學(xué)生信息管理系統(tǒng)

1、北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院暨現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書類別： 夜大-專升本專 業(yè)： 計算機(jī)信息與技術(shù)班 級： 20110113400B(教學(xué)站) 姓 名： 孫 鐸 畢業(yè)設(shè)計題目: 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 指導(dǎo)教師姓名： 姜 增 如 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日內(nèi)容和要求：內(nèi)容：建立學(xué)生成績管理系統(tǒng)，采用計算機(jī)對學(xué)生成績進(jìn)行管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學(xué)生成績維護(hù)工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。為了使系統(tǒng)在學(xué)院的管理中發(fā)揮更大的作用，實現(xiàn)工作過程的計算機(jī)化，提高工作效率和工作質(zhì)量。要求：1 、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和實現(xiàn)，根據(jù)系統(tǒng)需求以及功能分析進(jìn)行設(shè)計。2、系統(tǒng)框架設(shè)計

2、，為了保證系統(tǒng)具有更好的安全性以及可維護(hù)性和可擴(kuò)展性，將采用四層體系結(jié)構(gòu)：數(shù)據(jù)模型層，數(shù)據(jù)訪問層，業(yè)務(wù)邏輯層以及表示層。3、學(xué)生成績管理系統(tǒng)首頁的實現(xiàn)。首頁是用戶默認(rèn)首先進(jìn)入的頁面，根據(jù)用戶的賬號密碼進(jìn)行登錄。4、學(xué)生信息管理模塊的實現(xiàn)。其中包括學(xué)生基礎(chǔ)信息的添加、修改和刪除。5、課程信息管理的實現(xiàn)。能夠添加、修改和刪除各科課程的信息。6、成績信息管理的實現(xiàn)。實現(xiàn)每名同學(xué)的成績的添加、修改和刪除。7、信息查詢模塊的實現(xiàn)。能夠分別進(jìn)行學(xué)生信息查詢、課程信息查詢、成績信息查詢。 指導(dǎo)教師（簽字） 年 月 畢業(yè)設(shè)計（論文）評語表（一）指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）的評語：指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日評

3、閱人對畢業(yè)設(shè)計（論文）的評語：評閱人（簽字）： 年 月 日答辯委員會（小組）成員姓名 名職稱工作單位備注張燕工程師北京理工大學(xué)郭玉潔工程師北京理工大學(xué)李君講師北京理工大學(xué)姜增如副教授北京理工大學(xué)答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況：答辯委員會代表（簽字）： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計（論文）評語表（二）答辯委員會的評語：答辯委員會代表（簽字）： 年 月 日答辯委員會給定的成績：答辯委員會代表（簽字）： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計（論文）起止日期： 2013 年 12 月 20 日至 2014 年 5 月 26 日畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯日期： 2014 年 5 月 26 日 摘 要 隨著信息技術(shù)在管理上越來越深入

4、而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機(jī)地組織起來，就必須建立與自身特點相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。 本文介紹了在Visual Basic6.0環(huán)境下采用?自上而下地總體規(guī)劃，自下而上地應(yīng)用開發(fā)?的策略開發(fā)一個管理信息系統(tǒng)的過程。通過分析某一學(xué)校學(xué)生管理的不足，創(chuàng)建了一套行之有效的計算機(jī)管理學(xué)生的方案。文章介紹了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析部分，包括可行性分析、業(yè)務(wù)流程分析等；系統(tǒng)設(shè)計部分主要介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計及代碼設(shè)計；系統(tǒng)實現(xiàn)部分說明了幾個主要模塊的算法,本系統(tǒng)界面友好，操作簡單，比較實

5、用【關(guān)鍵字】：管理信息系統(tǒng)、學(xué)生管理、Visual Basic應(yīng)用。北京理工大學(xué)繼續(xù)教育暨現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計AbstractWith the application of information technology in management more and more thorough and widespread, the implement of management information system has been gradually mature in the technology. Management information system is a continuo

6、us development of new disciplines, any one unit to survive to develop, to the efficient activities of the internal organization of organic, it must establish a management information system fitting in with its own characteristics.This paper introduces the Visual Basic6.0 environment? Top-down to the

7、 overall planning, from the bottom of Shangdi application development? Strategy to develop a management information system process. Through the analysis of a school student management insufficiency, founded a set of effective management of student computer programs. The article introduced the studen

8、t management information system analysis, including feasibility analysis, business process analysis; system design part mainly introduced the system function design and the database design and the code design; the system realization part explained several main modules algorithm, this system friendly

9、 interface, simple operation, more practicalkeyword: management information system, student management, Visual Basic application.目錄第一章 概述31.1 目的背景與意義31.2 國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀42 相關(guān)技術(shù)與開發(fā)工具介紹52.1 Visual Basic 6.0開發(fā)環(huán)境52.2 Visual Basic 系統(tǒng)幾個在程序應(yīng)用中的常用名詞52.3 Windows下的Visual Basic 編程環(huán)境簡介62.4 使用Access2000創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫8第二章 可行性分析9第

10、三章 總體設(shè)計101 系統(tǒng)功能描述102 數(shù)據(jù)字典103 數(shù)據(jù)庫設(shè)計2031 庫設(shè)計14第四章 系統(tǒng)具體實現(xiàn)231 各功能的實現(xiàn)232 打印統(tǒng)計32第五章 學(xué)生信息系統(tǒng)軟件測試40結(jié)束語41 致謝42 參考文獻(xiàn)43第一章 概述（選題背景及意義）1 概述1.1 課題的研究目的和意義學(xué)生的信息管理是學(xué)校工作中的一項重要內(nèi)容，我國的大中專院校的學(xué)生信息管理水平普遍不高。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和招生人數(shù)的增加，建立一個信息管理系統(tǒng)是非常必要的。普通的信息管理浪費了許多的人力和物力，已不能適應(yīng)時代的發(fā)展。在當(dāng)今信息時代，這種傳統(tǒng)的管理方法必然被以計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。為了提高信息管理的效率，我選

