二十一蘇州園林

1、第五單元第五單元 二十一 蘇州園林下有蘇杭下有蘇杭上有天堂上有天堂1.1.掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。2.2.把握文章描繪的蘇州園林的總特征，體會說明語把握文章描繪的蘇州園林的總特征，體會說明語言的多樣性。言的多樣性。3.3.領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。的感情。 葉圣陶（葉圣陶（1894-19881894-1988），著名作家、），著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。改字圣陶。2020世紀(jì)二三十年代的創(chuàng)作很世紀(jì)二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說

2、集有多，短篇小說集有隔膜隔膜火災(zāi)火災(zāi)等，等，散文集有散文集有腳步集腳步集，童話集有，童話集有稻草稻草人人古代英雄的石像古代英雄的石像，長篇小說有，長篇小說有倪煥之倪煥之。19251925年年“五卅五卅”運動后，運動后，創(chuàng)作了創(chuàng)作了夜夜多收了三五斗多收了三五斗等小說。等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之之稱。稱。 這是一篇為攝影集寫的這是一篇為攝影集寫的“序文序文”。19791979年初，年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫

3、一篇序文。作者借助陳從周教授編集，約葉圣陶寫一篇序文。作者借助陳從周教授編撰的撰的蘇州園林蘇州園林中的中的195195幅精美的照片作參考，親幅精美的照片作參考，親手寫了這篇序文。手寫了這篇序文。軒軒 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋相相 間間 鏤鏤 空空 薔薔 薇薇斟斟 酌酌 重重 巒巒 疊疊 嶂嶂 xun xixun xiqi hqi hln xnln xnxin jinxin jinlu knlu knqin wiqin wi zhn zhuzhn zhu chn lun di zhnchn lun di zhn一、讀一讀一、讀一讀嶙嶙 峋：峋：因地制宜：因地制宜：自出心裁：自出心裁：斟斟 酌

4、：酌：玲玲 瓏：瓏：別具匠心：別具匠心：二、記一記二、記一記根據(jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法。根據(jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法。獨創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，心中的設(shè)計籌劃。獨創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，心中的設(shè)計籌劃。另有一種靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有另有一種靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。與眾不同的巧妙構(gòu)思。突兀的樣子。突兀的樣子。考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。（東西）精巧細(xì)致。（東西）精巧細(xì)致。1.1.明確對象的特征明確對象的特征2.2.理清說明的順序理清說明的順序3.3.分析說明的方法分析說明的方法4.4.品味說明

5、的語言品味說明的語言閱讀說明閱讀說明文文知識積累知識積累1.1.蘇州園林的整體特點是什么？蘇州園林的整體特點是什么？2.2.文章是從哪些方面介紹蘇州園林的？文章是從哪些方面介紹蘇州園林的？3.3.給課文劃分段落，并歸納段落大意。給課文劃分段落，并歸納段落大意。1.1.蘇蘇州園林的整體特點是什么？州園林的整體特點是什么？ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。美的圖畫。2.2.文章是文章是從哪些方面介紹蘇州園林的？從哪些方面介紹蘇州園林的？ 講究亭臺軒榭的布局講究亭臺軒榭的布局, ,講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合, ,講究花講究花

6、草樹木的映襯草樹木的映襯, ,講究近景遠(yuǎn)景的層次。文章第講究近景遠(yuǎn)景的層次。文章第3 3至至6 6段內(nèi)段內(nèi)容則與這四個容則與這四個“講究講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。另外，作者還從蘇州園林的方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。另外，作者還從蘇州園林的角落布置、門窗圖案和色彩搭配三個細(xì)處簡略地補(bǔ)充說角落布置、門窗圖案和色彩搭配三個細(xì)處簡略地補(bǔ)充說明了蘇州園林的特點。明了蘇州園林的特點。3.3.給課文劃分段落，并歸納段落大意。給課文劃分段落，并歸納段落大意。 文章分為三段。文章分為三段。 第一段（第一段（1 1、2 2段）概括說明蘇州園林的總印象和段）概

