三年級英語上冊譯林出版社第13單元教案

1、課題3a unit1 hello授課時間第1 課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：hi/ hello, im /good morning/afternoon。2.學(xué)生能認(rèn)識主要的人物：miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing。3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。重點難點1學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：hi/ hello, im /good morning.。2.學(xué)生能認(rèn)識主要的人物：miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing。3初步會用英語表達(dá)自己的名字。教具學(xué)具掛圖，卡片，ppt教師活動內(nèi)容、方式學(xué)

2、生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價step 1 greeting.在上課前，老師先放本單元的song time里面的歌來吸引學(xué)生的注意力。 在新授課前，教師先用英語和學(xué)生打招呼，引入本單元的新授學(xué)習(xí)t：hello, im (miss/ mr) im your english teacher. lets learn english. ok?(舉起英語書，不要求學(xué)生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關(guān)于這本英語書的內(nèi)容。t：now class begins.hello,class. (老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識到老師在和他們打招呼)讓學(xué)生下課也沉浸在英語的氛圍中。ss: ok.(如果學(xué)生不會回答，就

3、適當(dāng)提示)教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價step 2 presentation1.出示單詞卡片:hello，并讀a.開火車讀（read one by one）t:can you read hello?如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說hello。b.read four by fourt:now please read it four by four.老師在說這類課堂用語時盡量配用手勢，如果實在聽不懂可以適當(dāng)說一點點中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語。c.read together(全班讀)2.出示句型imt:hello,im miss zhang.follow

4、me imcan you say hello,imread one by onet:hello,im(出示課文人物頭飾liu tao)can you say?t出示課文人物頭飾，并且讓學(xué)ss:hello.(如果不是回答的很整齊老師也不用太在意)讓學(xué)生帶著頭飾說hello,im liu tao.教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價生帶著頭飾t:this is my good friend ,su hai.t把頭飾放在手上,說：“hello,im miss zhang.”t變聲音說：“hello,im su hai.”讓學(xué)生帶著頭飾試著說：hello,im t:hello,im miss

5、wu.多換幾個學(xué)生。story time教學(xué)教師出示課文掛圖并且板書who和 what先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。a. picture 1t:look,who is she/he?(可以提示中文，讓學(xué)生明白who 用來問誰，也讓學(xué)生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。)t：what are they saying ?(同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)課文的方式。)練習(xí)hello,im s:hello,im su hai.ss:miss li/mikes：good morning,miss li.教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價t：now,pl

6、ease read after the tape,picture 1.b.picture 2 and 3a.t:now please listen to the tape ,and find what they are saying.ppt出示課文圖片2 和3，讓學(xué)生去聽，找答案。s:hi,mike.t:hi equals hello.教師出示hi.=hello.(你好。)t：now ,im mike.please say hi ,mike.t:hi.t:can you act picture 3?(教師拿出mike 的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)生明白讓他們表演)t：please read

7、 after the tape,picture 2 and 3.c.picture 4t:look,this is miss li.what is she saying?please catch the word.a.教師出示good afternoon.并進行教學(xué)。t：can you read it?a.全班一起讀b.個別讀/one by one(糾正個別學(xué)生的錯誤發(fā)音)，師生用這個句子進行對話練習(xí)。c.再全班讀跟讀錄音第一幅圖s1:hi,mike.d.全班跟讀錄音，第二和三幅圖。(先讓學(xué)生試試看會不會讀)全班讀-個別讀-小組讀-全班讀教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價師生用這個句

8、子進行對話練習(xí)。b進行class單詞教學(xué)please guess ,what does class mean?class （c）a. 打掃 b.干凈 c.同學(xué)們c.跟著錄音讀第四幅圖。dact the dialogues.e.read after the tape,story time.step 3 consolidation1.fun time,play and say.t:now lets play a game play chess.教師準(zhǔn)備一個骰子，讓學(xué)生拋，做對話練習(xí)。2.magic eyes.讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進行對話練習(xí)。miss li,su

