孩子教育方面的體會(huì)

1、孩子教育方面的體會(huì)孩子教育方面的體會(huì)。 我們要求孩子干事情要認(rèn)真。 孩子 做 完作業(yè) , 我們會(huì)給他檢查一遍 , 發(fā)現(xiàn)他字寫(xiě)的很潦草 , 會(huì)要求 她 擦了從寫(xiě)。有時(shí)候 , 他很不愿意 , 但不能心軟 , 得讓他記住 , 如 果 第一次做不好 , 要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真 , 應(yīng) 該盡自己更多的努力。 注重與孩子日常交流， 幫助孩子克服 缺點(diǎn)。 從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、 彌補(bǔ)缺乏， 并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和 糾正錯(cuò)誤，防 微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。孩子教育方面的體會(huì)1 ，幫孩子端正態(tài)度 家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé) 任

2、感，要讓孩子明 白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要 做到的，是他作 為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班 時(shí)都要盡心盡 職地完本錢(qián)職工作一樣， 沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的 余地 ; 家長(zhǎng) 還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí)，要 讓孩子明 白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)， 是學(xué)習(xí)的 延續(xù)和 拓展，是穩(wěn)固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段， 并 不是可有可無(wú)的。2 ，努力提高孩子興趣 興趣是影響人的行動(dòng)的重要因 素，它能促使人喜愛(ài)從事某 項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣 低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，于是他 們每天做作業(yè)都是硬著頭 皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能 不做就盡量逃避。對(duì)

3、 于這類(lèi)孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題，父母應(yīng)當(dāng)從 培養(yǎng)和提高孩子 的學(xué)習(xí)興趣入手，要想方法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是 “大人逼我學(xué)的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)、“我 要學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)3 ，一心一意做作業(yè) 有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附 加動(dòng)作太多，一 會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還 有的孩子喜歡幾 個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)， 或者喜歡邊聽(tīng)音 樂(lè)、邊看電視、 邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證 作業(yè)的質(zhì)量和 效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注 意力，不要 做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩 子分心的 東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打攪孩子：“今天在學(xué)校 表現(xiàn)好 不好，有沒(méi)

4、有受老師表?yè)P(yáng)，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn) 心， “做幾道了 ?還有幾道 ?4 ，安排合理作業(yè) 父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和催促孩子合理地安排和處 理每天的作業(yè)， 比方，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的 就不要都帶回 家里 ; 放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不 多時(shí)才去做 作業(yè); 做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具 膠帶、水彩 筆、白紙、 書(shū)本等 ，不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找 ; 在做作 業(yè)時(shí)要看清題 目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目 搞錯(cuò)了或沒(méi) 有按題目的要求去做 ; 做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以 先繞過(guò)去， 先做其它會(huì)做的題， 不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。5 ，注意勞逸結(jié)合 孩子做作業(yè)是要?jiǎng)?/p>

5、腦筋的，如果孩子連續(xù) 思考問(wèn)題的時(shí)間 較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大 腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩 慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率 也會(huì)增高， 這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲ诘靡越獬笃鋵W(xué)習(xí) 效率反而 會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò) 半小時(shí)1小時(shí)。6 ，加強(qiáng)能力訓(xùn)練 既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最根本 的能力的，比方 小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢 就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力缺乏， 在做作業(yè)時(shí)頻繁地 抬頭和低頭， 從而降低了讀寫(xiě)的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類(lèi)孩子， 家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練， 可以讓 孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投

6、籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、 跳繩、滑冰等。7 ，先復(fù)習(xí)后作業(yè) 作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練 地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更 好地穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老 師所講授的知識(shí)的掌握的根底之上的，如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所 學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地 完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料，復(fù)習(xí)完 了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。孩子教育方面的體會(huì)1 、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承當(dāng)，哪一位都不能放棄 自 己的責(zé)任 ; 同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承當(dāng)教育責(zé)任創(chuàng)

7、造條 件， 在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán) ; 只有在父 母共同承當(dāng)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的 情況下， 才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。2 、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí) 慣 和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的 目光， 就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn) 進(jìn)步，肯 定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以 實(shí)際行動(dòng)支 持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是 很必要的。3 、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。 比方我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向 班 主任重點(diǎn)說(shuō)明：

8、孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予照顧。之后， 經(jīng)常 向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽 字，將 孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)， 這樣便于和班主 任及時(shí)溝 通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更 應(yīng)該看她是 如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。 孩 子是否能順利 成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)， 孩子進(jìn)步很大， 已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音 也變得響亮了。孩 子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi) 朗了，也在學(xué)校交了 幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分 欣慰。4 、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。 我們非常注 重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的

9、優(yōu)缺點(diǎn)，自己 有哪些缺乏的地方 需要改良。比方我們的女兒好犯粗心大意的 毛病，總是把加法當(dāng) 減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)， 其中有許多粗心大意 的錯(cuò)誤，成心請(qǐng)她當(dāng)“老師批改。反復(fù) 訓(xùn)練幾次，在這方面的 錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良 習(xí)慣，我們就想方法培養(yǎng) 她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只 有把自己的事盡快做好了， 才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。5 、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已 經(jīng) 習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗?膽小 而懼怕你，使她對(duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào) 喜不報(bào) 憂(yōu)，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起