7、括說明蘇州園林的總印象和共同點。共同點。 第二段（第二段（3 39 9段）具體說明蘇州園林的共同點：段）具體說明蘇州園林的共同點：處處入畫。處處入畫。 第三段（第第三段（第1010段）交代說明蘇州園林的特點段）交代說明蘇州園林的特點“不不止以上寫的止以上寫的”，結(jié)束全文。，結(jié)束全文。講究講究亭臺軒榭的布局（亭臺軒榭的布局（第第3 3段）段）講究講究假山池沼的配合（假山池沼的配合（第第4 4段）段）講究講究花草樹木的映襯（花草樹木的映襯（第第5 5段）段）講究講究近景遠(yuǎn)景的層次（近景遠(yuǎn)景的層次（第第6 6段）段）注意注意角落的圖畫美（角落的圖畫美（第第7 7段）段）注意注意門窗的圖案美（門窗的圖

8、案美（第第8 8段）段）注意注意色彩搭配的協(xié)調(diào)美（色彩搭配的協(xié)調(diào)美（第第9 9段）段）完美的圖畫（第完美的圖畫（第2 2段）段）大大處處細(xì)細(xì)處處不止這些（第不止這些（第1010段）段）總說總說分說分說把握結(jié)構(gòu)把握結(jié)構(gòu)第第2 2段概括了全文的中心，因為這一段點明了蘇段概括了全文的中心，因為這一段點明了蘇州園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征逐一州園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征逐一說明的。第說明的。第2 2段與段與3 39 9段是段是總說和分說總說和分說的關(guān)系。的關(guān)系。從全文看，是按從全文看，是按由整體到局部的順序由整體到局部的順序來寫的。來寫的。從各部分看，是按從各部分看，是按由主

9、到次，由大到小的邏輯順由主到次，由大到小的邏輯順序序來寫的。來寫的。本文準(zhǔn)確地抓住蘇州園林的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f本文準(zhǔn)確地抓住蘇州園林的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。明順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。1.1.課文第段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫課文第段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了幾層內(nèi)容？了幾層內(nèi)容？2.2.課文的課文的3 36 6段內(nèi)容與第段內(nèi)容與第2 2段是什么關(guān)系？段是什么關(guān)系？ 3.3.課文課文7 79 9段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？4.4.讀第讀第1010段，想想本文結(jié)尾有何特點。段，想想本文結(jié)尾有何特點。

10、一、研讀文本一、研讀文本5.5.本文說明事物的順序是怎樣的？本文說明事物的順序是怎樣的？6.6.為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。試找出第段中使用的說者要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。試找出第段中使用的說明方法并分析其作用。明方法并分析其作用。7.7.本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第段為例說明。本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第段為例說明。8.8.文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，請分析作者這樣寫的目的以繪畫原理分析園林建筑，請分析作者這樣寫的目的是什么？是什

11、么？1.1.課文第課文第2 2段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了幾層內(nèi)容？幾層內(nèi)容？ 第一，撇開不同點，專說共同點。第一，撇開不同點，專說共同點。 第二，蘇州園林共同點具體在四個第二，蘇州園林共同點具體在四個“講究講究”。 第三，再一次強(qiáng)調(diào)共同點第三，再一次強(qiáng)調(diào)共同點“一切都要為構(gòu)成完美一切都要為構(gòu)成完美的圖畫的圖畫”。 第四，用游覽者的話證實作者的評價第四，用游覽者的話證實作者的評價突出本突出本文是從欣賞者的角度寫的。文是從欣賞者的角度寫的。2.2.課文的課文的3 36 6段內(nèi)容與第段內(nèi)容與第2 2段是什么關(guān)系？段是什么關(guān)系？ 第第2 2段是總說，段是總

12、說，3 36 6段是分說。每一段的內(nèi)容與段是分說。每一段的內(nèi)容與第第2 2段的四個段的四個“講究講究”相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某相照應(yīng)，具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。 上述四方面是重點，作者進(jìn)行詳細(xì)說明。上述四方面是重點，作者進(jìn)行詳細(xì)說明。3.3.課文課文7 79 9段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？段寫了什么內(nèi)容，與中心有何關(guān)系？ 這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。這是細(xì)部介紹，屬非重點，故說明蘇州園林的特點。這是細(xì)部介紹，屬非重點，故寫得簡略。寫得簡略。4.4.讀第讀第1010段，想

