朗誦比賽活動總結

1、朗誦比賽活動總結篇一：詩歌朗誦比賽活動總結詩歌朗誦比賽活動總結為構建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀 書的興趣。給同學們一個展現自我、 提升自我的機會和舞臺 我協會于4月23日即世界讀書日當天開展詩歌朗誦比賽。 活動主要由大一理事會成員策劃，活動的成功使我認識到團 隊合作是至關重要的。一. 活動時間XX年4月23日二. 活動地點成教北樓304教室三. 活動主要流程參賽選手抽簽-演講比賽開始-主持人按簽號讓選手 上臺t選手上臺朗誦詩歌t評委打分t主持人宣布分數，評 出冠軍-發(fā)獎品，拍照留念-傳統(tǒng)知識問答四. 活動優(yōu)點及缺點此次活動使大一理事會成員得到鍛煉和能力一定程度 上的提升，團隊活

2、動的重要性在活動中突顯出來，大家各司 其職，工作認真。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推 向高潮。本次活動中傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)很棒，同學們都很積 極，有時候主持人題目還沒有說完，便有人已經把答案猜出 并說出來。這是大家都會向他投去羨慕的目光。本次活動不 僅是我們理事會成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學們 一起學習到了很多傳統(tǒng)知識。由于是第一次組織詩歌朗誦活動，所以在活動的一些細 節(jié)做的不是很好。雖然在活動之前我們大力宣傳了此次活 動，但是仍然沒有調起同學們的積極性，導致只有九人參加 詩歌朗誦比賽?；顒娱_始前主持人沒有介紹評委及評分標 準，可能會使參賽人員對分數產生懷疑。傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié) 雖然

3、氛圍達到了，但是現場較為混亂。五. 總結本次活動共有九人參加詩歌朗誦比賽，活動之前她們認 真準備，上場時各個都是信心滿滿的樣子。比賽時選手所選 的詩歌風格也不相同，有抒情的、勵志的等，由于活動經費 有限，所以我們只設了一、二、三等獎。雖然有些參賽選手 沒有獲得獎品，但是對其他人來說她們每一個人都是成功 的。比賽最終由魯熙寧同學獲得一等獎，本來二等獎是設兩 位，但由于統(tǒng)計分數時，二等獎由一個二人組合，經商量決 定二等獎為二人組合，三等獎由其他三位同學獲得。本次活動總體來說是很成功的 ，相信每一位到場的同學 都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都 得到了好處。我們理事會成員要吸取此次

4、活動的教訓，多取 取經，努力是我們的活動辦的越來越好。讓同學們對我們社團的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機會和平臺，讓他們能感受 到他們的價值所在。馮飛篇二：詩歌朗誦比賽活動總結詩歌朗誦比賽活動總結為進一步豐富同學們的課余生活，加強大學生綜合素質，展示當今大學生的青春風采，繁榮校園文化，營造高雅 的文化氛圍，凸顯張揚的個性，激發(fā)大一新生對新生活的熱 愛和加強各高校之間的文化交流與學習。引導大學生樹為進 一步豐富同學們的課余生活，加強大學生綜合素質，展示當 今大學生的青春風采，繁榮校園文化，營造高雅的文化氛圍， 凸顯張揚的個性，激發(fā)大一新生對新生活的熱愛和加強各高 校之間的文化交流與學習。引導大學生樹

5、立和諧發(fā)展的理 念，展現當代大學生積極進取、建設和諧校園的精神風貌。 特舉行“新鄉(xiāng)五大高校大學生詩歌朗誦比賽”。*活動目的和意義：激發(fā)大一新生對新生活的熱愛，對生活的積極性。在與 各院校的聯誼比賽中使自身技能得到提高，建立與各校的友 好聯系，從中認識到自身的不足與優(yōu)勢之處，繼而取長補短。*活動的宗旨：構建友好校園，弘揚校園文化；放飛青春夢想，成就美麗人生。*活動特點：1、重點突出社團本身的特色，精中取精，講求活動的 精致；2、突出活動的人性化及互動性；3、強強聯合，加強社團間的合作，其他高校加盟增強 挑戰(zhàn)性，友好共進；以各個社團為主體，遵循詩歌朗誦、演講比賽的有關要 求，結合各個院校各個社團實

6、際情況，開展形式多樣、內容 豐富，且符合本比賽活動宗旨的特色活動，并通過以點帶面 的方式，來帶動全校的氣氛。詩歌朗誦比賽簡訊截止XX年11月20日，五大高校詩歌朗誦比賽最終結 束。本讀書社自己在內部舉辦了包括初賽和復賽，最終頒發(fā) 了一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎三名，共 9名同學獲得獎項。獎品有雜志，筆記本和筆。第一名和第 二名同學代表讀書社參加五大高校詩歌朗誦比賽，并獲優(yōu)秀 獎。通過本次活動，社員們的積極性大增，并且提高了同學 們的朗誦水平，使同學們拓寬了視野，提高了學習熱情。至 此，本次五大高校詩歌朗誦比賽圓滿結束。篇三：朗讀比賽總結河南小學朗讀競賽活動總結為了促進學生朗讀習慣

7、的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高 學生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香 氛圍；也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作 安排，5月10日下午，我校以班級為單位舉行了朗讀比賽活 動。這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百 倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也 有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現了參賽選 手的風采，也贏得了班級同學們的陣陣掌聲。由班主任、科 任教師、班委會成員作評委， 本著公平、公正、公開的原則， 根據朗讀比賽的標準進行評比，各班分別評出了一、二、三 等獎各一人，整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。獲獎名單如下：一等獎:王義凡王卉

8、竹鞏雅林于程程李鑫二等獎:孫勇霖杜宗蔓黃鈺涵孟召陽陳思奇三等獎：趙芮藝喬冠高奇君尹梓潼孟欣源主要優(yōu)點：1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化 得當，符合語文情感的變化。3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平存在不足：1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但 個別學生眼睛與書本距離太近。2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略 了停頓的準確合理，語速普遍較快。3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感 悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分， 不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字

9、的抑揚頓挫。4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個 別語句有破句、斷讀的現象。幾點建議：1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教 學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技 巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快 有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課 文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音 清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓 練。2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此 帶動班級朗讀水平的整體提高。3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，并要求學生預習課文時， 多讀，把課文讀正確、讀熟練只有這樣，才能讀出感情來4、除了抓好課內朗讀，還要