第一章第二節(jié)：銀河系

1、第二節(jié) 銀河系教學目標知識與技能：了解銀河系的構成、大小與形狀，了解太陽系在銀河系中的地位，了解銀河系以及河外星系在宇宙中的地位；認識宇宙的無限性。過程與方法：經歷收集、處理信息的過程，發(fā)展收集信息和處理信息的能力，發(fā)展表達和交流的能力。情感態(tài)度與價值觀：對自然現象保持較強的好奇心和求知欲，激發(fā)勇于探索宇宙的興趣，尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關心科學技術的發(fā)展，反對迷信，培養(yǎng)正確的宇宙觀。重點與難點分析了解銀河系的構成、大小與形狀，了解太陽系在銀河系中的地位。教學教具：課件PowerPoint教學設計導課引入：教師：同學們，暑假里你們看到過星星嗎？，那看到過一條淡淡的光帶嗎？它是從東北

2、向南橫貫天空的。學生回答。教師：這條淡淡的光帶，看過去象天空中銀色的河，其實就是我們常聽說的銀河。（可看課件上或書本中圖1.2.1美麗的銀河）那誰知道有關銀河的故事和傳說？向大家簡要介紹一下。學生回答。教師：李白曾用詩句：“飛流直下三前尺，疑是銀河落九天?！?大家思考一下，銀河是天空中一條銀色的真正意義上的河嗎？學生回答。教師：那銀河里面究竟有什么東西？學生回答：很多星星。約不到十分鐘，視學生的具體情況而定。檢查學生的自學情況。有關光年，天文單位，秒差距等天文學上的長度單位對學生來說很抽象主要以教教師：那這些星星有多少呢？學生回答：很多，大概有成千上萬顆吧！教師：那我們來看看銀河系里面究竟有多

3、少東西？欣賞影片銀河系學生回答：有1500億2000億顆恒星顆。教師：除了恒星以外，還有什么？學生回答：氣體和塵埃物質。教師：我們知道我們最熟悉的恒星是太陽，它有什么特點？學生回答：發(fā)光發(fā)熱的火球。教師：那它里面所含物質是什么？與地球有什么區(qū)別？學生回答：是氣體。教師：很好，那我們的太陽它內部的氣體比較密集，而銀河系的氣體和塵埃構成的物質，它比較稀薄，因此稱為星云。我們發(fā)現銀河系里面有這么多的物質，用一句話概括，我們怎么來形容銀河系？學生回答：銀河系十分龐大。教師：對，我們所在的銀河系是一個龐大的天體系統。展示銀河系的側視圖片，讓學生描述銀河系的形狀。教師：這是從側面遠觀銀河系的圖片, 你發(fā)現

4、它象什么,能描述嗎?學生回答：像飛碟；像荷包蛋；像樂隊里面的鈸。教師：大家都說得很好，那它也很像一個中間凸起的大透鏡。你們仔細觀察會發(fā)現銀河系的中心十分亮，為什么會這樣？學生回答：中間的物質比較多。教師：那是什么東西。學生回答：恒星。教師：很好，我們知道恒星會發(fā)光發(fā)亮，大多數的恒星聚集在銀河系中心平面處，所以看起來特別的亮。展示銀河系的側視圖片，讓學生描述銀河系的形狀。教師：這是從側面遠觀銀河系的圖片, 你發(fā)現它象什么,能描述嗎?學生回答：像旋渦；像臺風眼。教師：是的，我們的銀河系像車輪狀的旋渦系統。那你們仔細看看，銀河系還有什么特點？展示銀河系的側視圖片，教師點擊其中的各個部分。學生回答：是