9、hai,liu tao,mike,wang bing。3sing a songt:now lets sing a song,good monrning.a. 先讓學(xué)生聽，教師和學(xué)生一起讀歌詞step 4 homework1. read story time after the tape2. recite story time（或者選擇拋的游戲，用盒子做骰子，六個面可以用人物圖片，老師照片等等，用來做對話練習(xí)。）b. 讓學(xué)生自己跟著音樂哼c. 全班一起唱板書設(shè)計 unit 1 hellowho what hello = hi, im good morning. good afternoon.課題

10、3aunit 1 hello授課時間第 2 課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子hello,hi,good morning，good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：aa,bb,cc,dd.3.能明白im =i am4.能熟練演唱歌曲：重點難點1.能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子hello,hi,good morning，good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母：aa,bb,cc,dd.3.能明白im =i am教具學(xué)具掛圖，卡片，錄音機教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生

11、活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價step 1 warm up1. greetingt: good morning,class.ss: good morning, miss wu.t: hello/ hi, xxxs:hello/hi,miss wu.教師用good morning /hello/hi 和學(xué)生大招呼。2. sing a songgood morningt：now,lets sing a song,good morning.a老師先拿出good morning. 和good afternoon.這兩個句子讓學(xué)生試試看會不會讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎勵。 3.readstory time

12、4.play a game教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價bt:i have some clocks here,can you use good morning or good afternoon to greet with miss wu?good morning.(0-12 oclock)good afternoon.(12-18 oclock)csing a song讓學(xué)生用這個單元的歌改編一首good afternoon.step 2 presentation1. 拓展good evening.a.引出good evening.t:you did very well.loo

13、k at the moon. good morning, or good afternoon?教師出示月亮的圖片s：good evening.bsing a song讓學(xué)生用這個單元的歌改編一首good evening.2. 教授im = i ama.復(fù)習(xí)hello,imt:you did a good job.now lets play a game:who am i?（人物圖片）當(dāng)學(xué)生猜對的時候，教師拿出相對應(yīng)圖片的頭飾miss li,su hai,liu tao,mike，wang bing老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介紹自己：t:hello/hi,im教師黑板板書im = i amcpla

14、y a game 學(xué)生進行操練讓學(xué)生說說用什么打招呼。用good evening 師生、生生、生師之間進行對話練習(xí)。讓學(xué)生用hello,im來介紹自己。s：hello/hi,im學(xué)生跟老師讀im i am個別讀 小組讀 全班讀教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價用im / i am來反應(yīng)出老師說的句子。游戲規(guī)則：例如老師說im miss li.學(xué)生就要說 i am miss li.反之一樣。step 3 learning the new letters t:i have four good friends.can you read them?一個一個字母教授，讓學(xué)生注意寫的筆順step

15、 4 homework1.copy the four letters 4 times2.sing the songs to the classmates板書設(shè)計 unit1 hello good morning. hello/hi, im = i am good afternoon. good evening.課題3aunit 1 hello授課時間第3 課時教學(xué)目標(biāo)1.能熟練的辨認(rèn)miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing2.能熟練地運用good morning./good afternoon./good evening./hello./hi在不同的情境中和身

16、邊的的打招呼3.能聽懂、會說、會讀、會默寫以下字母：aa bb cc dd4.能熟練轉(zhuǎn)換im /i am5.拓展cat, mouse這兩個單詞重點難點1.能熟練的辨認(rèn)miss li,su hai,liu tao,mike,wang bing2.能熟練地運用good morning./good afternoon./good evening./hello./hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3.能聽懂、會說、會讀、會默寫以下字母：aa bb cc dd4.能熟練轉(zhuǎn)換im /i am教具學(xué)具掛圖，卡片，錄音機教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價step 1. greeting.1.gree

