《駱駝尋寶記》導學案

1、駱駝尋寶記導學案陳伯吹（班級姓名）教學目標：了解課文在結構和組材上的特點；品味鮮明、準確、深動的語言；理解駱駝形象的深刻含義。教學重難點：正面描寫和側面描寫的手法；實現(xiàn)理想所具備的因素。陳伯吹簡介 ：原名陳汝塤（xn），曾用筆名夏雷。他把畢業(yè)精力奉獻給兒童文學事業(yè)，是中國兒童文學的一代宗師，在海內外享有極高的聲譽。他對中國兒童文學事業(yè)做了杰出的貢獻。 他的兒童文學創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國兒童文學的寶貴遺產。著有童話集一只想飛的貓，評論集兒童文學簡論等。1983 年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學獎。有關童話 ：是的一種。這種作品通過豐富的、和來塑造形象，反映生活， 對兒童進行思想教育。語言通俗生動， 故事

2、情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們人格化。一知識連接 （自主學習，我會做！）1. 給下列劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。旱獺：沙獾：鵪鶉：鷓鴣：馱 ：對峙：潺：qué: （）b () 子j j()bi ()錦 cù()2. 下列詞語書寫不正確的一項是（）A高瞻遠矚玲瓏精致水泄不通溫馨B馱人載貨花團錦簇養(yǎng)尊處優(yōu)對峙C豁然開朗惱羞成怒萬紫千紅嫉妒D言歸于好垂頭喪氣一瘸一拐剎那3、朗讀課文： 老師范讀 1 3 段，要求同學聽難讀音，體會感情（動物們急于去尋寶的迫切心情），領悟意趣（童話

3、作品中夸張式語言的表達效果） 。然后請同學分組朗讀課文，要求吐字清晰準確、朗讀聲情并茂。4、設疑激趣： 課文題目是駱駝尋寶記 ，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動物，清邊讀課文，邊將這些動物 圈點 出來， 并思考： 眾多動物在尋寶途中有怎樣的表現(xiàn)，請在文中找出相關的語句。它們都尋到寶了嗎？作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？5、構思特點引導：在構思上， 作者下了一番苦功，對前后的內容作了精心安排。全文寫了30 余種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫30 多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨， 詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時還穿插了鸚鵡

4、和燕子，來和駱駝作比較，以突出駱駝的形象?；谏鲜鰳嬎?，課文可切分成部分：6、默讀 ：感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。 請仔細揣摩作者是怎樣安排動物們的出場和退出的順序的。（請結合文中語句回答）二、問題探究 （合作學習，團隊是進步的搖籃?。?. 聯(lián)系課文內容描寫一下駱駝的外貌特征。思考：作者為什么要把駱駝寫成“一瘸一拐”的？這有何作用？8、朗讀第 13 段，看看駱駝在途中遇到了哪些困難？駱駝是怎樣克服這些困難而獲得成功的？9、 朗讀品味 14 段的景物描寫，說說這個環(huán)境描寫的作用。10、默讀 15、 16 段。回答：仙女給駱駝拿出了什么寶物？還給了它什

5、么建議？駱駝為什么都不接受？11、閱讀最后幾段文字，回答： 駱駝尋到了什么寶貝？它尋寶的動機、表現(xiàn)和其他動物有什么不同？我們需要從駱駝身上學習哪些優(yōu)秀品質？三、 目標測試 （看看自己水平的高低?。?2. 駱駝為什么能尋到寶貝？（至少4 個要點）13. 本文從正面描寫和側面描寫的角度刻畫了駱駝尋寶的艱難性，請各舉一例。14. 本文寫大群動物尋寶半途而廢和駱駝最終尋寶成功的深刻含義各是什么?15. 學習本文你有何啟示 ?答案 :5、第一部分 （ 1 10 段），寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。第二部分（ 11 19 段），寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。7。說明駱駝帶傷上陣，無疑增加了駱駝尋寶的困難。更能突出駱駝的高大。8。略。9。體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。 12。執(zhí)著、堅強的意志、不怕困難、堅忍不拔、百折不撓、動機崇高等。 13。正面：過冷水灘、