波的圖像教學設計Word版

1、傳播優(yōu)秀word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！波的圖像教學設計【教材分析】波的圖像一節(jié)是人教版高中物理選修3-4，第十二章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)作為機械波的第二個部分，是這一章的教學重點之一，也是教學的難點。在學習了波的形成與產(chǎn)生的基礎上，從實際的波抽象為波的圖像，讓學生認識波的圖像是波的一種數(shù)學表示，從而理解簡諧波及其圖像這一關于波的理想模型，并且區(qū)別于質點的振動圖像，為以后對波的定量分析打下基礎?！緦W生分析】 已經(jīng)學習了波的形成與產(chǎn)生，學生對于波的現(xiàn)象有了一定的認識。這一階段學生處于高二下學期，對物理已經(jīng)有了一定的學習能力，在理解和掌握本節(jié)內(nèi)容的難點方面已經(jīng)有一定的心理與能力基礎，在教

2、學過程中關鍵主義激發(fā)學生的探究欲望，可以在教學過程中運用形象的比喻和多媒體課件，加深學生的理解，激發(fā)學生的興趣。【教學目標】一 知識與技能1明確波的圖象的物理意義；2從波的圖象中會求：波長和波幅； 已知波的傳播方向求各個質點的振動方向，或已知某質點的振動方向確定波的傳播方向；  會畫出經(jīng)過一段時間后的波形圖； 質點通過的路程和位移。 3明確振動圖象與波動圖象的區(qū)別； 4掌握波的時間周期性和空間周期性的特點。 二 過程與方法1. 通過多媒體技術觀察波的圖像的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學生初步觀察的能力；2. 能將所學知識運用到生活中，了解物理與生活的密切聯(lián)系。三 情感態(tài)度價值觀1. 激發(fā)學生的學習

3、興趣和求知欲；2. 提高學生的抽象思維能力；3. 培養(yǎng)學生將所學物理知識運用到生活實踐中的能力?！窘虒W重難點】教學重點：1.理解波的圖象的意義；2.能用波的圖象解決一些實際問題。教學難點：根據(jù)波的圖象如何解決實驗問題?！窘虒W過程】教學程序教學內(nèi)容設計意圖及依據(jù) 1新課導入創(chuàng)設問題情境，引入新課：總結上一節(jié)所講內(nèi)容， 用電腦模擬波的傳播過程，讓學生觀察，然后誘導學生提出疑問：1.介質中各質點的平衡位置是否移動；2.質點離開平衡位置的位移的變化；3.將波形在某時刻鎖定用什么方法可以記錄下此時刻介質中各質點的位移？在總結上節(jié)課所講知識的同時，讓學生帶著問題進入到本堂課的學習當中，激發(fā)學生的求知欲，同

4、時也吸引了學生的注意力。 2新課教學一波的圖像【演示】由波動演示儀給出波動過程中振動質點在一些時刻所在的位置，然后定格在某一時刻。用橫坐標x表示在波的傳播方向上各個質點的平衡位置，縱坐標y表示某一時刻各個質點偏離平衡位置的位移，并規(guī)定在縱坐標中位移的方向向上時為正值，位移的方向向下時為負值。把各個質點在某一時刻的位置連成一條曲線，就得到某一時刻的波的圖象。通過演示提供直觀的教學情景，讓學生在觀察中認識，在認識中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中歸納。二振動方向與波的傳播方向的關系通過具體的實例講解二者之間的關系：【例題1】一列橫波在某一時刻的波形圖如圖10-1所示。若此時刻質點a的振動方向向下，則波向什么方向傳播

5、？分析：取和a相鄰的兩個點b、c。若a點此時刻向下振動，則b點應是帶動a點振動的，c點應是在a點帶動下振動的。所以b點先振動，其次是a、c兩點。因此，波是向左傳播的?！纠}2】如圖10-1所示，若波向右傳播，此時刻d點向什么方向運動？分析：取和d點相鄰的一個點e，由于波向右傳播，所以d點應該比e點先振動起來，e點是在d點帶動下振動起來的，所以d點此時刻應該向下振動。通過對具體的例子分析、講解，讓學生學會運用物理知識處理問題、分析問題。三波的圖像變化情況重點講描點作圖法，用例題講解：例題3】某一簡諧波在t=0時刻的波形圖如圖10-2中的實線所示。若波向右傳播，畫出t/4后和t/4前兩個時刻的波的

6、圖象。分析：根據(jù)t=o時刻波的圖象及傳播方向，可知此時刻a、b、c、d、e、f各質點在該時刻的振動方向，由各個質點的振動方向可確定出經(jīng)t/4后各個質點所在的位置，將這些點所在位置用平滑曲線連接起來，便可得到經(jīng)t/4后時刻的波的圖象。如圖10-2中虛線所示。同樣道理，由各個質點的振動方向可確定出經(jīng)t/4前各個質點所在的位置，將這些點所在位置用平滑曲線連接起來，便可得到經(jīng)t/4前時刻的波的圖象。如圖10-3中虛線所示。若波向左傳播，同樣道理可以畫出從t=o時刻開始的t/4后和t/4前兩個時刻的波的圖象。四波的圖像與振動圖像的區(qū)別列表對比：波動振動圖象正（余）弦曲線正（余）弦曲線研究對象多個質點一個

7、質點橫坐標波傳播方向上媒質上各質點的平行位置質點振動經(jīng)歷的時間縱坐標各質點的位移一個質點的位移物理意義多個質點在同一時刻的位移一個質點在不同時刻的位移用列表對比，生動形象，邏輯性強，便于學生對兩個概念的理解。 3課程小結對本節(jié)課作如下總結，總結學習內(nèi)容：一 什么是波的圖像振動質點在某一時刻所在的位置煉成的一條曲線，叫做波的圖像二 振動方向與波的傳播方向的關系三 波的圖像變化情況：描點作圖法 圖像平移作圖法四 波的圖像與振動圖像的區(qū)別簡明闡述本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生知道要學習什么，要掌握什么，什么是學生需要學習的重點【板書設計】第二節(jié) 波的圖像一什么是波的圖像振動質點在某一時刻所在的位置煉成的一條曲線，叫做波的圖像二振動方向與波的傳播方向的關系三波的圖像變化情況：描點作圖法 圖像