(xué)生自選動作做4次。 第五課 愛勞動 教學(xué)目標：一、 通過聽海娃的歌、勞動歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動的喜悅與歡樂。 二、認識字母譜f、s，并能準確地唱出。 三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲并理解勞動的喜悅與歡樂。教學(xué)難點：填充字母譜、編創(chuàng)旋律。 教學(xué)方法：聽唱法。教具準備：錄音機、教學(xué)磁帶等。 總 課 時：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演不再麻煩好媽媽。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，有一首歌人人都會唱、喜歡唱，每一次聽到它，讓人們想到一個人媽媽。讓我們用最美、最動聽的歌聲表達對媽媽的愛！（教

23、師起前奏，學(xué)生唱世上只有媽媽好） 二、學(xué)習(xí)歌曲不再麻煩好媽媽 同學(xué)們唱的真好，讓我們聽一聽小朋友對自己親愛的媽媽用歌聲道出了哪些心理話。（多媒體播放歌曲） 1、 說一說歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽？ （教師小聲播放歌曲旋律學(xué)生在音樂中談感受） 2、 想一想這首歌我們應(yīng)該怎樣唱才能表達小朋友對媽媽的真摯情感。（學(xué)生討論） 3、 變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。 4、 創(chuàng)編（將自己力所能及的勞動編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長輩。） 5、 師生用接龍的方式用唱名唱一唱。 （可以有老師唱詞，學(xué)生唱唱名，再反之。） 第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽海娃的歌；編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲不再

24、麻煩好媽媽導(dǎo)入欣賞海娃的歌。同學(xué)們動聽的歌聲使一個住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽，他也唱起了歌?。ǔ趼牐?1、 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印像？2、 想一想，海邊會有哪些聲音？你去過海邊嗎？知道“趕?！眴?？（學(xué)生討論，互相交換知識和信息） 3、 復(fù)聽歌曲 （學(xué)生邊聽邊做動作表演） 三、編創(chuàng)與活動 1、 教師帶著學(xué)生依次唱出五個音，讓學(xué)生動腦想一想還可以怎樣唱這五個音。 2、 指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。 2、 分組練唱，評議。 四、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：表演種玉米；凝聽勞動歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課聆聽海娃的歌引導(dǎo)談話：“這節(jié)

25、課老師向同學(xué)們引見幾位勞動小能手，你們看他們在干什么？”1 （初聽） 教師播放音樂動畫勞動歌，讓學(xué)生邊聽邊看。 2 引導(dǎo)學(xué)生回答，看到了什么？聽到了什么？給你什么樣的感受？ 3 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。 4 引導(dǎo)學(xué)生回答看到、聽到后你是否想到一個非常著名的童話故事？把你想到的故事告訴大家。 5 同學(xué)們?nèi)绻肼牥籽┕骱推邆€小矮人的故事那么請你動腦筋為這首歌曲設(shè)計動作為大家表演好嗎？6 學(xué)生表演（教師組織學(xué)生進行自評、互評、評價以鼓勵為主） 7 教師講故事 三、學(xué)習(xí)歌曲 1 談話導(dǎo)入：“同學(xué)們七個小矮人愉快勞動的情景感動了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號召我們也一

26、起來勞動呢？仔細聽，讓我們都做哪些勞動？” 2 聽范唱種玉米（教師播放,范唱）。 3 引導(dǎo)學(xué)生給歌曲起名并說出歌曲演唱的特點以及與勞動歌的歌曲相比較找出共同點。 4（因歌曲有一定難度）用聽唱法學(xué)唱種玉米（默唱、輕聲唱、）在學(xué)習(xí)歌曲中遇到的難題讓學(xué)生說出來，然后以同學(xué)之間的互教互學(xué)、教師指導(dǎo)相結(jié)合解決歌曲中出現(xiàn)的難點。也可以按節(jié)奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點。 5、 用各種演唱形式復(fù)習(xí)歌曲。 二、 課堂小結(jié)： 師：只有用辛勤的勞動才能換取豐碩的果實，只有努力學(xué)習(xí)才能取得優(yōu)異的成績。 第六課 可愛的動物教學(xué)目標： 一、 聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛

27、大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。 二、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。教學(xué)難點：歌曲中的反復(fù)記號以及演唱方法。 教學(xué)方法：聽唱法、肢體語言教學(xué)法教具準備：琴 總 課 時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容： 聆聽鳥店； 編創(chuàng)與活動（歌謠、模仿動物的叫聲） 教學(xué)過程：一、編創(chuàng)與活動（說歌謠） 有一首好聽的歌謠，但它是一條謎語，讓我們一起來說歌謠、猜謎語。 1默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥？ 2請同學(xué)們自由讀歌謠，指名讀。（教師不加任何評價，給學(xué)生自由的表演空間。） 3教師

