病句搭配典型錯(cuò)題評(píng)講

1、 典型錯(cuò)題評(píng)講典型錯(cuò)題評(píng)講出錯(cuò)集中的題目：出錯(cuò)集中的題目：1、選擇題、選擇題5、D2、詩(shī)歌鑒賞、詩(shī)歌鑒賞合作解決錯(cuò)題5、D、作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，要在高等教育規(guī)、作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，要在高等教育規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，繼續(xù)保持教育質(zhì)量的不斷模持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，繼續(xù)保持教育質(zhì)量的不斷提高和發(fā)展，中國(guó)面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。提高和發(fā)展，中國(guó)面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。同類題目鞏固1、厚道猶如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道猶如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。（2007年重慶卷）答案明確：“遮擋” 與“涼” 搭配不當(dāng)，“撫慰”與“喜樂”搭配不當(dāng)。相關(guān)類型拓展相關(guān)類型拓展2、在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹立新的文

2、化發(fā)展、在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（2007年四川卷）年四川卷）“特色文化內(nèi)涵特色文化內(nèi)涵” 不能和不能和“推進(jìn)推進(jìn)”搭配，搭配，“文化體制文化體制創(chuàng)新創(chuàng)新”不能和不能和“挖掘挖掘”搭配搭配動(dòng)賓搭配不當(dāng)常見題型小結(jié)：動(dòng)賓搭配不當(dāng)常見題型小結(jié)：觀察一下動(dòng)詞和賓語(yǔ)的特點(diǎn)觀察一下動(dòng)詞和賓語(yǔ)的特點(diǎn), ,小結(jié)高考動(dòng)賓搭小結(jié)高考動(dòng)賓搭配的設(shè)題規(guī)律配的設(shè)題規(guī)律1、一個(gè)動(dòng)詞和多賓語(yǔ)搭配，其中有的賓語(yǔ)與、一個(gè)動(dòng)詞和多賓語(yǔ)搭配，其中有的賓

3、語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配動(dòng)詞不搭配2、多動(dòng)詞和多賓語(yǔ)的混合使用造成失當(dāng)。、多動(dòng)詞和多賓語(yǔ)的混合使用造成失當(dāng)。倍數(shù)不能和“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)搭配。補(bǔ)充拓展：數(shù)字補(bǔ)充拓展：數(shù)字約定俗成的使用習(xí)慣約定俗成的使用習(xí)慣類類1、南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為價(jià)分別為228遠(yuǎn)、遠(yuǎn)、179元，普通列車硬座票元，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。（價(jià)要低一倍多。（2007年江西卷）年江西卷）類2、數(shù)詞中，概數(shù)前面不能加“至少、最多、最高、最低、超過”一類表示明確界限的詞整理你的筆記：整理你的筆記：A、我們梳理了、我們梳理了3種動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)念}型是種動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)念}型是1、2、3、

4、B、在題型后面簡(jiǎn)單注上典型例子、在題型后面簡(jiǎn)單注上典型例子自查自糾自查自糾清平樂清平樂 辛棄疾 連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。 （1 ）這首詩(shī)從哪幾個(gè)方面描寫詩(shī)人）這首詩(shī)從哪幾個(gè)方面描寫詩(shī)人“萬事從今足萬事從今足”的心態(tài)？（的心態(tài)？（4分）分）答案：（答案：（1）“連云松竹連云松竹”寫欣賞大自然美景，寫精寫欣賞大自然美景，寫精神上的滿足（神上的滿足（2分）分） ； 分肉送酒，梨棗豐收，寫物質(zhì)分肉送酒，梨棗豐收，

5、寫物質(zhì)上的滿足。（上的滿足。（2分）分）解答思路總結(jié)：解答思路總結(jié)：（1）先找出哪些地方寫了（）先找出哪些地方寫了（2）將相關(guān)意）將相關(guān)意象進(jìn)行分類象進(jìn)行分類同類題目鞏固訓(xùn)練幽居初夏 陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙。（1）詩(shī)人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)）詩(shī)人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽幽”字的？試作簡(jiǎn)要分析。字的？試作簡(jiǎn)要分析。答：（答：（1 1）以靜景寫以靜景寫“幽幽”：用：用“槐柳槐柳陰陰”“”“野徑斜野徑斜” “” “草深草深”等意象寫出環(huán)境之等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美幽靜、初夏景色之幽美以動(dòng)襯以動(dòng)襯“幽幽”：“下鷺下鷺”的動(dòng)景反襯境的

6、動(dòng)景反襯境“幽幽” ” ；“鳴蛙鳴蛙”用用蛙聲反襯境蛙聲反襯境“幽幽” ” （3 3分，每點(diǎn)分，每點(diǎn)1 1分。意思對(duì)分。意思對(duì)即可）即可）清平樂清平樂 辛棄疾 連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。驚去，老夫靜處閑看。 （2）下面描寫了一個(gè)特寫鏡頭，試分析其中）下面描寫了一個(gè)特寫鏡頭，試分析其中“偷偷”和和“看看”兩個(gè)字的妙處。（兩個(gè)字的妙處。（4分）分）明確：一個(gè)明確：一個(gè)“偷偷” 字，寫出了貪嘴孩子的天真童趣字，寫出了貪嘴孩子的天真童

