新課標(biāo) 人教版小學(xué)畢業(yè)閱讀課專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)資料及教案

1、新課標(biāo) 人教版小學(xué)畢業(yè)閱讀課專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)資料及教案一、 弄清課標(biāo)要求課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段對(duì)閱讀及其評(píng)價(jià)提出的要求是：對(duì)閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。具體考察如下幾點(diǎn)：1能借助詞典理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累推想有關(guān)詞句的意思。2理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性的文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。二、明確閱讀復(fù)習(xí)的目標(biāo)1結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、辨別詞語(yǔ)的感情色彩；2聯(lián)系語(yǔ)境和自己的積累理解句子的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；3學(xué)會(huì)概括文章所講內(nèi)容的要點(diǎn)，能讀懂短文的內(nèi)容，回答文后所提的問(wèn)

2、題；4閱讀文章有自己的感受，并能較清楚地表達(dá)出自己的感受；5學(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；6學(xué)會(huì)閱讀不同類(lèi)型的文章。7養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三、定好復(fù)習(xí)的思路應(yīng)先抓教材再用資料。第一步憑借教材，把握教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，如以第十二冊(cè)為主，一個(gè)單元一個(gè)單元的深入到重點(diǎn)課文或課文的重點(diǎn)訓(xùn)練段，以本為本進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)。第二步選擇具體的課外閱讀材料對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。四、分析學(xué)生實(shí)際情況總得來(lái)說(shuō)，孩子們是愛(ài)讀書(shū)的，不管是課內(nèi)的、課外的。可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對(duì)閱讀失去了興趣。經(jīng)過(guò)分析，主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當(dāng)

3、，閱讀方法總結(jié)不夠，應(yīng)用不熟練所造成的。閱讀復(fù)習(xí)課概括文章的主要內(nèi)容 學(xué)情：有些學(xué)生概括得不夠簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)不突出。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出地概括出文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)概括文章主要內(nèi)容的方法進(jìn)行回顧和梳理，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)用這些方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地概括出文章主要內(nèi)容。案例二：閱讀復(fù)習(xí)課概括文章的主要內(nèi)容 (一)提示方法,自主復(fù)習(xí)        1. 導(dǎo)入:概括文章主要內(nèi)容是我們必須掌握的技能，從中年級(jí)起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法，這節(jié)課我

4、們就作一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。2.（出示復(fù)習(xí)提綱）回顧一下，概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些？自讀課文草船借箭落花生新型玻璃燈光山中訪友少年閏土凡卡手指桃花心木一夜的工作鯨晏子使楚北京的春節(jié), 邊讀邊想：這些文章的主要內(nèi)容各是什么？你是如何概括出來(lái)的？ 想一想：在概括文章主要內(nèi)容的時(shí)候要注意些什么？請(qǐng)同學(xué)們按照復(fù)習(xí)提綱自由復(fù)習(xí)。三年級(jí)上冊(cè)第六單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（一）提示方法，自主復(fù)習(xí) 1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第六單元，我們知道了祖國(guó)有波瀾壯闊的長(zhǎng)江，有風(fēng)姿迷人的-（西湖），有美麗的-（小興安嶺），有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的-（西沙群島），還有被譽(yù)為“璀璨明珠”的-（香港），我們的祖國(guó)是多

5、么遼闊，多么美麗??！同學(xué)們，你們?cè)敢庾鲆幻?dǎo)游，把這些美麗的景色介紹給大家嗎?（愿意）當(dāng)導(dǎo)游可不是一件簡(jiǎn)單的事，你得過(guò)關(guān)斬將才能有資格喲，有信心嗎？2出示復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生自主完成復(fù)習(xí)要求。為了當(dāng)上稱(chēng)職的導(dǎo)游，我們還是先來(lái)做一些準(zhǔn)備吧。請(qǐng)看大屏幕：（出示）（1）快速讀一讀本單元的課文，并正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色收藏”等36個(gè)詞語(yǔ)。找出難記和易寫(xiě)錯(cuò)的字，寫(xiě)到筆記本上。（2）默寫(xiě)古詩(shī)望天門(mén)山飲湖上初晴后雨，同位互查糾正錯(cuò)別字，互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。（3）熟練背誦富饒的西沙群島美麗的小興安嶺兩課中優(yōu)美的片段。讀一讀詞語(yǔ)積累本上摘抄的香港，璀璨的明珠一課的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們按照復(fù)習(xí)提綱自由復(fù)習(xí)。（生

6、自由復(fù)習(xí)）案例四：閱讀復(fù)習(xí)課教案概括文章的主要內(nèi)容（三）綜合練習(xí)，遷移運(yùn)用。1同學(xué)們，概括主要內(nèi)容的方法有很多，不管用哪種方法，都首先要認(rèn)真閱讀、分析，下面我們快速讀一讀綜合復(fù)習(xí)中華第一龍獄中聯(lián)歡名碑薈萃，概括出主要內(nèi)容，想一想用什么方法來(lái)概括的？然后同位互相說(shuō)一說(shuō)。2出示資料，讓學(xué)生練習(xí)概括主要內(nèi)容。（出示總理妙語(yǔ)化尷尬的兩個(gè)片段）快速讀一讀這兩個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)主要講了什么內(nèi)容。總理妙語(yǔ)化尷尬片段一美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說(shuō)：“中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路?！?此語(yǔ)一出，話(huà)驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說(shuō)：“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，

7、而你們美國(guó)人喜歡走下坡路?！泵绹?guó)官員的話(huà)里顯然包含著對(duì)中國(guó)人的極大侮辱。在場(chǎng)的中國(guó)工作人員都十分氣憤，但囿于外交場(chǎng)合難以強(qiáng)烈斥責(zé)對(duì)方的無(wú)禮。如果忍氣吞聲，聽(tīng)任對(duì)方的羞辱，那么國(guó)威何在？周總理的回答讓美國(guó)人領(lǐng)教了什么叫做柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國(guó)人自己。片段二 一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)意中看到總理桌子上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽(tīng)后，風(fēng)趣地說(shuō)：“談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的。我無(wú)功受祿，就拒收。朝鮮朋友說(shuō)，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺(jué)得有

8、意義，就留下了這支貴國(guó)的鋼筆?！泵绹?guó)記者一聽(tīng)，頓時(shí)啞口無(wú)言。什么叫自搬石頭砸自己的腳？這就是一個(gè)典型事例。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們中國(guó)人怎么連好一點(diǎn)的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國(guó)進(jìn)口。結(jié)果周總理說(shuō)這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)利品，反而使這位記者丟盡顏面。也是，想和周總理較勁，門(mén)都沒(méi)有。（生口頭說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)片段的主要內(nèi)容是什么？用了那種概括方法？）3拿出作業(yè)紙，自主閱讀短文，完成文后作業(yè)。心田上的百合花在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純

9、潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合心里很高興，附近的雜草很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合，“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花!”在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開(kāi)花了。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花，結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，訂下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