11、擇了學(xué)生信息管理系統(tǒng)作為畢業(yè)設(shè)計的課題。本系統(tǒng)在大多數(shù)信息管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，主要增加了教師對信息的操作，教師改完試卷后不用在往學(xué)院的教務(wù)處辦公室報送成績，可以直接的把成績上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生也可以方便快速的查詢到自己的成績，考試后教務(wù)管理人員也不必總呆在學(xué)院的辦公室，他們都不受時間，位置，空間的限制，只要有上網(wǎng)的條件，在家里就可以完成有關(guān)成績的錄入，更新，管理，查詢和刪除。本系統(tǒng)將會改變以前靠手工管理學(xué)生成績的狀況，提高工作效率。希望能為老師和學(xué)校的工作帶來便利。 隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和招生人數(shù)的增加，學(xué)生成績管理維護(hù)是學(xué)校管理中異常重要的一個環(huán)節(jié)，作為學(xué)校，除了育人，就是育知，學(xué)生成績管理的

12、計算機(jī)化是整個學(xué)校教務(wù)管理中的重要一部分，介于它的重要性，學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來越重要的份量。 運用學(xué)生成績管理維護(hù)系統(tǒng)可以減輕學(xué)院教學(xué)人員的工作量，縮小開支，提高工作效率與準(zhǔn)確率，能夠節(jié)省時間，學(xué)生也能夠盡快的知道自己的考試成績，投入新的課程的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)這次沒有考過的課程。而學(xué)生成績管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的民辦教育在未來市場的競爭力有所提高。 在現(xiàn)代高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習(xí)慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題。學(xué)生成績管理是一個非常繁瑣與復(fù)雜的一項工作，一個原因就是工作量大，不好管。對于一個學(xué)校而言，管

13、理好學(xué)生的成績，是非常重要的。因此開發(fā)出一套學(xué)生成績管理系統(tǒng)是非常必要的。1.2 國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展，使用人們的生活與工作方式發(fā)生了很大的改觀。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得計算機(jī)之間通信、信息共享成為可能，而數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用則為人們提供了數(shù)據(jù)存儲、信息檢索、信息分析等功能，從而使得工作更高效地進(jìn)行。數(shù)據(jù)庫始于20世紀(jì)60年代，經(jīng)過40多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了理論體系，成為計算機(jī)軟件的一個重要分支。數(shù)據(jù)庫技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理方法，使計算機(jī)的應(yīng)用真正滲透到國民經(jīng)濟(jì)各個部門，在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，更是進(jìn)一步豐富

14、的人類生活，數(shù)字化生存已經(jīng)一步步走進(jìn)我們的生活與工作?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)的結(jié)合為計算的在人類生活中的應(yīng)用帶來了巨大的影響。產(chǎn)業(yè)信息化，管理現(xiàn)代化，科學(xué)化已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的重要課題，這不僅是企業(yè)提高自身競爭力，甚至是國家提高綜合國力，走向國民富強的重要手段。在我國，教育是一個影響著國富民強的重要行業(yè)，隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展根據(jù)中國特有的國情發(fā)展，教育得到了國家的大力扶持與社會各界的高度重視，從而使教育業(yè)向規(guī)范性與現(xiàn)代化的方向高速發(fā)展，但是同發(fā)達(dá)國家相比，我國的教育行業(yè)的信息技術(shù)的應(yīng)用程度還很低，只有在大城市中發(fā)展較早、規(guī)模較大的院校中才使用計算機(jī)進(jìn)行大規(guī)模操作，從各方面提高工作效率，取

15、得良好的社會和經(jīng)濟(jì)效益，而一些新興的、規(guī)模較小的教育機(jī)構(gòu)還沒有全部具備這種功能。因此可見，隨著我國教育的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在其上的應(yīng)用會更加廣泛和深地入。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用的普及，使用計算機(jī)來管理學(xué)生成績，不但可以節(jié)省時間和人力，更能全面、有效地掌握學(xué)生基本情況，及時獲取最新的準(zhǔn)確資料和信息。在現(xiàn)代，高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習(xí)慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題。學(xué)生成績管理是一個非常繁瑣與復(fù)雜的一項工作，一個原因是工作量大，不好管。對一個學(xué)校而言，更應(yīng)該運用一些本地資源，提高管理的力度，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)?，F(xiàn)代有些學(xué)

16、校仍靠手工進(jìn)行成績的修改查詢、錄用等，工作效率低。顯然，靠手工進(jìn)行管理這種管理方式已經(jīng)不能形影時代的發(fā)展，學(xué)校的需求。今天這種傳統(tǒng)的管理方法必然會被計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。2相關(guān)技術(shù)與開發(fā)工具介紹本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)辦法，以Microsoft公司的可視開發(fā)環(huán)境 Visual Basic6.0 作為主要開發(fā)工具，使用Microsoft Access 2000作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫，并為VB編程語言中采用ADO數(shù)據(jù)庫編程模型，配合功能強大的SQL查詢語言實現(xiàn)建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫，放問數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)庫的更新，較好地實現(xiàn)了預(yù)定的需求功能。21 Visual Basic 6.0開發(fā)環(huán)境 Visual

17、 Basic 6.0是一種可視化、面向?qū)ο蠛筒捎檬录?qū)動方式的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計語言，可用于開發(fā)Windows環(huán)境下的各類應(yīng)用程序。它簡單易學(xué)、效率高、且功能強大。在Visual Basic環(huán)境下，利用事件驅(qū)動的編程機(jī)制、新穎易用的可視化設(shè)計工具，使用Windows內(nèi)部的應(yīng)用程序接口（API）函數(shù)，以及動態(tài)鏈接庫（DLL）、動態(tài)數(shù)據(jù)交換（DDE）、對象的鏈接與嵌入（OLE）、開放式數(shù)據(jù)連接（ODBC）等技術(shù)，可以高效、快速地開發(fā)出Windows環(huán)境功能強大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)?？偟膩砜矗琕isual Basic有以下主要特點：Visual Basic 語言用其設(shè)計應(yīng)用程序時具有兩個基本

