班級管理問題4篇

1、班級管理問題4篇問題第1篇（一）過多地采取批評教育近些年來，農(nóng)村經(jīng)濟的長足發(fā)展使農(nóng)民工異軍突起，大多孩子的父母長年外出打工，他們卻留守故土，成了名副其實的留守兒童。他們從小缺少父母的關愛，性格孤僻，生活邋遢，在校學習懶惰，自律性差，這部分孩子在學校里往往大事不犯，小錯不斷，如上課時干擾他人、頂撞老師，平日里逃學、抽煙、打架等無惡不作。他們是班主任的眼中釘， 的攔路虎。因此，大多數(shù)班主任會把 工作的重點放在對這部分后進生的教育上，常常會大動肝火，毫無情面地批評教育后進生。（二）過分重視學習成績現(xiàn)階段農(nóng)村初中的教育仍然圍繞中考指揮棒轉(zhuǎn)，一個學校每年的中考成績備受家長、學校、社會的廣泛關注，教育行政

2、部門則把中考成績作為年終考核學校工作的重要一項。有人把學校形象地比作工廠，那么班級是工廠的車間，校長是工廠的廠長，班主任則是車間主任，畢業(yè)生就是產(chǎn)品。產(chǎn)品質(zhì)量將直接影響企業(yè)的生存與發(fā)展。于是廠長會下令車間主任嚴把質(zhì)量關，車間主任不敢有絲毫怠慢，自然而然會把 的重點放在提高學生學習成績上，他們會不斷鼓動學生學習。長此以往，遏制了學生的全面發(fā)展，導致了學生發(fā)展的失衡。問題第2篇一、班干部與問題學生之間的矛盾;到了高中年級的班級中主要干部與問題學生的矛盾尤其;二、男生團體與女生團體之間的矛盾;高年級中由于學生之間的性別差異，女生往往聽話、遵;色，參與到 當中來，讓他把班級中重要事務傳;另外，高中生談

3、戀愛也是很棘手的一個問題;三、 事務中扶與放的矛盾;對于已經(jīng)帶了兩 中存在的幾點困惑及對策 今年是我工作第十七年，當班主任的第十三個年頭了，總感覺學生越來越難管，在日常 中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。比如班干部的能力培養(yǎng)，班級良好氛圍的建設，班級中突發(fā)事件的處理，班級小團體的形成，這些形形色色的班級事件讓我意識到不能再用老眼光來看待他們了，更不能一刀切。這時需要保持清醒的頭腦，冷靜分析，時扶進放，齊頭并進。班干部與問題學生之間的矛盾。到了高中年級的班級中主要干部與問題學生的矛盾尤其突出，個別有管理能力的學生由于長期處于班干部職位，長年累月已經(jīng)與一些問題學生產(chǎn)生的尖銳的矛盾，他們之間的矛盾很難調(diào)

4、和，互相之間不信任，班干部認為這些同學專門愛搞破壞，問題學生則認為班干部處處老是與自己做對，常常趁班主任不在的時候帶頭違反紀律，以顯示自己在班級和在同學們心目中的地位。對于這一對矛盾也是常讓我頭疼的，仔細想了想出現(xiàn)這樣的情況做為班主任的我也難免其責，為了緩解這一矛盾，不得不從兩方面入手，首先從問題學生入手，對帶頭的同學進行轉(zhuǎn)化工作，使其認識到班干部不是專門針對他們，是維護班級紀律的一種正常行為，同時強化其紀律性教育，允許問題學生對班干部提建議，直接寫紙條來告訴我，以此表示我重視他們的意見。另一方面對班干部處理問題的態(tài)度與能力進行轉(zhuǎn)變，教育班干部不能再像低年級一樣來對待班級當中出現(xiàn)的問題，許多事