17、tingt：good morning,class.2.sing a songgood morning3.readstory time4.warm upa.帶著頭飾用老師提示的句子來和身邊的同學(xué)打招呼。這樣也可以讓學(xué)生進一步熟悉這本書上的人物。ss:good morning,miss wu.唱完以后可以讓學(xué)生唱good afternoon和good evening.s1:hello/hi,ims2:hello,hi,im（good morning./good afternoon./good evening.）教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價b.play a game.(上節(jié)課玩的im

18、/i am轉(zhuǎn)換游戲)step 2 presentation1.cartoon time的教授在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿出cartoon time 中sam(cat)和bobby(mouse).a.教師出示sam的圖片t：hello,im a cat.miaow,miaow,im a cat.教師出示cat單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動作b.教師出示bobby的圖片t:a cat?t:squeak, squeak,im a mouse.教師出示mouse單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動作step 3 consolidation1.當(dāng)學(xué)生完成cartoon time 設(shè)計的練習(xí)后，讓學(xué)生

19、用good afternoon.s:no.2.完成任務(wù)a.看書找出cat 和mouse的名字namecatmouseb.合上書本，聽錄音，說出cat 和mouse的名字發(fā)音。c.聽錄音，完成練習(xí)。讓學(xué)生看著圖片然后在完成對話，自己試著寫句子。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價good evening.來表演cartoon time中的情景。讓學(xué)生帶著bobby 和sam頭飾來表演。教師先和一個學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時間練習(xí)。2.復(fù)習(xí)字母結(jié)束完表演后，比比那一組字母聽得妙，記得牢，寫得好。t：sam and bobby are our good friends.lets help th

20、em to work out the exercises.a. 聽寫字母bb ddb.寫出bb的左鄰右舍 aa bb cc ddc.四線三格寫字母step 4 homework1.recite cartoon time2.finish the exercises.學(xué)生練習(xí)板書設(shè)計 unit1 hellonamecatmouse課題3aunit 1 hello授課時間第4 課時教學(xué)目標(biāo)1.能熟練運用打招呼的交際用語：hello./hi./good morning./good afternoon./good evening.2.能熟練地掌握單詞miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組 i

21、 am(im=i am)4.能熟練掌握字母aa bb cc dd的聽說讀寫能力重點難點1.能熟練運用打招呼的交際用語：hello./hi./good morning./good afternoon./good evening.2.能熟練地掌握單詞miss的用法3.能熟練地掌握單詞class和詞組 i am(im=i am)4.能熟練掌握字母aa bb cc dd的聽說讀寫能力教具學(xué)具掛圖，卡片，錄音機教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價step 1 warm up1.greeting.a.t:good morning/afternoon,class.教師用本單元學(xué)的hello./hi.

22、/good morning/afternoon.來和學(xué)生一個一個打招呼。b.sing a song good morning2.warm upa.read story timet:now,lets read story time,ok?follow the tape,please.b.act cartoon timestep 2 finish some exercise1. 完成書本上的checkout timet:sam would like you to help him .please respondthem as quickly as you can.lets go.錄音文稿：hell

23、o.hi. good afternoon.goodmorning.ss:good morning/afternoon,miss wu.學(xué)生帶著頭飾來表演教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)評價a listen and judge先讓學(xué)生觀察四幅圖，讓學(xué)生說說男孩心里想表達(dá)的，不要用題目框住了學(xué)生的想象能力。b listen and number先讓學(xué)生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：bobby 和sam 在花壇附近見面，他們會說什么？3.自我評價書本ticking timehow many stars can you get?step 3 homework1.完成背書任務(wù)。 2.完成所有

24、練習(xí)2完成補充習(xí)題上的練習(xí)c look and respondd read and choosee match and write教學(xué)反思unit2 im liu taoteaching contents：story time、rhyme time teaching aims and learning objectives： 1. 能聽懂、會讀、會說日常交際用語 are you? 并能作出相應(yīng) 回答 yes, i am. no, im not. im 2. 能熟練地朗誦歌謠 are you mike? 3. 能初步運用本課所學(xué)的日常交際用語互相詢問身份并作出相 應(yīng)的回答。 focus of t