28、按節(jié)奏讀歌謠。（學(xué)生進行比較并說出理由，然后選出給人們帶來美感的讀歌謠的節(jié)奏。） 4自由編創(chuàng)拍擊動作。（比一比。學(xué)生進行互評） 5教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。 二、聆聽鳥店 同學(xué)們聽過在鐘表店里這首樂曲，樂曲中用了很多聲音表現(xiàn)各種表。現(xiàn)在我們來聽一首樂曲，仔細聽音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？（初聽） 1、教師提示：你都聽到了哪些聲音？ 音樂描寫了什么時間？ 你仿佛看到了什么？ 2、復(fù)聽：（教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？3、教師給學(xué)生自由想象空間，讓他們根據(jù)音樂編故事。第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演我的小綿羊教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、學(xué)習(xí)歌曲我的小綿羊 1、 復(fù)習(xí)歌曲種玉

29、米 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲種玉米是一首印度尼西亞的兒童歌曲，這節(jié)課老師又給同學(xué)們帶來了一首印度尼西亞的兒童歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生對比兩首印度尼西亞兒童歌曲。 3、 用聽唱法學(xué)會歌曲。 （教師隨時指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱，注意歌中帶有力記號的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了） 4、 唱會歌曲后再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。 5、 用各種形式演唱，學(xué)生互相評價找出優(yōu)點、缺點并發(fā)揮優(yōu)點，克服缺點。 6、 編創(chuàng)歌詞。（用自己喜愛的小動物編唱新歌詞。將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。） 四、課堂小結(jié)，下課 第七課 小小音樂家教學(xué)目標： 一、通過聽百鳥朝鳳、小樂隊，唱

30、快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲小樂隊的趣味性。 二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。 三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：旋律中 的節(jié)奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合法教具準備：打擊樂器若干、琴?？?課 時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演快樂的音樂會教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：師生問好。二、學(xué)習(xí)歌曲快樂的音樂會1、導(dǎo)語：你們聽過音樂會嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌?，讓我們來仔細的聽一聽歌曲中的小朋友他們在干什么呢?、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲情緒

31、。 3、帶領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲模仿演奏樂器的動作。4、采用與動作相結(jié)合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動作。同時解決難點。5、跟著音樂小聲的學(xué)唱。（先學(xué)第一段歌詞再跟唱其他幾段。）6、引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動作。三、進行歌詞的創(chuàng)編：師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。1、 分小組討論創(chuàng)編。2、 各小組表演歌曲。師：我們也來開一場快樂的音樂會。（每一個小組表演一段）三、 課堂小結(jié)：今天，我們一起開了一場快樂的音樂會，你們高興嗎?讓我們邊唱著歌曲邊按順序走出教室。第二課時。教學(xué)內(nèi)容：聆聽嗩吶獨奏曲百鳥朝鳳和合唱小樂隊。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)：

32、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲快樂的音樂會，小朋友還記得嗎？讓我們一起隨著音樂唱一唱。二、聆聽百鳥朝鳳師：你們知道誰是鳥中之王嗎？傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。1、初聽音樂： 我們來聆聽百鳥朝鳳，請小朋友們仔細聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了什么景象？讓你想到了什么？（生邊聽邊看課件，并思考）2、簡單介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細銅管，下端有一個銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？3、復(fù)聽音樂

33、。4、進行小結(jié)：聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？這首樂曲不僅表現(xiàn)了百鳥爭鳴，生機勃勃的大自然景象，而且還表現(xiàn)了人們在大自然中歡快愉悅的心情，人類和大三、聆聽小樂隊剛才我們聽到了一首用嗩吶演奏的樂曲，其實還有許多樂器都能演奏出動聽的音樂，我們一起來聽聽吧！1、播放青少年管弦樂隊指南中樂器演奏片斷,同時出示各種樂器的掛圖。2、你聽到了哪些樂器的聲音呢？你能說說它們的聲音有什么特點呢？3、 這些樂器演奏出的音樂真好聽。下面我們用一首歌曲來夸夸它們吧。4、 初聽合唱小樂隊，注意聽聽歌中唱了哪些樂器。（歌曲中唱出了小提琴、單簧管、小號、圓號和定音鼓）5、 再次聆聽合唱小樂隊。（邊聽邊隨著音樂模仿演奏這些樂

