機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)介紹

1、以從業(yè)為指向，以行業(yè)為背景的課程體系以從業(yè)為指向，以行業(yè)為背景的課程體系根據(jù)社會分工根據(jù)社會分工需需要而劃分的要而劃分的學業(yè)學業(yè)門類門類專業(yè)專業(yè)學科學科以研究為指向，以學術(shù)為背景的知識體系以研究為指向，以學術(shù)為背景的知識體系根據(jù)學術(shù)性質(zhì)而界定的根據(jù)學術(shù)性質(zhì)而界定的學術(shù)學術(shù)門類門類學科教育學科教育 研究生教育，學科點：研究生教育，學科點：碩士碩士學科點，學科點，博士博士學科點學科點 一級學科博士點，二級學科博士點一級學科博士點，二級學科博士點專業(yè)教育專業(yè)教育 本科生教育本科生教育專業(yè)專業(yè)學科學科職業(yè)性質(zhì)職業(yè)性質(zhì) 從事職業(yè)從事職業(yè)學問性質(zhì)學問性質(zhì) 從事研究從事研究professiondiscipl

2、ine 構(gòu)成構(gòu)成設(shè)置設(shè)置目標目標學科：研究對象，理論體系，研究方法學科：研究對象，理論體系，研究方法專業(yè)：培養(yǎng)目標，課程體系，教學主體專業(yè)：培養(yǎng)目標，課程體系，教學主體 學科：按知識體系的邏輯，綜合分化交叉，深化拓展學科：按知識體系的邏輯，綜合分化交叉，深化拓展專業(yè)：按實踐活動的分工，隨社會發(fā)展而變，淘汰更新專業(yè)：按實踐活動的分工，隨社會發(fā)展而變，淘汰更新 學科：創(chuàng)造知識，發(fā)展科學，學科：創(chuàng)造知識，發(fā)展科學，提供提供科研成果科研成果專業(yè)：繼承知識，培養(yǎng)人才，專業(yè)：繼承知識，培養(yǎng)人才，提供提供專業(yè)人才專業(yè)人才單學科型專業(yè)單學科型專業(yè) 多學科型專業(yè)多學科型專業(yè) 復(fù)合型專業(yè)復(fù)合型專業(yè) 專業(yè)范圍專業(yè)范

3、圍學科范圍，文、理科學科范圍，文、理科 獨立獨立專業(yè)范圍專業(yè)范圍多個學科，工科多個學科，工科 綜合綜合，汽車汽車專業(yè)范圍專業(yè)范圍多個多個專業(yè)專業(yè)，文，文與理、理與工與理、理與工追求追求追求追求長線專業(yè)長線專業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成中相對穩(wěn)定的部分，機械、化工、土木、電子產(chǎn)業(yè)構(gòu)成中相對穩(wěn)定的部分，機械、化工、土木、電子短短線專業(yè)線專業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成中隨時改變的部分，導(dǎo)游、營銷、物流、環(huán)評產(chǎn)業(yè)構(gòu)成中隨時改變的部分，導(dǎo)游、營銷、物流、環(huán)評長線專業(yè)長線專業(yè)建設(shè)建設(shè)職業(yè)導(dǎo)向職業(yè)導(dǎo)向 品質(zhì)品質(zhì)實力實力反映反映短短線專業(yè)線專業(yè)建設(shè)建設(shè)就業(yè)導(dǎo)向就業(yè)導(dǎo)向時尚時尚興旺或衰敗，興旺或衰敗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)帶來帶來市場導(dǎo)向市場導(dǎo)向盲目盲