5、核心，有旋臂。教師：大家數數有幾條旋臂？學生回答：四條。教師：那我們如果站在地球上，看到的銀河系又是什么樣子的呢？展示銀河系從地球上看的圖片，讓學生描述銀河系的形狀。學生回答：一條銀色的光帶。教師：我們常用的表示長度的單位有哪些？學生回答：千米、米、厘米、分米、毫米等等。教師：在這些長度單位中，最大的只有千米。如果用它來表示我們銀河系的大小，這個單位夠了嗎？學生回答：不夠。教師：那我們要用什么單位？學生回答：光年。教師：看來大家預習工作都很充分，我們知道光速為30萬千米每秒。也就是說，一秒鐘的時間光可以繞地球轉7.5圈。光年是什么單位？學生回答：光年是長度單位。教師：那1光年到底代表多少距離？

6、學生活動：計算一光年的長度。教師：我們要描述銀河系的大小要建立一個比千米更大的單位，那就是光年，1光年是光在一年中走的距離，我們一起來算一下學生計算：1小時=？秒， 一天=？秒， 1年=？秒（若一年等于365天）1光年=？千米。學生回答：9.461012千米教師： 很好，原來1光年所代表的長度有這么長。那我們把1光年看成一把量天尺，我們的銀河系直徑有多大？學生回答：8萬光年。教師：大家從中可以發(fā)現我們銀河系是多么的龐大。那它最厚的地方有多厚？用圖片讓學生類比。學生回答：大約為1萬光年。教師：通過我們測量，銀河系的厚度大約為6千光年。大家在圖片里面還能觀察到什么？學生回答：太陽教師： 那太陽離銀

7、河系的核心有多少距離？學生回答：2.6萬光年。教師：大家思考一下，太陽在銀河系中的地位如何？學生回答：教師講解：銀河系非常非常大，有幾千億顆星星組成，它的質量也大得驚人，銀河系的質量是太陽質量的1400億倍。（可以用一粒芝麻和地球之間關系進行比較，以加深學生得印象）銀河系的直徑為7.5681017千米，太陽的直徑為1.38105千米，請估計一下它們的直徑間的關系？學生回答：太陽是銀河系中的一顆非常普通的恒星。教師：人類出現幾百萬年，即使在地球上最早的單細胞生命出現才35億年，而銀河系的的年齡已達100億年了，在這么多年時間里銀河系的天體在一刻不停地圍繞著銀河系中心運動著（展示動畫銀河系運動），

8、而太陽帶著她的家族也圍繞著銀河系中心高速運轉著，每秒鐘可達250千米，但要旋轉一周也得花兩億五千萬年。教師：我們還有一個計量長度的單位，科學家們也把地球繞太陽公轉的軌道半徑的平均值作為長度單位，稱為天文單位（A.U.），1天文單位=1.496*108千米。問：1天文單位和1光年哪個表示的長度更長呢？學生一起回答。又問：那天文單位和光年哪個單位更大呢？學生回答，（若學生回答不出來教師可用千米和米來提示）。學生計算：1光年=？天文單位，學生按組協作學習，組內檢查，組間競爭。人類出現幾百萬年，即使在地球上最早的單細胞生命出現才35億年，而銀河系的的年齡已達100億年了，在這么多年時間里銀河系的天體在

9、一刻不停地圍繞著銀河系中心運動著（展示動畫銀河系運動），而太陽帶著她的家族也圍繞著銀河系中心高速運轉著，每秒鐘可達250千米，但要旋轉一周也得花兩億五千萬年。銀河系給我們的感覺是大得不得了，那我們說的宇宙是不是指的就是銀河系呢？那宇宙除了銀河系還有什么呢？它到底有多大呢？視具體的情況而定，如時間有多的，可按協作小組學習河外星系，請小組成員來描述浩瀚的宇宙，若時間不多教師可以介紹一下銀河系只是宇宙中的普通一員，象銀河系一樣的星系知道的還有約十億個（用圖片展示一下各種形狀的河外星系）。最后讓同學們暢想一下宇宙，可以提一些疑問、設想、向往等。教學設計感想：我學習了有關銀河系的內容和課程標準，覺得這節(jié)課內容比較簡單，可能同學們又比較感興趣，有些內容可