XX中心小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃

1、XX中心小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃一、基本信息學(xué)校名稱XX中心小學(xué)所涉學(xué)段小學(xué)學(xué)校負責人： XX項目聯(lián)絡(luò)人：   XXX                        聯(lián)系電話： XXXX學(xué)校信息化管理團隊姓名年齡學(xué)歷專業(yè)職務(wù)XX49本科漢語言文學(xué)校長XX43本科漢語言文學(xué)副校長XXX

2、43本科漢語言文學(xué)師培主任XXXX46本科漢語言文學(xué)教導(dǎo)主任XXX43本科漢語言文學(xué)教導(dǎo)主任XX43本科漢語言文學(xué)教導(dǎo)主任二、學(xué)校基本情況分析1、學(xué)校辦學(xué)特色我校逐步形成了教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標準化、學(xué)校管理規(guī)范化、育人環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)手段科學(xué)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的辦學(xué)特色。2、學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境條件一覽表維度內(nèi)容具體情況網(wǎng)絡(luò)條件學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)情況有寬帶wifi覆蓋情況100校園覆蓋硬件環(huán)境學(xué)校多媒體（白板）教室100教室有一體機和電子交互白板配各平板電腦等學(xué)生終端教室無教師配備辦公電腦比例多數(shù)教師有筆記本電腦計算機房一個3d打印機無創(chuàng)客教室無機器人教室無軟件平臺教學(xué)平臺無閱卷平臺無教研平臺無辦

3、公平臺無其他如：VR/AR/虛擬仿真實驗室等無3、教師信息技術(shù)應(yīng)用情況我校教師年齡偏大，對信息技術(shù)的應(yīng)用不是很熟練。年輕教師在課堂上可以信息化教學(xué)，中年教師簡單操作的PPT、word，老教師目前還采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。4核心訴求整校推進教師信息化應(yīng)用能力，提升發(fā)展教師信息能力素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與教學(xué)融合發(fā)展。組織教師開展交互式電子白板（一體機）全員培訓(xùn)，實現(xiàn)交互式電子白板（一體機）在課堂上常態(tài)化應(yīng)用。三、學(xué)校發(fā)展SWOT分析S學(xué)?，F(xiàn)處于多媒體教學(xué)環(huán)境，基礎(chǔ)硬件基本滿足教師學(xué)習(xí)需求。大多數(shù)教師都能使用信息技術(shù)進行教學(xué)。W教師隊伍平均年齡偏大，年輕教師信息技術(shù)應(yīng)用更新意識淺薄，多數(shù)教師還處于講授階段。

4、對在教學(xué)中運用信息技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)方法的技術(shù)很少，很多軟件工具不會使用。O信息技術(shù)2.0項目得到國家高度重視，并且與華東師大對接，有良好的平臺和資源，有專業(yè)團隊指導(dǎo)。年輕教師越來越多，對信息技術(shù)在課堂中應(yīng)用越來越廣泛。T教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變可能會遇到家長的不理解，推進困難的問題。信息課程資源生成質(zhì)量參差，無法有效推廣的風(fēng)險。四、學(xué)校發(fā)展愿景第一階段提高教師演示文稿、微課設(shè)計與制作能力，應(yīng)用于教學(xué)實踐。學(xué)科與信息技術(shù)的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。第二階段借助信息化工程，提升辦學(xué)質(zhì)量。教師能夠積極主動地應(yīng)用信息技術(shù)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。第三階段讓全體教師在信息技術(shù)的應(yīng)用意識、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣等方面提升。

5、全面促進教師全員信息技術(shù)能力提升。五、學(xué)?？冃繕?、實現(xiàn)每位教師都能熟練運用教學(xué)軟件，采用“1+1+1”形式，即自教學(xué)科涉及軟件+白板應(yīng)用軟件+選修自學(xué)軟件。2、建立教學(xué)微課資源庫，實現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)。3、實現(xiàn)借助演示文稿及微課程設(shè)計與制作，使信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。六、校本研修方案校本研修績效目標基本的績效目標：每個教師完成50學(xué)時的培訓(xùn)，其中實踐學(xué)時不少于50%。（每個教師要完成25學(xué)時的校本實踐，并通過三個能力點來證明這些實踐，25學(xué)時的在線學(xué)習(xí)。學(xué)校層面要提交兩個教研活動簡報。）l面向教師：打造開放式現(xiàn)代型教師團隊，讓全體教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升信息素養(yǎng)，增強

6、和養(yǎng)成信息技術(shù)的應(yīng)用意識、應(yīng)用理念、應(yīng)用習(xí)慣，促進教師信息思維、文化等方面有所提升。l面向?qū)W生：提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和課堂自信心，在前后測試中表現(xiàn)出明顯差異。標準化測試成績得到明顯提高。l面向?qū)W校：一年以后，學(xué)校統(tǒng)考成績得到提高，教師在教學(xué)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動中取得一定成績。研修主題以信息技術(shù)支撐的優(yōu)化教學(xué)模式。研修內(nèi)容學(xué)校的能力點范疇，以及選擇理由：微能力名稱選擇理由A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析對學(xué)生進行全面科學(xué)的教學(xué)檢測，有助于幫助教學(xué)設(shè)計，突破教學(xué)重難點。信息技術(shù)可以擴大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。A3演示文稿設(shè)計與制作演示文稿可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程

