人教語文四年級下冊古詩詞三首模板PPT課件

1、23、古詩詞三首四時田園雜興鄉(xiāng)村四月漁歌子第1頁/共50頁鄉(xiāng)鄉(xiāng) 村村 四四 月月 宋宋 翁翁 卷卷詞語義詩句義1詩句義2介第2頁/共50頁作者簡介：翁卷作者簡介：翁卷 生平：翁卷，字續(xù)古，一字生平：翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，南宋詩人，一生沒做過官。靈舒，南宋詩人，一生沒做過官。與趙師秀、徐照、徐璣合稱與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永永嘉四靈嘉四靈”。返第3頁/共50頁詞語解釋山原：山陵和原野。白滿川:指稻田里的水色映著天空的光輝。川：平地。子規(guī)：杜鵑鳥。了：（讀li o）結(jié)束。返第4頁/共50頁 意思是：山陵和原野一片綠色，意思是：山陵和原野一片綠色，稻田里的水色映照著天空的光輝，稻田里的水色映照著

2、天空的光輝，只聽見杜鵑鳥不停地在蒙蒙細雨中只聽見杜鵑鳥不停地在蒙蒙細雨中叫著。叫著。描寫的景物描寫的景物:綠原、白川、子規(guī)、煙雨綠原、白川、子規(guī)、煙雨板書返第5頁/共50頁 意思是：四月到了，農(nóng)民都開始意思是：四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。的事又要插秧了。 生動描繪了鄉(xiāng)村男耕女織，日夜辛生動描繪了鄉(xiāng)村男耕女織，日夜辛勞的情形，表達了作者對勞動人民的同情勞的情形，表達了作者對勞動人民的同情之心與贊美之情之心與贊美之情板書第6頁/共50頁分析句子用詞 前兩句重在寫景，綠原、白川、子規(guī)、煙雨，作者寥寥幾筆就把江南水鄉(xiāng)初夏時特有的景

3、色勾勒了出來，有靜有動，優(yōu)美和諧。 后兩句重在寫“人”。“才”“又”平實地用詞，充分地說明了農(nóng)民勞動的緊張繁忙，作者對勞動人民的同情之心，贊美之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。返第7頁/共50頁鄉(xiāng)鄉(xiāng) 村村 四四 月月返第8頁/共50頁鄉(xiāng)鄉(xiāng) 村村 四四 月月返第9頁/共50頁釋題文第10頁/共50頁 范成大，字致能，范成大，字致能，號石湖居士。他的詩，號石湖居士。他的詩，以反映農(nóng)村社會生活以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩范成大晚年作的組詩四時田園雜興，四時田園雜興，是他田園詩的代表作是他田園詩的代表作品。品。范成大范成大第11頁/共50頁晝出晝出/耘田耘田/夜

4、績麻，夜績麻，村莊村莊/兒女兒女/各當(dāng)家。各當(dāng)家。童孫童孫/未解未解/供耕織，供耕織，也傍也傍/桑陰桑陰/學(xué)種瓜。學(xué)種瓜。四時田園雜興四時田園雜興 （宋宋）范成大）范成大理解詞語理解句意句子賞析表達感情補充賞析第12頁/共50頁雜興：各種興趣。晝：白天。 耘：除草?？兟椋喊崖榇瓿删€。 兒女：男男女女 第13頁/共50頁各當(dāng)家：各人都擔(dān)負起一定的家庭責(zé)任。未解：不懂。耕織：耕田織布。傍：靠近。桑陰：桑樹下。第14頁/共50頁 “興興”在這兒讀在這兒讀第四聲第四聲，在文中指：，在文中指：興致；興致；“雜興雜興”就是各種興致；就是各種興致；“四時四時”在這兒表示的是一年四季；田園：田地在這兒表示的是

5、一年四季；田園：田地和園圃，泛指農(nóng)村。和園圃，泛指農(nóng)村。 那么整個題目的意思連起來說就那么整個題目的意思連起來說就是是詩人看到一年四季不同的田園景詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。色而產(chǎn)生了很多的感想。四時四時田園雜田園雜興共興共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五組。五組。第15頁/共50頁 自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號。 晝晝 出出 耘耘 田田 夜夜 績績 麻，麻，村村 莊莊 兒兒

6、女女 各各 當(dāng)當(dāng) 家。家。童童 孫孫 未未 解解 供供 耕耕 織，織，也也 傍傍 桑桑 陰陰 學(xué)學(xué) 種種 瓜。瓜。白天白天 除草 搓麻線 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不會不懂得，不會 做，從事做，從事靠近靠近第16頁/共50頁 白天鋤地，夜晚搓麻線，農(nóng)家男女各白天鋤地，夜晚搓麻線，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的拿手自忙著自己的事情，各自有自己的拿手本事。本事。 小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿著大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。第17頁/共50頁 小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？物？他們