10、來(lái)就 會(huì)被動(dòng)。 教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。6 、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。 好奇 心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。 因?yàn)橐荒曜佑谐湓５?孩子每天要上 作為家長(zhǎng)，一 幫她解乏 ; 二是目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活 三下午讓低年級(jí)的 等疲憊過(guò)后馬上是 完成作業(yè)和閱讀課外級(jí)的孩子都比擬小，天性好玩，在這方面就要保證孩 機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)， 六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面， 是為她做好各種后勤效勞工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)， 教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比方聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉 動(dòng)一會(huì)兒等等 當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期 學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此時(shí)機(jī)適當(dāng)調(diào)整

11、一下 一個(gè)智力的頂峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她 書(shū)籍。孩子教育方面的體會(huì)父母喜歡看書(shū) , 忘情 工作 , 都回給孩子六下深刻印象。同是 給她們起到一個(gè)潛移默化 的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí) , 不能光說(shuō)不做 , 要求孩子做到的 , 家 長(zhǎng)首先要作好?，F(xiàn)在孩 子接觸信息的途徑很多 , 信息量也很大 有是衙門(mén)提的問(wèn) 提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以一、家庭教育首先要從字我教育開(kāi)始我們會(huì)經(jīng) 常會(huì)買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候 , 孩子自然而然也會(huì)在 旁邊看 書(shū), 有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即 鍛煉 身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲望 , 一舉兩得。我們要求孩子干事 情 要認(rèn)真。孩子做完作業(yè) ,

12、我們會(huì)給他檢查一遍 , 發(fā)現(xiàn)他字寫(xiě)的 很 潦草 ,會(huì)要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候 ,他很不愿意 ,但不能心軟 得 讓他記住 , 如果第一次做不好 , 要付出更多的努力。所以干事 情 一定要認(rèn)真 , 應(yīng)該盡自己更多的努力。二、不能過(guò)分寵愛(ài) , 事事包攬 , 但也不能放手不管 現(xiàn)在家 長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài) , 不能為滿(mǎn)足孩子的 要求, 要什么 就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束 自己 , 最中導(dǎo)致 自控能力差 , 沒(méi)有上進(jìn)心 , 缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣 和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞， 也有寫(xiě)作天分 , 因此我們就給 他創(chuàng)造條件去跳舞 , 記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了 , 因?yàn)閷W(xué)跳舞 是一件很吃苦的

13、事 情 , 第二天 , 他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼 , 我問(wèn)他還學(xué)不學(xué) , 他 說(shuō)還要去學(xué) , 要把身體鍛煉的棒棒的一定就 會(huì)成功。這次花的時(shí) 間長(zhǎng)一些 , 看著他大汗淋漓的練著老師教 的每一個(gè)動(dòng)作 , 我看在 眼里疼在心里 , 他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作 我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。 孩子也是越來(lái)越認(rèn)真 , 孩子小著多我說(shuō) : 爸爸我成功了 !看著孩子燦爛的笑容 , 我從心底為他感到自豪 , 悅 悅很喜歡玩具 , 家里的玩具也很多 , 現(xiàn)在上學(xué) , 如工他特別喜 歡 , 我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo) , 完成的好就可以買(mǎi)。這樣可以鼓勵(lì) 他的 學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書(shū)包是自己整理 的。他 睡覺(jué)以后

14、, 我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊 , 學(xué)習(xí)用品是否齊 全 , 假設(shè) 夠沒(méi)誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他要注意。 隨著孩子 的長(zhǎng)大 , 生活上的一些小事 , 我們也會(huì)讓他去做。有時(shí) 也幫助大 人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好 書(shū), 而且要 學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。三、期望值不過(guò)高 , 但仍要嚴(yán)格要求 家長(zhǎng)都希望自己的孩 子成材 , 我們同樣有這種心理 , 但我們 不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)他不喜歡的 事情。如畫(huà)畫(huà)他非常喜歡 從幾歲時(shí)到現(xiàn)在很多年他不但興趣未減 , 反而把它當(dāng) 成生活的一局部不可分割 , 這是他純真 , 稚氣的思想最好宣揚(yáng)的圣地 , 看著孩子畫(huà)的動(dòng)物 , 花草樹(shù)木 , 神志各異

15、, 表現(xiàn)方式靈活表達(dá)意思明確。 我會(huì)有一 種開(kāi)心的喜悅。我的 想 法是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了 , 做到愛(ài)好廣泛 , 做 事 認(rèn)真 , 對(duì)社會(huì)有用的人。四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。 老師如 果布置了需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)， 我都要認(rèn)認(rèn)真真地 與孩子一起完成。需要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū)，需要上網(wǎng)搜集或 是下載的資料也 都按時(shí)完成。女兒要做手抄報(bào)，我就上網(wǎng)幫助 她搜集資料，與她 一起設(shè)計(jì)版面，陪著她一直做完。學(xué)校里的 書(shū)香校園活動(dòng)，讓家 長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)， 我就每天床頭上放上 一本書(shū)，孩子也跟著學(xué)， 睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì)書(shū)， 從此賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū) 的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨，我 和女兒帶上一本? 100 名人 成人故事給我們的啟示?去大化公 園，在山頂上，我給女兒讀上 一個(gè)名人故事再回家。五、多方面培