18、特點：可視化設(shè)計和事件驅(qū)動編程。1、可視化設(shè)計：表現(xiàn)在VB在設(shè)計應(yīng)用于程序界面時有?所見即所得?的處理功能。 2、事件驅(qū)動編程：在設(shè)計應(yīng)用程序時，把對象添加到窗體中，在用戶與程序進(jìn)行交互時，用戶基本上是通過鼠標(biāo)、鍵盤與應(yīng)用程序進(jìn)行交互的，那些對象就必須對鼠標(biāo)和鍵盤操作所引發(fā)的事件做出響應(yīng)，來執(zhí)行一段應(yīng)用程序。22 Visual Basic 系統(tǒng)幾個在程序應(yīng)用中的常用名詞 Visual Basic 系統(tǒng)除了一般高級語言所具有的一些名詞術(shù)語外，還有幾個系統(tǒng)常用的名詞。其基本含義如下：1、視窗（Form）視窗是進(jìn)行人機(jī)交互的界面或接口，也叫窗體。VB系統(tǒng)的人機(jī)交互界面或接口，無論是在設(shè)計時或是在運行

19、時，都是Windows 系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)視窗。2、對象 (Object)對象是VB系統(tǒng)內(nèi)部提供給設(shè)計者可以直接使用的處理輸出的控制工具。本程序所應(yīng)用到的對象類型有標(biāo)簽框 (Label Box)，文本框 (Text Box)，命令按扭 (Command Button)，網(wǎng)格 (Data Grid)，ADO控件 (Adodc1)等。當(dāng)把這些工具放置到用戶界面對應(yīng)的窗體上時，被稱為對象或控件。用戶可以通過設(shè)置對象的?屬性?和?方法?，便于對象適應(yīng)自己所設(shè)計應(yīng)用程序的輸入輸出內(nèi)容，對象的生成過程及結(jié)構(gòu)都被封裝起來。正確使用對象可以減少程序和開發(fā)時間，提高程序設(shè)計者的工作效率。3、屬性 (Properties

20、)屬性是VB系統(tǒng)提供的有關(guān)對象的參數(shù)或數(shù)據(jù)接口。用戶通過適當(dāng)?shù)卦O(shè)置或改變對象的屬性來確定對象的外觀及性能特征，從而有效地使用系統(tǒng)提供的對象。比如，對象的名稱、在屏幕上顯示的位置、大小、顏色、接收或容納的數(shù)據(jù)內(nèi)容及數(shù)據(jù)的表現(xiàn)格式等。4、事件 (Events)事件是指用戶或操作者對計算機(jī)進(jìn)行的某一操作（如擊鍵、單擊或移動鼠標(biāo)等）的行為或系統(tǒng)狀態(tài)發(fā)生的變化。VB系統(tǒng)常用事件來引導(dǎo)計算機(jī)執(zhí)行一段程序。程序所用的鍵盤事件有KeyPress（按鍵）事件，KeyDown事件和KeyUp事件；鼠標(biāo)事件有Click（單擊鼠標(biāo)）事件，DbDlicd（雙擊鼠標(biāo)）。5、方法 (Method)方法主要是指對一個對象使用

21、某種作用的過程。它是在程序執(zhí)行的過程中要計算機(jī)執(zhí)行的某種操作。其程序的方法有Show（顯示）方法，Hide（隱藏）方法，Refresh（刷新）方法。6、過程 (Procedure)過程是指經(jīng)過定義或說明的，或基于某一對象對應(yīng)的事件所引發(fā)的程序段。7、模塊 (Module)模塊是指一些運算量或過程進(jìn)行聲明或定義的一個集合。系統(tǒng)程序大體可分成四個模塊：數(shù)據(jù)輸入、根據(jù)查詢、數(shù)據(jù)打印和通訊。 23 Windows下的Visual Basic 編程環(huán)境簡介1 、面對對象的編程面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法 (OOP, Objected Programming) 從應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的問題著手，以直觀自然的方式描述客觀世界的

22、實體。Visual Basic 作為一種面向?qū)ο蟮木幊谭椒?，把程序和?shù)據(jù)封裝起來作為一個對象，并為每個對象賦予相應(yīng)的屬性。在設(shè)計對象時，不必編寫建立和描述每個對象的程序代碼，而是用工具畫在界面上，由 Visual Basic 自動生成對象的程序代碼并封裝起來。Visual Basic 應(yīng)用程序基本的構(gòu)建塊是用戶所創(chuàng)建的對象，每一個對象都具有一些特性和行為（屬性、事件和方法）。開發(fā)人員可以最有效利用所創(chuàng)建的每一個對象。使用應(yīng)用程序具有可通用性可說擴(kuò)展性和強有力的功能。Visual Basic 應(yīng)用由一系列對象組成，包括有函數(shù)、菜單、函數(shù)、結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)窗口、用戶對象、用戶事件等等，對象中又包含若干控

23、件如命令按鈕、單行編輯器等這些對象和控件都可在許多應(yīng)用中重復(fù)使用。2 、實現(xiàn)菜單選項菜單是程序最重要的特性之一，大多數(shù)程序都依賴一個定義良好的菜單使程序易于使用和維護(hù)，Visual Basic 也提供了強大的創(chuàng)建菜單功能是程序更加標(biāo)準(zhǔn)。本系統(tǒng)使用 Visual Basic 的菜單編輯器建立菜單或者修改已經(jīng)存在的菜單，您也可以使用Visual Basic 的Application Wizard 來操作。3、 實現(xiàn)工具欄CoolBar控件與Office2000 中看到的CoolBar是類似的。CoolBar就是一個可以在窗體上浮動的工具，同時也是其他ActiveX的容器。通過在CoolBar中遷入

24、其他空間你也可以向用戶提供更好的靈活性和義用性。選擇?工程?下拉菜單中的?部件?選項，顯示?部件?對話框。在?控件?選項卡列表中選擇?Microsoft Windows Common Controls 6.0?后工具相中增加改控件。本系統(tǒng)就用了Cool工具中的Statubar控件，在系統(tǒng)這一界面中，添加了狀態(tài)欄，在第一個欄中，在樣式這一欄中選擇了文本，在第二個欄中，選擇了系統(tǒng)日期，第三個欄中選擇了系統(tǒng)時間，這樣，任何時候操作本系統(tǒng)，都可以看到當(dāng)前的時間和日期。4、怎樣開發(fā)一個學(xué)生信息管理系統(tǒng)的查詢模塊？（1）查詢模塊的設(shè)計分析根據(jù)實際情況，我們使用原型法(Rapid Prototyping)