7、分別在干什么？你是從哪兒看出來的？晝出耘田夜績麻，晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。也傍桑陰學(xué)種瓜。村莊兒女村莊兒女耘田耘田 織布織布童孫童孫學(xué)種瓜學(xué)種瓜第18頁/共50頁賞析賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！?詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？ 農(nóng)民勞動的繁忙景象。農(nóng)民勞動的繁忙景象。 晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了農(nóng)民們除了“耘田績麻耘田績麻”還要干些什么活？還要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、積肥插秧、收割、犁地、積

8、肥 第19頁/共50頁賞析賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！?想象范成大見此情景會對想象范成大見此情景會對“村莊兒女村莊兒女”說些什么？說些什么？ 辛苦、勤勞、各有各的本事辛苦、勤勞、各有各的本事結(jié)合想象誦讀，注意讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏。結(jié)合想象誦讀，注意讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏。第20頁/共50頁賞析賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?你們喜歡這些小孩子嗎？你們喜歡這些小孩子嗎？勤勞勤勞不怕苦不怕苦可愛可愛愛勞動愛勞動天真天真好學(xué)好學(xué) 帶著作者對那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)

9、、讀出你自己的喜愛之情。第21頁/共50頁 朗讀古詩，思考全詩表達了詩朗讀古詩，思考全詩表達了詩人怎樣的思想感情？人怎樣的思想感情？ 通過對田園生活廣泛、生動、通過對田園生活廣泛、生動、真切的描寫，表現(xiàn)了詩人贊美農(nóng)真切的描寫，表現(xiàn)了詩人贊美農(nóng)民勤勞，喜歡孩子天真的思想感民勤勞，喜歡孩子天真的思想感情情 第22頁/共50頁 梅子梅子/金黃金黃/杏子肥，杏子肥， 麥花麥花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。 日長日長/籬落籬落/無人無人/過，過， 唯有唯有/蜻蜓蜻蜓/蛺蝶蛺蝶/飛。飛。 四時田園雜四時田園雜興興 （宋）范成大（宋）范成大補充賞析補充賞析第23頁/共50頁 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

10、梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也越長越大了，蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也越長越大了，蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。得稀稀落落。 日長籬落無人過，唯有晴蜓蛺蝶飛。 夏天白天很長，籬笆墻外無人走過，四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶繞著夏天白天很長，籬笆墻外無人走過，四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去?；h笆飛來飛去。第24頁/共50頁讀過了，學(xué)過了，讓我們了解一下寓意吧 第一首通過描寫勞動的場景表現(xiàn)了農(nóng)村的人第一首通過描寫勞動的場景表現(xiàn)了農(nóng)村的人們個個愛勞動以及勞動充滿樂趣。們個個愛勞動以及勞動充滿樂趣。 第二首通過描寫初夏農(nóng)村的美景表現(xiàn)了作者對第二首通過描寫初夏農(nóng)村

11、的美景表現(xiàn)了作者對田園風(fēng)光的熱愛田園風(fēng)光的熱愛第25頁/共50頁第26頁/共50頁漁 歌 子唐 張志和第27頁/共50頁【詞簡介】 詞：文體名，是一種文學(xué)體裁，是詩歌的一種韻文形式，由五言詩、七言詩或民間歌謠發(fā)展而成，起源于五代與唐，流行于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。第28頁/共50頁【詞牌簡介】最初的詞，是歌詞，是按照一定的曲譜填寫的。曲譜又稱詞牌。它規(guī)定某一詞牌的字數(shù)、句數(shù)、平仄和韻腳。漁歌子就是詞牌。詞牌之下，一般另有題目，但這首漁歌子只有詞牌沒有題目。常見的詞牌有：如夢令、憶江南、卜算子、浣溪沙、采桑子第29頁/

12、共50頁漁歌子簡介：詞牌名。漁歌子又名漁父或漁父樂。作者寫了五首漁歌子，這是第一首。據(jù)詞林紀(jì)事轉(zhuǎn)引的記載說，張志和曾謁見湖州刺史顏真卿，因為船破舊了，請顏幫助更換，并作漁歌子。 第30頁/共50頁張志和，初名龜齡，唐代著名詞人和詩人，十六歲時“游太學(xué)”，向唐肅宗獻策，深受賞識和重用，又賜名“志和”。后來因事貶官。但他并沒有去上任，而是托詞親喪回到了老家，并且從此以后不再作官，長期過著隱逸的生活，悠然徜佯于太湖一帶的山水之間。因常以扁舟垂釣，超然不在塵世中，唐肅宗曾派人尋找與他，但是都沒有找到。第31頁/共50頁 張志和（張志和（730？-810？），唐代詩？），唐代詩人。字子同，本名龜齡，人。