7、趣和心虛膽怯，惟恐被人發(fā)現(xiàn)和心虛膽怯，惟恐被人發(fā)現(xiàn) 的神情。（的神情。（2分）；一個(gè)分）；一個(gè)看字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)了詩(shī)人看字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)偷梨兒童喜愛之意。對(duì)偷梨兒童喜愛之意。 （2分）分）寫人動(dòng)詞的妙處解答角度總結(jié)：寫人動(dòng)詞的妙處解答角度總結(jié)： 一個(gè)一個(gè)“偷偷” 字，寫出了貪嘴孩子的天真童字，寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯，惟恐被人發(fā)現(xiàn)趣和心虛膽怯，惟恐被人發(fā)現(xiàn) 的神情。（的神情。（2分）；分）；一個(gè)看字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)一個(gè)看字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)偷梨兒童喜愛之意。了詩(shī)人對(duì)偷梨兒童喜愛之意。 （2分）分

8、）總結(jié)：總結(jié)：(1) 刻畫了對(duì)象怎樣的性格、心理、刻畫了對(duì)象怎樣的性格、心理、神態(tài)。神態(tài)。 (2)表達(dá)了對(duì)象怎樣的感情。表達(dá)了對(duì)象怎樣的感情。同類鞏固訓(xùn)練同類鞏固訓(xùn)練1、小童、小童疑疑是有村客，是有村客，急急向柴門去卻關(guān)向柴門去卻關(guān)2、卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵、卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺缺寶刀。寶刀。3、檻菊、檻菊愁愁煙蘭煙蘭泣泣露露,羅幕輕寒羅幕輕寒,燕子雙飛去。燕子雙飛去。明月不諳離恨苦明月不諳離恨苦,斜光到曉穿朱戶。斜光到曉穿朱戶。 1、小童：天真好奇的心理，熱情好客的性格2、戰(zhàn)士：英勇、無畏的英雄氣概3、詩(shī)人：哀愁、悲傷的內(nèi)心情感1、一道殘陽(yáng)、一道殘陽(yáng)鋪鋪水中，半江瑟瑟半江紅。水中，半

9、江瑟瑟半江紅。2、亂石、亂石穿穿空，驚濤空，驚濤拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。3、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。相關(guān)類型拓展：寫景動(dòng)詞的妙處1、一道殘陽(yáng)、一道殘陽(yáng)鋪鋪水中，半江瑟瑟半江紅。水中，半江瑟瑟半江紅。答：答：“鋪鋪” 字準(zhǔn)確、形象的寫出了太陽(yáng)已經(jīng)接近地平線，幾字準(zhǔn)確、形象的寫出了太陽(yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的情景；更能表現(xiàn)秋天夕陽(yáng)的柔和與乎是貼著地面照射過來的情景；更能表現(xiàn)秋天夕陽(yáng)的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。 2、亂石、亂石穿穿空，驚濤空，驚濤拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。答：

10、答：穿，化靜為動(dòng)；拍，不用穿，化靜為動(dòng)；拍，不用“擊擊”“”“打打”，有面積，更有，有面積，更有氣勢(shì)；卷，不用氣勢(shì)；卷，不用“激激”或者或者“掀掀”，形態(tài)美。，形態(tài)美。 3、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧。答：答：“鬧鬧”字，用擬人，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚字，用擬人，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致?？偨Y(jié)：寫景動(dòng)詞妙處總結(jié)：寫景動(dòng)詞妙處-自查自糾：總結(jié)：總結(jié) 寫景動(dòng)詞的妙處總結(jié)總結(jié)寫景動(dòng)詞

11、妙處的解答思路：寫景動(dòng)詞妙處的解答思路：（1）特點(diǎn)：準(zhǔn)確、形象的描繪了景的什么）特點(diǎn)：準(zhǔn)確、形象的描繪了景的什么特點(diǎn)；特點(diǎn)；（2）感受：渲染了什么氛圍，營(yíng)造了什么）感受：渲染了什么氛圍，營(yíng)造了什么意境意境（3）效果：產(chǎn)生了什么表達(dá)效果）效果：產(chǎn)生了什么表達(dá)效果挑戰(zhàn)高考挑戰(zhàn)高考 ！ 過香積寺王維過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世

12、俗觀念。指世俗觀念。 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼詩(shī)眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”往往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 自查自糾自查自糾參考答案：參考答案： 第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是第三聯(lián)上下兩句的詩(shī)眼分別是“咽咽”和和“冷冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯

13、得陰冷。林幽暗，似乎顯得陰冷。 “咽咽”和和“冷冷” 突出了突出了深山的特點(diǎn)，烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛，精深山的特點(diǎn)，烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的意境。作者融情練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的意境。作者融情于景，表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。于景，表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷?？偨Y(jié)煉字題的步驟：總結(jié)煉字題的步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?；蛴惺裁礃拥谋磉_(dá)效果。強(qiáng)化提升強(qiáng)化提升 書湖陰先生壁書湖陰先生壁 王安石王安石 茅檐長(zhǎng)掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長(zhǎng)掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送送青來。青來?！咀ⅰ俊咀ⅰ颗抨Y（排闥（t ）：闖進(jìn)門來。闥，小門。）：闖進(jìn)門來。闥，小門。 最后一句中，最后一句中，“送送”字什么好處？結(jié)合全詩(shī)看字什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)表達(dá)了作者怎樣的情感？了作者怎樣的情感？ 答案：該句使用了擬人的手法。（答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫見分）寫見“山山”，“兩山兩山