25、即以少量代價快速地構(gòu)造一個可執(zhí)行的軟件模型。使用戶可以較快地確定需求，然后采用循環(huán)進(jìn)化的開發(fā)方式，對系統(tǒng)模型作連續(xù)的精化，將系統(tǒng)需具備的性質(zhì)逐漸增加上去，直到所有的性質(zhì)全部滿足。此時模塊也發(fā)展成為最終產(chǎn)品了。（2）編程環(huán)境的選擇微軟公司的Visual Basic 6.0是Windows應(yīng)用程序開發(fā)工具，使目前最為廣泛的、易學(xué)易用的面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具。Visual Basic提供了大量的控件，這些控件可用于設(shè)計界面和實現(xiàn)各種功能，減少了編程人員的工作量，也簡化了界面設(shè)計過程，從而有效的提高了應(yīng)用程序的運行效率和可靠性。故而，實現(xiàn)本系統(tǒng)VB是一個相對較好的選擇。（3）關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)Access

26、2000就是關(guān)系數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具，數(shù)據(jù)庫能匯集各種信息以供查詢、存儲和檢索。Access的優(yōu)點在于它能使用數(shù)據(jù)表示圖或自定義窗體收集信息。數(shù)據(jù)表示圖提供了一種類似于Excel的電子表格，可以使數(shù)據(jù)庫一目了然。另外，Access允許創(chuàng)建自定義報表用于打印或輸出數(shù)據(jù)庫中的信息。Access也提供了數(shù)據(jù)存儲庫，可以使用桌面數(shù)據(jù)庫文件把數(shù)據(jù)庫文件置于網(wǎng)絡(luò)文件服務(wù)器，與其他用戶共享數(shù)據(jù)庫。Access 是一種關(guān)系數(shù)據(jù)庫工具，關(guān)系數(shù)據(jù)庫是已開發(fā)的最通用的數(shù)據(jù)庫之一。如上所述，Access作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫開發(fā)具備了許多優(yōu)點，可以在一個數(shù)據(jù)包同時擁有桌面數(shù)據(jù)庫的便利和關(guān)系數(shù)據(jù)庫的強大功能。（4）二者的結(jié)合(DBA

27、)微軟的JET數(shù)據(jù)庫引擎提供了與數(shù)據(jù)庫打交道的途徑，我們是通過它以及Visual Basic來訪問數(shù)據(jù)庫并對其進(jìn)行各種操作。Visual Basic、Access以及其他微軟的軟件產(chǎn)品都是通過共用JET數(shù)據(jù)庫引擎，從而給用戶提供了豐富的數(shù)據(jù)類型。ADODC控件在數(shù)據(jù)庫中的信息與將信息顯示給用戶看的Visual Basic 程序之間架起了一座橋梁。我們可以設(shè)置ADODC控件的各個屬性，告訴它要調(diào)用那個數(shù)據(jù)庫的哪個部分。缺省情況下，ADODC控件根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的一個或多個數(shù)據(jù)庫表建立一個dynaset-type（動態(tài)集合）類型的記錄集合。一個記錄集合是動態(tài)的也就意味著，當(dāng)原來的數(shù)據(jù)表中的容改變了以后

28、，該記錄集合中的記錄也會隨之改變。將ADODC控件放置在窗體中之后，我們還必須在該控件與要處理的數(shù)據(jù)庫之間建立聯(lián)系。24 使用Access2000創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫1、數(shù)據(jù)庫的概念數(shù)據(jù)庫是一種存儲數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行操作的工具。數(shù)據(jù)庫的作用在于組織和表達(dá)信息，簡而言之，數(shù)據(jù)庫就是信息的集合。計算機(jī)的數(shù)據(jù)庫可以分為兩類：非關(guān)系數(shù)據(jù)庫(flat-file)和關(guān)系數(shù)據(jù)庫（relational）。關(guān)系數(shù)據(jù)庫中包含了多個數(shù)據(jù)表的信息，數(shù)據(jù)庫含有各個不同部分的術(shù)語，象記錄、域等。2、新建一個數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建任何一個數(shù)據(jù)庫的第一步是仔細(xì)的規(guī)劃數(shù)據(jù)庫，設(shè)計必須是靈活的、有邏輯的。創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的過程被認(rèn)為是數(shù)據(jù)模型設(shè)計。（

29、1）標(biāo)識需要的數(shù)據(jù)；（2）收集被子標(biāo)識的字段到表中；（3）標(biāo)識主關(guān)鍵字字段；（4）規(guī)范數(shù)據(jù)；（5）標(biāo)識指定字段的信息；3、修改已建的數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫的修改分為；添加、編輯和刪除記錄。這三種操作均可由Visual Basic創(chuàng)建的程序來完成，下面的章節(jié)將詳細(xì)描述實現(xiàn)的具體方法。第二章 可行性分析學(xué)生信息，作為一個學(xué)校，就有一定的工作量存在，而學(xué)生信息，它的工作量可能是其它信息工作量的幾倍，班級的增加、班級的查找、班級的修改；學(xué)生檔案；課程管理；成績管理；繳費管理；統(tǒng)計等等，每個信息的數(shù)據(jù)都在不斷地變化著，如果采用人工的方式進(jìn)行操作，那么，一天的工作量，足以讓人覺得比較繁瑣，吃不消。針對這樣的情況，

30、采用讓數(shù)據(jù)的查詢變得簡單化，數(shù)據(jù)變的更讓每個人都在任何時刻都可以了解到。學(xué)生信息管理系統(tǒng)是為學(xué)校開發(fā)的，本系統(tǒng)所采用的語言是Visual Basic，用Microsoft Access 2000數(shù)據(jù)庫完成。該系統(tǒng)總體有四部分組成，包括學(xué)生信息查詢、教務(wù)信息維護(hù)、學(xué)生選課及用戶管理。通過本系統(tǒng)，把本校內(nèi)部查詢學(xué)生信息、教務(wù)信息、學(xué)生選課各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地計劃、組織和控制。通過本校內(nèi)部的信息，依據(jù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理，把任何一塊信息所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)變動及時地反映給其它相關(guān)信息，做到數(shù)據(jù)共享。本系統(tǒng)主要信息流程為：教務(wù)信息維護(hù)接受學(xué)生的信息，學(xué)生信息查詢根據(jù)教務(wù)信息維護(hù)的學(xué)生信息做出對所接收的信息合理性