34、器）四、 課堂小結(jié)：今天，我們在音樂聲中度過了快樂的一節(jié)課。在這里，老師祝愿小朋友們能夠在音樂聲中愉快地度過每一天。第三課時教學(xué)內(nèi)容： 表演嗩吶配喇叭； 編創(chuàng)與活動 。教學(xué)過程：一、.組織教學(xué)：師生問好。 二、導(dǎo)入新授：1、提問法導(dǎo)入：在上節(jié)課中我們欣賞的樂曲百鳥朝鳳是用什么樂器演奏的呢？（嗩吶）2、湖南的小朋友他們也很喜歡吹嗩吶，現(xiàn)在我們一起來聽一首湖南民歌嗩吶配喇叭。三學(xué)習(xí)歌曲嗩吶配喇叭，并自編動作表演1、播放課件，指導(dǎo)學(xué)生聽歌曲范唱。小朋友們能自己加上動作來表演這首歌曲嗎?讓我們聽著歌曲來試一試。2、引導(dǎo)學(xué)生自編動作表現(xiàn)歌曲。3教師適當(dāng)美化和規(guī)范表演動作。小朋友們表演得真不錯，你們會唱這

35、首歌曲了嗎?讓我們一起跟著音樂唱一唱吧。4用聽唱法學(xué)唱歌曲，師糾正出現(xiàn)的錯誤。小朋友們唱得真好！現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。四、用打擊樂器為歌曲伴奏1. 指導(dǎo)學(xué)生分組用打擊樂器為歌曲伴奏。鈴鼓： | |碰鈴： | |響板： |2. 指導(dǎo)學(xué)生一邊演唱歌曲一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。請1、3組的小朋友為歌曲伴奏，2、4的小朋友跟著音樂高興地唱起來。（再交換表演）五編創(chuàng)與活動 1、結(jié)合嗩吶配喇叭引導(dǎo)學(xué)生分組在空格處填上字母譜. 2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學(xué)生評出唱準確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵學(xué)生的積極性。 六、課堂小結(jié)：今天，同學(xué)們表現(xiàn)得真能干，老師也為你們而感到驕傲。讓我們唱著歌走

36、出教室吧！板書設(shè)計：課 后 記 第八課 幸福生活教學(xué)目標： 一、通過聽阿細跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。 二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。 三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用愉快、歡樂的情感演唱歌曲 ，懂得“幸福生活”來之不易的道理。教學(xué)難點：準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教具準備：琴、打擊樂器等總 課 時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容： 表演同坐小竹排；聆聽阿細跳月 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：師：

37、今天老師帶小朋友們到廣西壯族自治區(qū)，看一看那里的青山秀水，聽一聽那里動人的歌聲。來，我們出發(fā)吧。（播放錄音做走步、跺腳動作）二、簡介壯族“竹排“是將許多竹子并排扎在一起，放入水中飄浮。用來運人載物。竹排由一人撐竹竿與水底，用力支地，是竹排順水漂流。小竹排，便是面積和載重量都很少的竹排。在我國的南方水鄉(xiāng)，竹排十分普遍，十幾歲的孩子便會撐竹排，大一點的孩子帶著弟弟妹妹坐竹排到水上游覽。三、感受音樂 1、聽音樂做動作，感受三拍子、二拍子強弱變化師：剛才我們看到了壯族美麗的景色，還知道了壯族小朋友們非常喜歡劃著竹排在水上游覽，我們也來劃船好嗎？（跟音樂坐劃船動作，邊聽音樂邊注意動作變化）2、分兩組做劃

38、船動作：第一組做三拍子部分，第二組做二拍子部分四、學(xué)唱歌曲師：剛才我們看過了壯族的美景，坐過了有趣的小竹排，你想不想聽一聽壯族小朋友優(yōu)美動聽的歌聲？1、聽歌曲范唱： 2、教師范唱： 請你聽一聽歌曲中那個音最長?最美？3、隨范唱用聽唱法學(xué)會歌曲。五、編創(chuàng)與活動1、 教師提出要求師：現(xiàn)在我們把全班小朋友分成幾個小竹排，你的小竹排上可以有唱歌的有拍手的，也可以使用桌子上的樂器。但要請小朋友們排練一下，不同節(jié)拍的兩部分要有變化，同一種樂器要演奏整齊。2、 自由練習(xí)3、 分組展示 六、聆聽阿細跳月1、談話導(dǎo)入：我國是一個多民族的國家，有著豐富的民族民間音樂，下面我們來聽一首彝族樂曲阿細跳月。2、初聽前，

39、借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。 提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？試試看，編幾個動作來表達你的心情。 3、復(fù)聽，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。 七、課堂小結(jié)：師：我們的祖國地大物博，五十六個民族就像五十六朵花一樣盛開在祖國的大花園里，我們各民族一定會團結(jié)一心，讓祖國這個大花園繁華似錦。（播放歌曲五十六個民族五十六朵花下課） 第九課 美麗的動物教學(xué)目標一、通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題美麗的動物。 二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助