5、情都得和班級主要人員商量著辦，其中就包括和問題學生商量。在適當?shù)臅r機從新選擇一、兩個有能力的學生來擔任班干部，更換掉常年累月?lián)伟嗉壷饕殑盏陌喔刹?，并做好心理調(diào)節(jié)工作，告訴他們不是教師不信任他們，而是給其他同學一些鍛煉的機會，到了適當時機教師還會讓他擔任班干部。男生團體與女生團體之間的矛盾。高年級中由于學生之間的性別差異，女生往往聽話、遵守紀律。男生往往玩心太重，并總是調(diào)皮、搗蛋。造成擔任班干部的基本是男生少女生多，漸漸在學生心目中形成了男生團體與女生團體之間的矛盾。為了調(diào)整男生與女生的關系，我從思想品德課認識性別差異這一課入手，幫助學生認識到男生與女生的性別存在差異，女生比較適合擔任班干部

6、，并不代表教師讓女生當班干部就是偏袒女生，而是由于性別差異造成這種情況，不能對女生產(chǎn)生一些偏見，而男生也要發(fā)揮自己力氣大，有號召力的特點，為班級做貢獻，比如在勞動中，在體育項目中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。其次讓一些守紀律、有一定能力的男生擔任班級主要干部角色，參與到 當中來，讓他把班級中重要事務傳達給班級中的男生，讓男生清清楚楚參與管理，安安心心做好學習。另外，高中生談戀愛也是很棘手的一個問題。 既不能打，也不能罵，因為這畢竟涉及學生的隱私，如今這種多元化的社會，學生獲取信息的渠道可能比我們老師還多，他們再不是我們眼中那種什么都不懂的小孩子了。因此，對于這種情況，我往往是很耐心地和他們講道理，擺事實，講

7、清高中階段學習的緊迫性和艱巨性，以及談戀愛可能會帶來的危害性。以各種事實告訴他們，以后人生的路還很長，要想將來昂首闊步，現(xiàn)在就必須埋頭苦讀。 事務中扶與放的矛盾。對于已經(jīng)帶了兩年的班級，我明白學生在各方面的能力都有了一定的提高，包括處理學習、同學關系的能力 。很多事情學生也不希望我什么事都參與其中，這樣反而給他們帶來很大的壓力，不敢放手去做。這時候我要考慮的多是什么時候放手讓學生自己處理各種問題，什么時候我適當介入學生的學習與工作當中去。凡是學生能做的我絕不能代替，凡是學生處理的事件我絕不強行處理，凡是學生有想法的我會多多傾聽，多給建議而不是我凡事親力親為。比如學生中出現(xiàn)了值日生常常不認真打掃

8、衛(wèi)生的情況，造成第二天來班級的衛(wèi)生不干凈，感覺極為不好，我把情況在班級中一提，學生爭著說自己的辦法，發(fā)現(xiàn)學生的辦法真有創(chuàng)意，也有可操作性。有的說：勞動委員每一天進行一次反饋與總結(jié)。有的說：多給勞動認真的同學鼓勵，并可以在小組內(nèi)加分。有的說：應該讓勞動委員多做監(jiān)督，一發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生情況不好就監(jiān)督，等衛(wèi)生情況好了，同學們都養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣就可以放手。學生七嘴八舌的說著自己的想法。只有讓學生充分感受到自己在班級建設發(fā)展中發(fā)揮的作用，才能培養(yǎng)和增強他們的主人翁意識，這比我磨破嘴皮子強制他們干這干那不知好上多少倍。問題第3篇(一)教師 思想有待轉(zhuǎn)變由于小學生年齡小，很多教師在班級日常管理中理所當然的成為了威嚴

9、的長者，一直秉承著嚴師出高徒的教育理念，堅持認為小學生就應該嚴格管理、嚴格教育，無論是在學習方面，還是在生活方面，學生必須嚴格遵守教師制定的 制度，不允許學生提出反對意見，更不準學生反駁教師的任何規(guī)定。這種陳舊的 方法不僅忽視了孩子的心理成長，也磨滅了孩子的天賦，對于辨別是非能力較弱的小學生成長和發(fā)展是極為不利的。對于一些性格內(nèi)向、心理脆弱的小學生甚至會造成嚴重的心理障礙1。(二) 制度過于保守、單一規(guī)規(guī)矩矩、安安靜靜、聽話是很多教師評定學生優(yōu)劣的主要標準，并以此為據(jù)建立班級日常管理制度，尤其是從事多年班主任工作的教師，在制定 制度時，往往一直參照保守、單一的過往經(jīng)驗，忽視了當前的社會發(fā)展和教