31、進(jìn)行判斷，并交于信息維護(hù)進(jìn)行相應(yīng)的修改，再把信息存入數(shù)據(jù)庫中。學(xué)生選課是對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)選擇自己相關(guān)的課程。最后進(jìn)行打印。采用本系統(tǒng)，能夠使整個系統(tǒng)內(nèi)部所有信息的工作簡化，提高工作效益。由于采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息，使相關(guān)資料能夠快速地查詢所需的數(shù)據(jù)、資料及其它信息的，使信息快速高效運行。第三章 總體設(shè)計1系統(tǒng)功能描述本系統(tǒng)的主要任務(wù)是實現(xiàn)對學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)生信息管理、成績管理、課程管理及相關(guān)查詢。其主要功能包括：1、學(xué)生信息管理功能班級管理。提供給班主任進(jìn)行本班學(xué)生的信息更新、刪除。添加學(xué)生。以班級為單位，進(jìn)行學(xué)生入庫。其中分為單個添加和成批添加。單個添加學(xué)生供數(shù)量較少的學(xué)生信息入庫；成批添加可以從現(xiàn)

32、存的學(xué)生信息EXCEL文件中成批錄入到數(shù)據(jù)庫中。刪除學(xué)生。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)生信息轉(zhuǎn)移備份數(shù)據(jù)庫中，系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫中需要刪除學(xué)生信息。該功能主要進(jìn)行成批地刪除學(xué)生信息，如連續(xù)學(xué)號區(qū)段的多位學(xué)生信息刪除，整個班級的刪除，所有學(xué)生信息的刪除。新生管理。本部分的功能主要有新生導(dǎo)入、分班、及設(shè)置學(xué)號。新生導(dǎo)入實現(xiàn)從現(xiàn)存的EXCEL新生名單中錄入學(xué)生信息。分班功能實現(xiàn)按新生的報考專業(yè)、成績及性別進(jìn)行分班。設(shè)置學(xué)號實現(xiàn)自動為各班學(xué)生編發(fā)學(xué)號。學(xué)生信息備份。在學(xué)生信息刪除前，將其按班級為單位保存到備份數(shù)據(jù)庫。2學(xué)生成績管理功能分?jǐn)?shù)錄入。以班級為單位，錄入各科目的期中、期末、總評成績。總分及名次。計算指定班級

33、學(xué)生的總分及名次。補考成績錄入。修改總評成績，以決定最終補考人數(shù)。成績備份。為指定班級及指定的學(xué)期數(shù)的學(xué)生成績保存到備份數(shù)據(jù)庫中。3、課程信息管理功能課程管理。提供本學(xué)期各年級各專業(yè)所開課程名稱的錄入、修改、刪除。它是學(xué)生成績管理的基礎(chǔ)。用以保證數(shù)據(jù)庫中一致性原則。4、查詢功能。學(xué)生信息查詢。根據(jù)用戶的要求，查詢學(xué)生數(shù)據(jù)庫的所有可能的信息，其中包括成績查詢。備份成績查詢。按班級為單位查詢備份數(shù)據(jù)庫的學(xué)生信息，補考情況。2 數(shù)據(jù)字典一、數(shù)據(jù)流條目： （1）學(xué)生信息管理模塊：學(xué)生信息管理要求=新生數(shù)據(jù)處理要求|班級數(shù)據(jù)管理要求|添加數(shù)據(jù)要求|數(shù)據(jù)刪除要求|數(shù)據(jù)備份要求新生數(shù)據(jù)處理要求=新生數(shù)據(jù)|班

34、級數(shù)目|起始學(xué)號|班級名稱|專業(yè)班級數(shù)據(jù)管理要求=班級名稱|修改要求添加數(shù)據(jù)要求=單個學(xué)生數(shù)據(jù)單|成批數(shù)據(jù)單數(shù)據(jù)刪除要求=起止學(xué)號|班級名稱|所有學(xué)生數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)備份要求=班級名稱|學(xué)期數(shù)新生數(shù)據(jù)=姓名+性別+出生日期+家庭住址+原畢業(yè)學(xué)校+政治面貌+入學(xué)總分起始學(xué)號=數(shù)字15班級名稱=會計04（1）| 會計04（2）|會計04（3）| 計算機(jī)軟件04（1）|會計03（1）| 會計03（2）|會計03（3）| 計算機(jī)軟件03（1）|會計02（1）| 會計02（2）|會計02（3）| 計算機(jī)軟件02（1）|網(wǎng)絡(luò)技術(shù)03（1）| 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)04（1）| 機(jī)電03（1）| 機(jī)電02（1） | 機(jī)電04（1

35、）| 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)02（1）| 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)02（1）修改要求=姓名+性別+出生日期+家庭住址+原畢業(yè)學(xué)校+政治面貌+入學(xué)總分+專業(yè)+班級+是否住宿單個學(xué)生數(shù)據(jù)單=姓名+性別+出生日期+家庭住址+原畢業(yè)學(xué)校+政治面貌+入學(xué)總分+班級+是否住宿成批數(shù)據(jù)單=姓名+性別+出生日期+家庭住址+原畢業(yè)學(xué)校+政治面貌+入學(xué)總分+班級+是否住宿性別=男|女政治面貌=團(tuán)員|非團(tuán)員是否住宿=住宿|通學(xué)（2）成績管理模塊： 成績管理要求=成績錄入要求|總分計算要求|成績備份要求 成績錄入要求=班級名稱+成績數(shù)據(jù) 總分計算要求=班級名稱+成績數(shù)據(jù) 成績備份要求=班級名稱+學(xué)期數(shù) 成績數(shù)據(jù)=姓名+課程名稱+分?jǐn)?shù) 成績表=學(xué)號