7、、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多媒體素材等。我校符合我校教學(xué)環(huán)境。A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，建立知識之間的關(guān)聯(lián)。A6技術(shù)支持的課堂講授信息技術(shù)有助于豐富講授內(nèi)容以及講授形式，滿足學(xué)生的不同認知風(fēng)格和起點差異。合理有效的技術(shù)支持有助于學(xué)生理解和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點和難點，同時有助于展開知識建構(gòu)，引發(fā)高階思維活動。A7技術(shù)支持的總結(jié)提升幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，并進行針對性指導(dǎo)，重在通過知識和技能的聯(lián)系總結(jié)、歸納與拓展等方式幫助學(xué)生深化對內(nèi)容的理解。A8技術(shù)支持的方法的指導(dǎo)信息技術(shù)的多媒化、數(shù)字化、情景化等特征有助于準確示范、及時反饋、豐富練習(xí)，幫助學(xué)生有效理解和掌握胚體方法

8、，促進學(xué)生應(yīng)用。B2微課程設(shè)計與制作微課程豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可在課前、課中、課后靈活使用。呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，解決教學(xué)重難點問題。B6 技術(shù)支持的展示交流借助信息技術(shù)展示交流的效率、形式以及深度都能得到極大的優(yōu)化，實時展示與分享過程性學(xué)習(xí)成果。研修形式1. 基于課堂教學(xué)的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽課評課等。2. 基于同伴互助的研修方式：青藍結(jié)對；師徒結(jié)對；學(xué)科教研等。3. 基于專業(yè)發(fā)展的研修方式：實踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽等。研修安排時間內(nèi)容負責人啟動階段(2021 年 9 月30日)1.召開信息技術(shù)提升

9、工程 2.0 動員大會。2.做好提升工程 2.0 的前期工作，包括對學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境和教師信息技術(shù)水平等情況的摸底調(diào)查，相關(guān)政策解讀，研制整校推進方案和遴選優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源等。3.建設(shè)管理團隊、技術(shù)指導(dǎo)團隊。4、成立教研組，并在組內(nèi)推廣所需內(nèi)容。XX實施階段(2021 年 10 月-2021年 12月)1.組織開展學(xué)校管理團隊、技術(shù)指導(dǎo)團隊教師進行培訓(xùn)。2.制定教研組、個人研修計劃。3.教師根據(jù)個人能力選擇3個能力點，自主學(xué)習(xí)線上課程（25學(xué)時） 。4.線上學(xué)習(xí)與線下實踐相結(jié)合，開展以信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)

10、新模式。XXX完善階段(2022 年 1 月-2022 年 3 月)1.教師完成微能力認證和互評。2.每位教師完成1節(jié)基于技術(shù)手段支持下的優(yōu)質(zhì)課。總結(jié)階段(2022 年4 月-2022 年 5月)1.考核評價、總結(jié)經(jīng)驗、提煉成果。遴選信息化與教學(xué)融合創(chuàng)新的示范課程。2.召開總結(jié)大會。組織全校教師開展創(chuàng)新應(yīng)用案例征集、跨學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗分享。XX考核要求研修環(huán)節(jié)考核任務(wù)內(nèi)容占考核百分比學(xué)校集中培訓(xùn)1.按時參加學(xué)校集中培訓(xùn)2.個人研修方案15%線上自主學(xué)習(xí)完成線上培訓(xùn)任務(wù)，達到規(guī)劃學(xué)時數(shù)。30%校本研修

11、活動1.信息化教學(xué)設(shè)計、說課案。2.互動式課件/微課3.課堂實錄片段，3-10分鐘，可用手機錄制。4.與微能力點“提交指南”對應(yīng)的任務(wù)及評價標準。30%成果打磨展示1.融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例。2.教學(xué)設(shè)計、說案、課件、微課、實錄等資源包。3.教學(xué)模式/校本研修創(chuàng)新方式。25%機制設(shè)計1.組織保障  成立信息化2.0領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔任組長，全面負責本輪培訓(xùn)的統(tǒng)籌與管理工作，并結(jié)合我校發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)開展信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展。成立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0指導(dǎo)團隊，負責為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)的規(guī)劃、實施、調(diào)整、推進提供建設(shè)性意見與發(fā)展性建議。學(xué)校信息組擔任技術(shù)支持。并擔任工作坊主和主力，領(lǐng)導(dǎo)建立教師引領(lǐng)團隊，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以學(xué)科為單位，加強信息技術(shù)融合教育教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)。2.制度保障&