25、he lesson and predicted area of difficulty： 能初步運用本課所學(xué)的日常交際用語互相詢問身份并作出相應(yīng) 的回答。 teaching procedures： step1. warm up 1. sing a song good morning 2. play a game: “help mike”. 1）mike 形象出現(xiàn) 2）學(xué)生通過人物陰影猜測其身份，幫助 mike 與其打招呼。 step2. presentation of story time 1. 學(xué)習(xí)課文第 1 幅圖。 1）聽錄音，跟讀對話。 2）分角色朗讀對話。 2. 學(xué)習(xí)課文第 2 幅圖。1

26、）看圖，聽錄音，不用顯示文字，聽完之后告訴老師這個女孩 是誰。 2）聽錄音，同時出現(xiàn)文字，學(xué)習(xí) are you su hai?及其回答。 a. 學(xué)生猜 are you su hai?的中文意思。 b. 板書 are you.?句型，領(lǐng)讀句子。 c. 師生問答：are you?并教答句：yes, i am. no, im not. im 3）聽錄音，跟讀對話。 4）分角色給對話配音。 3. 學(xué)習(xí)課文第 3、4 幅圖。 1）看圖，聽錄音，不用顯示文字，聽完之后說出黑頭發(fā)男孩的 名字。 2）聽錄音，跟對對話。 3）分角色給對話配音。 4. 整體學(xué)習(xí) story time 1）ss watch the

27、 cartoon 2）ss open the books and read after the teacher.（讀對話時要提醒 學(xué)生用手指著書上的句子逐句跟讀） 3）ss read by themselves 4）ss act out the dialogue.（表演時教師應(yīng)提供頭飾） step3 presentation of rhyme time 1. 幫助學(xué)生回憶 story time 中 mike 認(rèn)識的兩個新朋友，su hai 和 liu tao.根據(jù) mike 和 su hai,liu tao 的對話編寫一首 rhyme: hi.hi. are you su hai? yes.

28、yes. i am. hi. hi. are you wangbing? no. no. im liu tao. 2. 學(xué)習(xí) rhyme time“are you mike?”這首小詩。 step4. consolidation and production play a game: “what is my english name?” 1. 教師準(zhǔn)備 5 個簡單的英文名字出現(xiàn)在幻燈片上。 2. 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀一遍。 3. 請 5 位同學(xué)上前，教師分別耳語，告訴他們各自的英文名字。 4. 全班同學(xué)用“xxx, are you?”詢問臺上同學(xué)的英語名， 臺上同學(xué) 用 yes, i am no, i

29、m not.回答。 5. 猜對者即 bingo 了，可得到五角星獎勵。 step5. homework 1. 聽 story time 和 rhyme time 的錄音，跟讀 5 遍。 2. 嘗試給對話配音。unit 3my friends學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能夠聽說認(rèn)讀單詞：friends long/short hair, thin, strong, quiet 2. 能夠運用句子：she/he is- 和 she/he has-描述朋友教學(xué)重點：1句型：she/he is-, she/he has- 2詞匯：friends hair, thin, strong, quiet教學(xué)難點：發(fā)音：frie

30、nds, thin教具準(zhǔn)備：1單詞卡片 人物圖片2教材相配套的教學(xué)課件unit 3，lets learna教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1lets chanttall tall tall, make yourself tallshort short short make yourself shortlong long long make your arms longshort short short make your arms shortbig big big make your eyes bigsmall small small make your eyes s

31、mall2.反義詞游戲二、呈現(xiàn)新課 （presentation）1 教師出示bai lng的面具，問：who is she? 學(xué)生回答：bailing。教師說：she has long hair. （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師出示mike的面具，問：who is he? 學(xué)生回答：mike。教師說：he has short hair. （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）教師同時拿著兩個面具，說：bailng and mike are friends. they are friends.2讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：she has long hair. she has short hair. they are friends.3讓學(xué)生指著班