36、+姓名+期中成績總分+期末成績總分+期中名次+期末名次（3）課程信息管理模塊： 課程管理要求=課程表維護(hù)要求|教師課程表維護(hù)要求|排課要求 課程表維護(hù)要求=課程名稱+年級+專業(yè) 教師課程表維護(hù)要求=教師姓名+任教班級+課程名稱+周課時數(shù) 年級=一年級|二年級|三年級 任教班級=會計04（1）| 會計04（2）|會計04（3）| 計算機(jī)軟件04（1）|會計03（1）| 會計03（2）|會計03（3）| 計算機(jī)軟件03（1）|會計02（1）| 會計02（2）|會計02（3）| 計算機(jī)軟件02（1）|網(wǎng)絡(luò)技術(shù)03（1）| 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)04（1）| 機(jī)電03（1）| 機(jī)電02（1） | 機(jī)電04（1）|

37、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)02（1）| 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)02（1） （4）查詢模塊：查詢要求=查詢條件查詢結(jié)果=學(xué)生信息統(tǒng)計表|學(xué)生成績統(tǒng)計表|學(xué)生總分名次統(tǒng)計表|教師信息統(tǒng)計表|備份信息統(tǒng)計表二、加工條目： （1）學(xué)生信息管理模塊加工條目：加工編號：2.2.2.1加工名稱：檢查記錄有效性輸入：新生數(shù)據(jù)輸出：有效的新生記錄、無效的新生記錄加工邏輯：根據(jù)新生記錄IF 格式有效 THEN讀取記錄ELSE 無效格式記錄，啟動EXCEL調(diào)整格式ENDIF加工編號：2.2.2.2加工名稱：啟動EXCEL調(diào)整輸入：新生記錄輸出：有效的新生記錄加工邏輯：根據(jù)新生記錄按要求調(diào)整加工編號：2.2.2.3加工名稱：讀取新生記錄輸入：新生數(shù)

38、據(jù)輸出：寫入學(xué)生表文件加工邏輯：根據(jù)新生記錄DO WHILE 新生記錄不為空 THEN讀取記錄，寫學(xué)生表文件，班級值為?新生?LOOP加工編號：2.2.3.1加工名稱：統(tǒng)計新生數(shù)據(jù)輸入：班級為?新生?記錄輸出：各專業(yè)新生人數(shù)，各專業(yè)男女生人數(shù)加工邏輯：根據(jù)各專業(yè)新生記錄，查詢所有會計專業(yè)且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有會計專業(yè)且性別為?男?且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有會計專業(yè)且性別為?女?且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有計算機(jī)軟件專業(yè)且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有計算機(jī)軟件專業(yè)且性別為?男?且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù) 查詢所有計算

39、機(jī)軟件專業(yè)且性別為?女?且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)且性別為?男?且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)且性別為?女?且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有機(jī)電專業(yè)且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有機(jī)電專業(yè)且性別為?男?且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)查詢所有機(jī)電專業(yè)且性別為?女?且班級為?新生?的記錄，并計算記錄數(shù)加工編號：2.2.3.2加工名稱：按報考專業(yè)、男女比例及入學(xué)總分分班輸入：各專業(yè)班數(shù)，各專業(yè)新生數(shù)據(jù)，各專業(yè)男生人數(shù)，各專業(yè)女生人數(shù)輸出：各班學(xué)生名單寫入學(xué)生表

40、文件，并設(shè)置班級名稱加工邏輯：根據(jù)新生記錄各專業(yè)男女生名單按入學(xué)總分降序排序 DO WHILE 男女生新生記錄不為空 THEN按專業(yè)、根據(jù)班數(shù)，依次取男女生記錄，更改其班級名稱寫入學(xué)生表文件LOOP加工編號：2.2.4.1加工名稱：查詢相關(guān)記錄輸入：學(xué)生記錄，班級名稱輸出：指定班級的學(xué)生名單加工邏輯：根據(jù)學(xué)生記錄，查詢所有班級名稱等于輸入值的學(xué)生記錄加工編號：2.2.4.2加工名稱：按總分降序設(shè)置學(xué)號輸入：指定班級學(xué)生記錄，起始學(xué)號輸出：寫入學(xué)生表文件，成績表文件，總分表文件加工邏輯：DO WHILE 學(xué)生記錄非空 學(xué)生記錄的學(xué)號域 =起始學(xué)號總分表中添加一記錄，學(xué)號域=起始學(xué)號查詢課程表，N

41、=該專業(yè)一年級所開課程數(shù)在成績表中添加N個記錄，學(xué)號域=起始學(xué)號 起始學(xué)號=起始學(xué)號+1LOOP加工編號：2.3.1加工名稱：查詢相關(guān)記錄輸入：學(xué)生記錄，班級名稱輸出：指定班級的學(xué)生名單加工邏輯：根據(jù)學(xué)生記錄，查詢所有班級名稱等于輸入值的學(xué)生記錄加工編號：2.3.2加工名稱：修改學(xué)生記錄輸入：指定班級學(xué)生記錄，修改要求輸出：學(xué)生信息加工邏輯：根據(jù)修改要求，改寫學(xué)生數(shù)據(jù)加工編號：2.4.2.1加工名稱：數(shù)據(jù)錄入輸入：單個學(xué)生數(shù)據(jù)輸出：學(xué)生表，成績表，總分表加工邏輯：根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)單，接受錄入在學(xué)生表中添加一記錄，并將錄入信息作為記錄的值在總分表中添加一記錄，學(xué)號域為錄入學(xué)號值，班級域為班級值,其余

42、域為0判斷該生所在年級和專業(yè)，查詢課程表，N=本學(xué)期所開課程數(shù)在成績表中添加N個記錄，學(xué)號域均為錄入學(xué)號值，班級域為班級值，其余域為0加工編號：2.4.3.1加工名稱：檢查數(shù)據(jù)格式輸入：學(xué)生記錄輸出：有效格式的學(xué)生記錄，無效格式的學(xué)生記錄加工邏輯：根據(jù)學(xué)生記錄IF 格式有效輸出有效格式記錄ELSE輸出無效格式記錄ENDIF加工編號：2.4.3.2加工名稱：啟動EXCEL調(diào)整輸入：無效格式學(xué)生記錄輸出：有效格式學(xué)生記錄加工邏輯：啟動EXCEL進(jìn)行人工調(diào)整加工編號：2.4.3.3加工名稱：逐行讀取記錄輸入：有效格式學(xué)生記錄輸出：寫入學(xué)生表，總分表，成績表加工邏輯：DO WHILE 學(xué)生記錄不為空在