13、字子同，本名龜齡，金華（今屬金華（今屬浙江）人。生卒年不詳。唐肅宗時待浙江）人。生卒年不詳。唐肅宗時待詔翰林。后因事被貶，絕意仕進，隱詔翰林。后因事被貶，絕意仕進，隱居江湖間。居江湖間。自號玄真子，又自稱煙波自號玄真子，又自稱煙波釣徒。著書釣徒。著書玄真子玄真子，今流傳漁，今流傳漁歌子五首歌子五首?！驹~人簡介】 第32頁/共50頁借助拼音跟讀詩歌，初步了解這首詩。 漁歌子 張志和 西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風(fēng)細雨不須歸。suoruo liluguisai古詞精選 張志和 漁歌子.lnk漁歌子 張志和 兒童學(xué)唐詩.lnk兒童歌曲、兒童歌曲 - 漁歌子.lnk第33頁

14、/共50頁西塞山西塞山前白鷺飛，前白鷺飛，桃花流水桃花流水鱖魚鱖魚肥。肥。青青箬笠箬笠，綠，綠蓑衣蓑衣，斜風(fēng)細雨斜風(fēng)細雨不須不須歸歸。漁漁 歌歌 子子【唐】張志和【唐】張志和在今浙江省湖州市西面。一種淡水魚，味道鮮美，俗稱“花魚”或“桂魚”用竹篾編成的斗笠。用草或棕制成的防雨用具。不想回去，回家。第34頁/共50頁 這首詞寫了哪些景物？表達了作者怎樣的思想感情？西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。漁歌子漁歌子【自由讀詞】 析第35頁/共50頁 九種景物：西塞山、白鷺、西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠

15、、蓑衣、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細雨，構(gòu)成了一幅美麗的斜風(fēng)、細雨，構(gòu)成了一幅美麗的春雨垂釣圖。春雨垂釣圖。 這首詞描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)這首詞描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光風(fēng)光,塑造了一位漁翁的形象塑造了一位漁翁的形象,贊美贊美了漁家生活情趣了漁家生活情趣,抒發(fā)了作者對大自抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。然的熱愛。第36頁/共50頁 這兩句詩的意思是這兩句詩的意思是：西塞山附西塞山附近，白鷺展翅高飛，桃花夾岸的溪水近，白鷺展翅高飛，桃花夾岸的溪水中，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷，中，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷，鱖魚是那樣肥美。鱖魚是那樣肥美。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。西塞山前白鷺飛，桃花

16、流水鱖魚肥?！咀g文】 析第37頁/共50頁第38頁/共50頁第39頁/共50頁第40頁/共50頁 請同學(xué)們看課文插圖，描繪這請同學(xué)們看課文插圖，描繪這首詞所描寫的景物。首詞所描寫的景物。 這是一幅垂釣的畫面，白色的鷺和紅色的桃花點綴其間，色彩本來極其鮮明，而由于斜風(fēng)細雨的籠罩，卻又呈現(xiàn)出迷迷蒙蒙的意境。 第41頁/共50頁【詞句賞析】 “西塞山前西塞山前”點明地點，點明地點，“白鷺白鷺”是閑適的象征，寫白鷺自在地飛翔，是閑適的象征，寫白鷺自在地飛翔，襯托漁父的悠閑自得。襯托漁父的悠閑自得。 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 “桃花流水鱖魚肥桃花流水鱖魚肥”意思是說：桃花意思是說：桃花盛開，江水

17、猛漲，這時節(jié)鱖魚長得正肥。盛開，江水猛漲，這時節(jié)鱖魚長得正肥。這里桃紅與水綠相映，是表現(xiàn)暮春西塞這里桃紅與水綠相映，是表現(xiàn)暮春西塞山前的湖光山色，渲染漁父的生活環(huán)境。山前的湖光山色，渲染漁父的生活環(huán)境。 圖第42頁/共50頁第43頁/共50頁 這兩句詩的意思是：這兩句詩的意思是：江上一位老翁頭江上一位老翁頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，在斜風(fēng)細雨中悠戴青斗笠，身披綠蓑衣，在斜風(fēng)細雨中悠然自得地垂釣，他被美麗的江南春景迷住然自得地垂釣，他被美麗的江南春景迷住了，久久不愿回家。了，久久不愿回家?！咀g文】 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。析第44頁/共50頁【詞句賞析】 感情朗讀青箬笠綠蓑衣第45頁/共50頁 描寫了漁父捕魚的情態(tài)。漁父戴青箬笠，穿綠蓑衣，描寫了漁父捕魚的情態(tài)。漁父戴青箬笠，穿綠蓑衣，在斜風(fēng)細雨中樂而忘歸。在斜風(fēng)細雨中樂而忘歸?！靶憋L(fēng)斜風(fēng)”指微風(fēng)。指微風(fēng)?！驹~句賞析】 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。 此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和理想化的漁人生活中，此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。詞中更吸引我寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。詞中更吸引我們的不是一蓑風(fēng)雨，從容自適的漁父，而是江鄉(xiāng)二們的不是一蓑風(fēng)雨，從容自適的漁父，而是江鄉(xiāng)二月桃花盛開期間春江水漲、煙雨迷蒙的圖景。雨中月