九年級教案2節(jié)

1、教 案 本 科 目：信息技術(shù)年 級 ：九年級任課教師 曹小玲 課時教案第一 章（單元） 第 一 節(jié)（課） 課時安排 2 課時 第 1 課時課題：第一單元 第一節(jié) 程序設(shè)計語言 課型：新授理論課教學(xué)目標(biāo)及要求： 1、認知目標(biāo)：了解什么是程序設(shè)計語言和計算機程序以及語言的分類；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀總結(jié)和自主探索能力；3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點： 了解什么是程序設(shè)計語言。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維要求： 以任務(wù)為驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維教法及學(xué)法：講授法 談話法 討論法、任務(wù)驅(qū)動和分組合作相結(jié)合 教具及學(xué)具：教 學(xué) 過 程 設(shè) 計學(xué) 生 活 動 一、

2、導(dǎo)入新課出示計算機工作流程圖。外存儲器結(jié)果數(shù)據(jù)輸出設(shè)備輸入設(shè)備內(nèi)存儲器指令控制器運算器由此可見，信息可以存儲在計算機存儲器中，并以相當(dāng)高的速度被處理，以產(chǎn)生結(jié)果。人們要使計算機按照自己的意圖工作，就必須將要解決問題用計算機所允許的某種特定語言編寫成程序，輸入到計算機中，計算機根據(jù)程序自己工作。那么程序是怎么編寫的？這正是這一學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、講授新課 提出三個任務(wù)，分組完成。 （一）什么是程序？ （二）什么是程序設(shè)計？ （三）什么是程序設(shè)計語言？ 教師總結(jié)： （一）程序是有目的、預(yù)想好的動作序列，是一種軟件。 （二）寫程序的過程就是程序設(shè)計。 （三）人和計算機之間通信的語言稱為程序設(shè)計

3、語言。其與自然語言有一個很大差別。即程序設(shè)計語言的規(guī)則是很嚴格的，沒有“例外”“含糊”。（計算機不會思考，只能嚴格地遵循程序行事，若程序錯誤將改變原意，引起計算機執(zhí)行錯誤的動作。） 最早和計算機交流使用語言是機器語言（二進制語言）。很難讀懂，便速度快，效率高，可直接執(zhí)行。隨后出現(xiàn)有匯編語言。用便于記憶的符號來代替機器語言中的代碼，沒多大改觀必須則計算機通過專門的轉(zhuǎn)換程序，將其轉(zhuǎn)換成機器語言程序，計算機才能執(zhí)行。最后出現(xiàn)的高級語言，類似于人類的自然語言，不依賴于硬件。visual basic6.0就屬于一種高級語言。還有fortran、pascal、c、c+等等。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些

4、知識？你學(xué)會了什么？（學(xué)習(xí)了程序、程序設(shè)計和程序語言的概念以及程序設(shè)計語言的分類）根據(jù)學(xué)過的知識描述計算機中信息的處理過程以任務(wù)為驅(qū)動將學(xué)生分成三組布置任務(wù)互相討論學(xué)生自主總結(jié)板書設(shè)計： 第一節(jié) 程序設(shè)計語言一、什么是程序？ 程序是有目的、預(yù)想好的動作序列，是一種軟件。二、什么是程序設(shè)計？ 寫程序的過程就是程序設(shè)計。三、什么是程序設(shè)計語言？人和計算機之間通信的語言稱為程序設(shè)計語言。語言分為三類機器語言匯編語言高級語言教學(xué)后記： 用圖示導(dǎo)入新課，引起學(xué)生注意，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后很自然地引出本課題，過渡到新課。教學(xué)過程中主要以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，學(xué)會自己處理信息。因為是第一單元第一節(jié)

5、的第1課時，內(nèi)容安排少，所以上起來很輕松。課時教案第 一 章（單元） 第 二 節(jié)（課） 課時安排 2 課時 第 2 課時課題：第一節(jié) 認識vb程序設(shè)計 課型：上機實習(xí)課教學(xué)目標(biāo)及要求： 1、認知目標(biāo)：認識visual basic程序設(shè)計；了解工具箱中的部分工具的功能和控件及屬性的相關(guān)操作； 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和自主探索能力； 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學(xué)生要有表現(xiàn)自己的勇氣，增加學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點： 1、了解工具箱中l(wèi)abel、commandbutton、picturebox、image等工具的用途；

6、2、控件和其屬性的修改操作；啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維要求： 鼓勵學(xué)生多動手，動腦，積極嘗試，增加自信心。教法及學(xué)法：演示法 講授法 討論法 任務(wù)驅(qū)動法 實踐操作法教具及學(xué)具：microsoft visual basic6.0中文版教 學(xué) 過 程 設(shè) 計學(xué) 生 活 動一、組織學(xué)生對號入座，認真填寫上機記錄二、講授新課 提問：你知道常用的啟動和退出軟件的方法嗎？ 那么，能不能用這種方法來啟動和退出vb程序呢？請學(xué)生用這種方法嘗試啟動和退出vb程序。 下面，讓我們認識一下vb的界面結(jié)構(gòu)學(xué)生演示工程資源管理器窗體布局區(qū)屬性窗口工具箱窗體編輯器 以課本p3“奔跑的小汽車”為例，來體驗利用vb編程的過程。 教師演

7、示操作步驟： 1、在窗體中設(shè)置小汽車圖片 在工具箱中選擇image控件，在窗體form1中畫出一個矩形，然后在屬性窗口的“picture”中，設(shè)置“小汽車”圖片。2、制作三個命令按鈕在工具箱中選擇command button控件，在窗體form1中畫出command1按鈕，然后在屬性窗口的“caption”中，輸入“開始”。同理制作“復(fù)位”、“退出”命令按鈕。3、編寫程序代碼雙擊“開始”按鈕，彈出“代碼”窗口，輸入如下代碼：private sub command1_click()for x=1 to 6000 step 0.1image1.left=xnext xend sub同理，雙擊“復(fù)位

8、”按鈕，輸入如下代碼：private sub command2_click()image1.left=xend sub雙擊“退出”按鈕，輸入的代碼為“end”4、運行程序執(zhí)行運行/啟動命令，分別單擊“開始”、“復(fù)位”、“退出”按鈕，觀察小汽車程序的運行情況。在使用vb編寫程序時，通常要先設(shè)計程序運行時的外觀，再編寫程序的指令代碼。三、學(xué)生分組操作，完成“奔跑的小汽車”程序設(shè)計教師認真輔導(dǎo)學(xué)生上機，讓每組派一名學(xué)生進行演示。四、小結(jié) 通過以上編程活動，體會到用vb編寫程序并不是一件非常困難的事，但程序代碼的編寫卻要非常仔細，不能有一點差錯。學(xué)生仔細觀察學(xué)生分成四組完成任務(wù)板書設(shè)計： “奔跑的小汽車”程序代碼：雙擊“開始”按鈕，彈出“代碼”窗口，輸入如下代碼：private sub command1_click()for x=1 to