10、育改革，排斥甚至拒絕現(xiàn)代教育理念，沒有充分結(jié)合學生的特點和實際情況，忽視了學生特長、天賦能力等方面的個性開發(fā)和培養(yǎng)，對小學班級民主化管理意識淡薄，不僅降低了 工作效率，還間接制約了學生的個性化發(fā)展和健康成長2。(三)教師缺乏引導小學生自主管理的意識隨著國民經(jīng)濟水平和文化水平的不斷提高，家長對孩子的教育也越來越重視，小學生在入學前都會在社會正規(guī)教育機構(gòu)接受2-3年的學前教育，這些教育機構(gòu)在培養(yǎng)孩子文化知識的同時，也系統(tǒng)、科學的培養(yǎng)了孩子獨立、自主的管理能力3。而部分教師在小學 工作中卻恰恰忽視了學生這一方面能力的利用和開發(fā)。不信任學生、不敢適當放手是教師缺乏引導小學生自主管理的重要原因，教師凡事

11、親力親為，不僅增加了教師的工作負擔，還嚴重影響了小學生自我管理能力的開發(fā)與培養(yǎng)。通過對某地區(qū)小學20597名學生和42名班主任進行問卷調(diào)查，其調(diào)研結(jié)果顯示：79%的班主任認為 制度應有教師獨立制定;71%的班主任認為小學生年齡小，應由自己專權管理班級;60%以上的班主任理解的 工作，就是完成學校統(tǒng)一安排的教學管理任務，只有37%的班主任把培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣作為 工作的主要任務，而在小學 實踐工作中僅有17%的班主任有培養(yǎng)小學生自主管理的意識，并已在實踐中取得了較好的管理效果4。問題第4篇一、手機問題恐怕沒有哪所學校不為學生使用手機的問題感到頭疼。如今的學生普遍有手機，所以要完全禁

12、止學生使用手機是不可能的。然而有的學生缺乏自制力，手機對她們學習的危害很大，有的同學用手機玩游戲、聊天、購物、看小說，深陷其中不可自拔。手機問題成了當前老師們最難辦的問題！二、上網(wǎng)問題。有的同學沉湎于網(wǎng)絡，熬夜偷偷上網(wǎng)吧，既存在安全隱患，又影響學習。上網(wǎng)問題是近年來不僅僅是讓老師頭疼的問題，似乎整個社會都不知道如何應對青少年上網(wǎng)的問題。三、迷戀動漫和奇幻。那些讓大人們看起來沒什么意思的漫畫書、無聊和虛假的奇幻、武俠小說讓一部分學生學習節(jié)節(jié)敗退。如何讓90后不再迷戀動漫和奇幻似乎沒有良策。四、染發(fā)和戴首飾。為了時髦和前衛(wèi)，很多男生染發(fā)、留長頭發(fā)、戴首飾，過早在乎自己的著裝打扮，因表現(xiàn)另類而影響學

13、習。盡管學校一再禁止學生染發(fā)和戴首飾，但男生戴首飾的現(xiàn)象還是很普遍，如何糾正年輕人的審美觀，老師們沒有辦法，只好聽之任之，只要不是太露骨。五、租住生問題。一部分租住生無法管理自己，常常熬夜，甚至徹夜不歸宿，做與學習無關的事情，有些女生防范意識薄弱，引發(fā)各種問題。租住生的問題涉及到家庭和社會，完全依靠學校是不能解決的。盡管學校禁止，但禁令卻常常遭到家長們的陽奉陰違。六、食堂飯菜問題。一方面食堂要賺錢但又不能太貴，另一方面學生家庭條件越來越優(yōu)越，缺乏吃苦精神，導致學生對學校食堂意見很大。學校想提高同學們的生活待遇，但是食堂也要生存，加上家長們推波助瀾，食堂問題成了一年復一年的老大難問題。七、男女生交往。如今90后男女生交往比較隨意，有些學生陷