4、目人才市場人才市場熱門熱門冷門冷門優(yōu)勢優(yōu)勢專業(yè)專業(yè)特色特色專業(yè)專業(yè)強：強：教學條件優(yōu)，學術(shù)水平高教學條件優(yōu)，學術(shù)水平高 培養(yǎng)質(zhì)量好培養(yǎng)質(zhì)量好特：特：專業(yè)資源獨一無二，專業(yè)資源獨一無二， 無法模仿無法模仿學校的核心競爭力學校的核心競爭力（長線專業(yè)）（長線專業(yè)）國民經(jīng)濟的裝備部，怎么理解？國民經(jīng)濟的裝備部，怎么理解？ 國內(nèi)本專業(yè)發(fā)展歷程 我校本專業(yè)發(fā)展歷程 我校學科建設(shè)與科研情況 普通高等學校本科專業(yè)目錄（年頒布）普通高等學校本科專業(yè)目錄（年頒布）機械設(shè)計制造機械設(shè)計制造及其自動化及其自動化（機械制造工藝與設(shè)備，機械設(shè)計及制造，汽車與拖拉機，（機械制造工藝與設(shè)備，機械設(shè)計及制造，汽車與拖拉機，機車

5、車輛工程，流體傳動及控制，真空技術(shù)及設(shè)備，機械電子工程，機車車輛工程，流體傳動及控制，真空技術(shù)及設(shè)備，機械電子工程，設(shè)備工程與管理，林業(yè)與木工機械），設(shè)備工程與管理，林業(yè)與木工機械），其它礦山機械、工程機械等。其它礦山機械、工程機械等。 2015年教育部普通高等學校本科專業(yè)目錄年教育部普通高等學校本科專業(yè)目錄 0802 機械類機械類080201 機械工程機械工程，080202 機械設(shè)計制造及其自動化機械設(shè)計制造及其自動化，080203 材材料成型及控制工程料成型及控制工程，080204 機械電子工程機械電子工程， 080205 工業(yè)設(shè)計工業(yè)設(shè)計，080206 過程裝備與控制工程過程裝備與控制工

6、程，080207 車輛工程車輛工程，080208 汽車服汽車服務(wù)工程務(wù)工程。 清華大學清華大學（1932年成立的清華大學工學院機械工程學系）、年成立的清華大學工學院機械工程學系）、上海上海交通大學交通大學（機械與動力工程學院始建于（機械與動力工程學院始建于1913年）、年）、華中科技大學華中科技大學、西安交通大學西安交通大學、哈爾濱工業(yè)大學哈爾濱工業(yè)大學。 吉林工業(yè)大學（現(xiàn)并入吉林大學）、湖南大學、燕山大學、合肥吉林工業(yè)大學（現(xiàn)并入吉林大學）、湖南大學、燕山大學、合肥工業(yè)大學工業(yè)大學 北京航空航天大學，北京理工大學，浙江大學，中南大學，重慶北京航空航天大學，北京理工大學，浙江大學，中南大學，重

7、慶大學，西南交通大學大學，西南交通大學l機械制造及其自動化機械制造及其自動化：大連理工大學、山東大學、南京航空航天：大連理工大學、山東大學、南京航空航天大學、武漢理工大學大學、武漢理工大學；l機械電子工程：機械電子工程：上海大學、國防科技大學、西北工業(yè)大學上海大學、國防科技大學、西北工業(yè)大學；l機械設(shè)計及理論：機械設(shè)計及理論：北京科技大學、東北大學、天津大學、中國礦北京科技大學、東北大學、天津大學、中國礦業(yè)大學、合肥工業(yè)大學、同濟大學業(yè)大學、合肥工業(yè)大學、同濟大學； 20162016年年qsqs世界大學排名：機械工程專業(yè)世界大學排名：機械工程專業(yè)麻省理工學院麻省理工學院斯坦福大學斯坦福大學劍橋大學劍橋大學加州大學伯克利分校加州大學伯克利分校帝國理工學院帝國理工學院密歇根大學安娜堡分校密歇根大學安娜堡分校哈佛大學哈佛大學新加坡國立大學新加坡國立大學牛津大學牛津大學佐治亞理工學院佐治亞理工學院加州理工學院加州理工學院東京大學東京大學南洋理工大學南洋理工大學蘇黎世聯(lián)邦理工學院蘇黎世聯(lián)邦理工學院清華大學清華大學浙江省大學排名：機械制造專業(yè)浙江省大學排名：機械制造專業(yè)浙江大學浙江大學浙江工業(yè)大學浙