13、想本文結(jié)尾有何特點。段，想想本文結(jié)尾有何特點。 文章收尾留有余地，令人回味。文章收尾留有余地，令人回味。5.5.本文本文說明事物的順序是怎樣的？說明事物的順序是怎樣的？ 從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，按由主到次、由大到小的順序。按由主到次、由大到小的順序。6.6.為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作為了能說明事物特征，給讀者具體形象的感受，作者要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。試找出第者要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。試找出第3 3段中使用的說段中使用的說明方法并分析其作用。明方法并分析其作用。 運用做比較、打比方的說明方法，具體形象地說運用做比較、

14、打比方的說明方法，具體形象地說明蘇州園林不講究對稱，園林是美術(shù)畫，講求自然之明蘇州園林不講究對稱，園林是美術(shù)畫，講求自然之趣。趣。7.7.本文本文用了哪幾種表達(dá)方式？以第段為例說明。用了哪幾種表達(dá)方式？以第段為例說明。 第句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第第2 2句是描寫，描寫了俯下的高樹和仰起的低樹，交句是描寫，描寫了俯下的高樹和仰起的低樹，交相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。第相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。第4 4句句“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的”是是議論，闡明這樣栽種的藝術(shù)

15、效果。議論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。8.8.文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，請分析作者這樣寫的目的以繪畫原理分析園林建筑，請分析作者這樣寫的目的是什么？是什么？ 為了突出蘇州園林的美是經(jīng)過精心安排而又不損為了突出蘇州園林的美是經(jīng)過精心安排而又不損自然的美。自然的美。 請你結(jié)合對課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦肌Ｕ埬憬Y(jié)合對課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦肌?本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征共同特征務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美

16、的圖畫。表現(xiàn)了作者對蘇州園林的前總是一幅完美的圖畫。表現(xiàn)了作者對蘇州園林的贊賞和眷戀之情。贊賞和眷戀之情。二、探究主旨二、探究主旨三、品析語言三、品析語言1.1.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎似乎設(shè)計者設(shè)計者和匠師們一致追求的是：和匠師們一致追求的是：務(wù)必務(wù)必使使（句中紅色的字是否（句中紅色的字是否可以去掉？）可以去掉？）2.2.蘇州園林可蘇州園林可絕不絕不講究對稱。講究對稱。蘇州園林里蘇州園林里都有都有假山和池假山和池沼沼。（。（句中紅句中紅色色的的字字有有什么什么表表達(dá)達(dá)作作用？）用？）3.3.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許

17、有總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。欠美傷美的敗筆。 （去掉（去掉“一切一切”“”“決不決不”，可以嗎？），可以嗎？）4.4.假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝藝術(shù)術(shù)”與與“技術(shù)技術(shù)”有什么區(qū)別？）有什么區(qū)別？）1.1.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎似乎設(shè)設(shè)計者和匠師們一致追求的是：計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必務(wù)必使使（句中紅色（句中紅色的字是否可以去掉？）的字是否可以去掉？） “ “似乎似乎”表推測，因為這些園林都是古代的建筑，表推測，因為這些園林都是古

18、代的建筑，設(shè)計者和匠師們都已故去，所以只能是推測。設(shè)計者和匠師們都已故去，所以只能是推測。“務(wù)必務(wù)必”表明設(shè)計者們堅定的追求。表明設(shè)計者們堅定的追求。2.2.蘇州園林可蘇州園林可絕不絕不講究對稱。蘇州園林里講究對稱。蘇州園林里都有都有假山和假山和池沼。（句中紅色的字有什么表達(dá)作用？）池沼。（句中紅色的字有什么表達(dá)作用？） 這兩個詞表意肯定，一點都不含糊，合乎實際，這兩個詞表意肯定，一點都不含糊，合乎實際，用詞非常準(zhǔn)確。用詞非常準(zhǔn)確。3.3.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切一切”“”“決不決不”，可以，可以嗎？）嗎？）