43、學(xué)生表中添加一記錄，用學(xué)生記錄值更新各域在總分表中添加一記錄，用學(xué)生記錄值中的學(xué)號值更新學(xué)號域，班級域為班級值判斷學(xué)生所在年級和專業(yè)，N=本學(xué)期該專業(yè)所開課程數(shù)在成績表中添加N個記錄，學(xué)號域為學(xué)生記錄值中的學(xué)號值，班級域為班級值LOOP加工編號：2.6.1加工名稱：查詢備份數(shù)據(jù)輸入：班級名稱輸出：備份數(shù)據(jù)加工邏輯：在學(xué)生表中查詢班級名稱等于輸入值的學(xué)生數(shù)據(jù)加工編號：2.6.2加工名稱：數(shù)據(jù)備份輸入：備份數(shù)據(jù)輸出：備份數(shù)據(jù)文件加工邏輯：IF 數(shù)據(jù)已備份 THEN退出ELSE生成備份文件ENDIF加工編號：2.5.1加工名稱：確認(rèn)數(shù)據(jù)類型輸入：刪除數(shù)據(jù)單輸出：班級名稱，起止學(xué)號，所有數(shù)據(jù)加工邏輯：

44、CASE1 按班級刪除獲得班級名稱CASE2 按起止學(xué)號刪除獲得起止學(xué)號CASE3 按所有數(shù)據(jù)查詢學(xué)生表中的所有學(xué)生數(shù)據(jù)加工編號：2.5.2加工名稱：刪除指定范圍數(shù)據(jù)輸入：起止學(xué)號輸出：更新學(xué)生表，總分表，成績表加工邏輯：在學(xué)生表、成績表、總分表中查詢學(xué)號值大于起始學(xué)號并小于終止學(xué)號的學(xué)生記錄從各表中刪除這些記錄加工編號：2.5.3加工名稱：刪除指定班級數(shù)據(jù)輸入：班級名稱輸出：更新學(xué)生表、成績表、總分表加工邏輯：查詢學(xué)生表中班級名稱為輸入值的記錄從學(xué)生表中刪除這些記錄從總分表中刪除這些記錄從成績表中刪除這些記錄加工編號：2.5.4加工名稱：刪除所有學(xué)生數(shù)據(jù)輸入：所有學(xué)生記錄輸出：更新學(xué)生表、總

45、分表、成績表加工邏輯：刪除學(xué)生表、總分表、成績表中的所有學(xué)生數(shù)據(jù) （2）成績管理模塊加工條目加工編號：3.2.1加工名稱：查詢學(xué)生及課程信息輸入：班級名稱輸出：指定班級的學(xué)生名單及本學(xué)期所開課程加工邏輯：查詢學(xué)生表中班級名稱為輸入值的記錄判斷所在年級和專業(yè),查詢課程表獲得本學(xué)期所開課程加工編號：3.2.2加工名稱：成績錄入輸入：學(xué)生名單，課程信息，成績錄入數(shù)據(jù)輸出：更新成績表加工邏輯：選擇課程名稱，錄入成績寫入成績表加工編號：3.3.1加工名稱：查詢成績數(shù)據(jù)輸入：班級名稱輸出：指定班級的學(xué)生名單及成績數(shù)據(jù)加工邏輯：判斷成績表，獲得指定班級的學(xué)生成績數(shù)據(jù)加工編號：3.3.2加工名稱：計算總分及名

46、次輸入：成績數(shù)據(jù)輸出：總分與名次信息，更新總分表加工邏輯：依次計算各記錄總成績，寫入總分表對總分表進(jìn)行按總分降序排序，寫入名次加工編號：3.4.1加工名稱：查詢成績數(shù)據(jù)輸入：備份數(shù)據(jù)單輸出：備份數(shù)據(jù)加工邏輯：對學(xué)生表和成績表做笛卡爾積，獲得指定班級的成績與學(xué)生數(shù)據(jù)加工編號：3.4.2加工名稱：數(shù)據(jù)備份輸入：備份數(shù)據(jù)，備份班級名稱輸出：成績備份文件加工邏輯：根據(jù)備份班級名稱生成成績備份文件 （4）課程信息管理模塊數(shù)據(jù)加工條目：加工編號：5.2.1加工名稱：確認(rèn)維護(hù)要求輸入：維護(hù)要求輸出：錄入要求、修改要求加工邏輯：判斷對課程的錄入或者修改加工編號：5.2.2加工名稱：課程數(shù)據(jù)錄入輸入：課程數(shù)據(jù)單

47、，錄入要求輸出：更新課程表文件加工邏輯：根據(jù)錄入要求，錄入課程數(shù)據(jù)在課程表中添加一新記錄，將錄入數(shù)據(jù)作為新記錄值加工編號：5.2.3加工名稱：課程數(shù)據(jù)修改輸入：課程數(shù)據(jù)單，修改要求輸出：更新課程文件加工邏輯：查詢課程信息，根據(jù)修改要求進(jìn)行修改，并更新課程文件 （5）查詢模塊加工條目：加工編號：6.2.1加工名稱：要求加工輸入：學(xué)生信息查詢要求輸出：查詢規(guī)則加工邏輯：CASE1 查詢要求涉及學(xué)生表|成績表|總分表在學(xué)生表|成績表|總分表中查詢CASE2 查詢要求涉及學(xué)生表和成績表將學(xué)生表與成績表做笛卡爾積，與查詢條件形成SQL語句CASE3 查詢要求涉及學(xué)生表和總分表將學(xué)生表與總分表做笛卡爾積，

48、與查詢條件形成SQL語句CASE4 查詢要求涉及學(xué)生表和成績表、總分表將學(xué)生表與成績表、總分表做笛卡爾積，與查詢條件形成SQL語句CASE5 查詢要求涉及總分表和成績表將總分表與成績表做笛卡爾積，與查詢條件形成SQL語句最后將SQL語句作為查詢規(guī)則輸出加工編號：6.2.2加工名稱：查詢處理輸入：查詢規(guī)則輸出：查詢結(jié)果加工邏輯：根據(jù)查詢規(guī)則查詢指定表，并顯示結(jié)果3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計31 庫設(shè)計本系統(tǒng)涉及到的信息主要有5類：學(xué)生信息、成績信息、教師信息、圖書信息、后備信息。由于成績信息和教師信息與學(xué)生信息關(guān)系密切，因此將這三類信息存放在同一數(shù)據(jù)庫中，以提高多種信息同時讀取的速度。按以上分析，將系統(tǒng)的數(shù)據(jù)