40、人為樂的道理。 三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生采用不同的情感演唱歌曲，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。 教學(xué)難點：編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教具準備：琴、教學(xué)光盤、電腦、打擊樂器、紗巾、孔雀舞頭飾。總 課 時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容： 表演金孔雀輕輕跳 教學(xué)過程：一、 音樂的初步感受。 1、聽金孔雀輕輕跳伴奏音樂感受動物形象。 小朋友，你認為這段音樂表現(xiàn)了什么動物？ 2、跟著音樂表演小動物的動作。 教師提示學(xué)生音樂情緒是優(yōu)美的，你的動作也應(yīng)該是優(yōu)美的。讓學(xué)生感受音樂的美感，并用肢體語言去表達自己對音樂

41、美的理解。 3、進一步提出要求：你能跟隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)小動物可愛的 形象嗎？（教師示范）如學(xué)生有困難，教師可在長音時敲三角鐵以作 提示。 4、感受孔雀的音樂形象。 師：聽，歌曲中表現(xiàn)的是哪種動物？（播放歌曲） 生：孔雀。 師：跟老師來一起做。（用一個表現(xiàn)孔雀的簡單造型孔雀鶴立。 做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏。） 二、介紹傣族民俗。 這是一首表現(xiàn)小孔雀與人類感情的歌曲。我國有一個少數(shù)民族把孔雀作為吉祥的象征，你知道是哪個民族嗎？ 傣族主要居住在我國云南省。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫，下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色

42、調(diào)鮮艷的傣錦，圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象的圖案象征五谷豐登。他們有著自己本民族的語言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片，以及繡有大象圖案的傣族服飾） 三、歌曲的演唱。 1、 看歌片跟隨老師演唱歌曲。 2、 歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。 三、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作語匯。 1、孔雀是傣族人們的吉祥鳥，所以傣族舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的。（播放傣族舞蹈片斷。） 2、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作。 金孔雀輕輕跳共有四組動作： 動作一：孔雀鶴立。

43、做法：雙手呈冠形 ，右手上舉略彎曲，左手提襟(見圖1)，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動作。 動作二：孔雀開屏(一)。做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢提起至側(cè)平舉的位置，一小節(jié)做一次動作三：孔雀開屏(二)。 做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進行(圖3)。動作四：傣族舞語匯。 做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲(見圖示)。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點地，膝彎曲，同時右手向右側(cè)翻腕打開(見圖示)，左手在胸前翻腕，動作對稱做(圖4)。 四、合作創(chuàng)編。 把學(xué)生分為

44、三組：演唱隊、小樂隊、舞蹈隊進行創(chuàng)編表演。女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘。給舞蹈隊的同學(xué)帶上孔雀舞頭飾表演，提高學(xué)生表演興趣。 1、 合作創(chuàng)編。 2、 分組表演。 3、合作表演。 五、欣賞傣族舞蹈表演藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞雀之靈。六、課堂小結(jié)：下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽龜兔賽跑教學(xué)過程：一、 比較不同的音樂形象。1、師：森林的早晨真美麗呀！聽，誰來了？（播放兔跳、龜走音樂）提問：誰來了？還可以是誰來了？2、個別聽音律動。（可以表演一種動物的動作，鼓勵大家模仿兩種不同動物的動作。）3、播放動畫兔的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的？”（個別、集體學(xué)習(xí)不同兔子的跳動動作。）4、播放動畫

45、龜走的音樂形象，提問：“烏龜是怎樣走路的？”（個別、集體學(xué)習(xí)不同龜?shù)淖呗穭幼?。?、表現(xiàn)兔子的音樂和表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳芬粯訂?？什么地方不一樣？小結(jié)：由于速度、節(jié)奏、音色、旋律等不同所表現(xiàn)的音樂形象也不同。二|、游戲：跳跳走走玩法：播放三個音樂片段，分辨烏龜、兔子音樂形象并分角色用動作表演。重點：聽第三段音樂，討論誰在跳或走？規(guī)則：聽到合適的音樂才能活動且不能隨便發(fā)出聲音，否則是違反游戲規(guī)則，要停止游戲一次。三、聆聽龜兔賽跑 1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。 2、聽辨大管、單簧管的音樂，想像哪個可以代表龜，哪個可代表兔？ 提示： 說一說龜?shù)囊魳贰⑼玫囊魳犯饔惺裁刺攸c？在課本上的方格中涂顏色或線條。 3、初聽全曲 提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個啦啦隊。 提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按