49、庫設(shè)計為三個：一、學(xué)生數(shù)據(jù)庫：該數(shù)據(jù)庫為中包含有以下各表：1、學(xué)生表：記錄學(xué)生的基本信息，是進(jìn)行學(xué)生及其它各類信息處理的基礎(chǔ)。2、成績表：記錄學(xué)生的期中、期末及總評的各科成績。3、總分表：記錄學(xué)生的期中、期末及總評的總分及名次。4、課程表：記錄各專業(yè)各年級開課情況，在添加學(xué)生記錄時，可根據(jù)該表的情況決定在成績表添加學(xué)生記錄的個數(shù)。三、后備數(shù)據(jù)庫： 該數(shù)據(jù)庫主要保存兩類信息：學(xué)生信息、成績信息。其數(shù)據(jù)表是按用戶的要求在運行過程中動態(tài)建立的。32 表設(shè)計： 1、學(xué)生表結(jié)構(gòu)：表2.1*編號*字段名稱*字段類型*字段寬度*1*學(xué)號*CHAR*15*2*姓名*CHAR*10*3*性別*CHAR*2*4*

50、出生日期*DATE*8*5*電話*CHAR*10*6*家庭住址*CHAR*50*7*班級*CHAR*20*8*原畢業(yè)學(xué)校*CHAR*50*9*是否住宿*CHAR*4*10*政治面貌*CHAR*6*11*入學(xué)總分*LONG*4*12*專業(yè)*char*20課程表結(jié)構(gòu)： 表2.2*編號*字段名稱*字段類型*字段寬度*1*課程名稱*CHAR*15*2*年級*CHAR*10*3*專業(yè)*char*20成績表結(jié)構(gòu)：表2.3*編號*字段名稱*字段類型*字段寬度*1*學(xué)號*CHAR*15*2*課程名稱*CHAR*15*3*期中成績*LONG*4*4*期末成績*LONG*4*5*總評成績*LONG*4*6*班級*

51、char*20總分表結(jié)構(gòu)：表2.4*編號*字段名稱*字段類型*字段寬度*1*學(xué)號*CHAR*15*2*期中總分*LONG*4*3*期末總分*LONG*4*4*期中名次*LONG*4*5*期末名次*LONG*4*6*班級*char*20第五章 詳細(xì)設(shè)計根據(jù)系統(tǒng)的主要功能及上一章的總體設(shè)計，系統(tǒng)開發(fā)進(jìn)入第二個階段：詳細(xì)設(shè)計。在這一階段的工作中，主要任務(wù)有以下幾項：根據(jù)原型化的開發(fā)原則，為系統(tǒng)的每個模塊功能進(jìn)行界面設(shè)計，作為進(jìn)一步優(yōu)化的基礎(chǔ)。進(jìn)行系統(tǒng)的流程分析，為模塊的細(xì)化做好準(zhǔn)備。對每個模塊進(jìn)行詳細(xì)的算法設(shè)計。 1 系統(tǒng)界面設(shè)計 一、登錄及系統(tǒng)主窗口界面設(shè)計 該部分界面主要包括登錄窗口、系統(tǒng)主窗口

52、、修改密碼窗口。登錄窗口界面： 本系統(tǒng)中使用到的數(shù)據(jù)表主要有班級表、成績表、繳費表、課程表、學(xué)生檔案、用戶資料，由這六個表，組成了名為信息的數(shù)據(jù)庫（如圖一）。其中學(xué)生檔案是本系統(tǒng)主要的（圖一）一張表，所有信息都是根據(jù)這張學(xué)生檔案進(jìn)行有關(guān)的操作，主要的字段有：學(xué)號、姓名、年級、專業(yè)、性別、出生年月、民族、籍貫、政治面貌、家庭地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、入學(xué)時間、備注。其中日期的數(shù)據(jù)類型為日期/時間天型，其它的數(shù)據(jù)類型為文本型；成績表中字段為：學(xué)號、姓名、年級、專業(yè)、學(xué)期、考試時間、考試科目、考試地點、課程性質(zhì)、科目分?jǐn)?shù)、違紀(jì)類型、備注；課程表中字段為：專業(yè)、年級、學(xué)期、課程名稱、教材、任課老師、課

53、時、上課地點、課程性質(zhì)、考試性質(zhì)；用戶資料中的字段包括：用戶名、密碼、身份。數(shù)據(jù)庫與VB的連接：本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)鏈接采用的是ADO方法，打開控制面板，打開ODBC數(shù)據(jù)源圖標(biāo)，選擇?系統(tǒng)DSN?標(biāo)簽，點擊?添加?按鈕，在彈出的?創(chuàng)建新數(shù)據(jù)源?對話框中選擇名稱為?Microsoft Access Drive（*.mdb）?，點擊?完成?按鈕，在ODBC Microsoft Access 安裝對話框中在數(shù)據(jù)源名中輸入信息，在數(shù)據(jù)庫這個框中， 單擊?選擇?按鈕，在彈出的選擇數(shù)據(jù)庫這一對話框架中，在驅(qū)動器下拉列表框中選擇本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫所在驅(qū)動器，在目錄中選擇庫所在的文件夾，在文件類型中選擇選?Access數(shù)據(jù)庫（*.mdb）?，在數(shù)據(jù)庫名中選擇本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，點擊?確定?按鈕即完成數(shù)據(jù)鏈接。在VB中，用ADODC鏈接數(shù)據(jù)庫，用DataGrid或DATA將庫中的數(shù)據(jù)在界面中顯示出來，本系統(tǒng)采用DataGrid。在界面上右擊Adodc控制，在彈出的快捷菜單中選擇屬性，在屬性對話框中，在?屬性?這一標(biāo)簽中， 選中單選框?Use ODBC Data Source Name?，并在下拉文本框中選擇已經(jīng)配置好的數(shù)據(jù)源名信息，再在?RecordSoure?標(biāo)簽中，在Commard T