小學美術(shù)五年級上冊人物與環(huán)境課堂實錄Word版

1、課堂實錄一、組織教學師：上課，同學們好生：老師好二、導入新課師：同學們，今天的美術(shù)課上老師帶來了一位你們非常熟悉的朋友，看看它是誰？生：機器貓師：機器貓的本領(lǐng)真大，常常用他的百寶箱幫助大雄化解困難。這不新學期開學了，同學們都把暑假出去玩的照片拿來一起分享，可大雄哪也沒去，他覺得很沒面子，就央求機器貓用萬能照相機幫助他，可粗心的機器貓卻幫了倒忙，讓大雄被嘲笑。我們來看看機器貓究竟錯在哪了（課件出示大雄穿著背心短褲在雪景中的場景）你發(fā)現(xiàn)了嗎，誰來說？生：冬天不能穿著背心短褲師：你觀察的真仔細，看來人物與環(huán)境如何和諧、統(tǒng)一的搭配非常重要，今天我們就來研究人物與環(huán)境的相關(guān)知識。板書課題：人物與環(huán)境。（

2、請同學們齊讀課題）三、講授新課精選推薦1. 認識主體與背景的關(guān)系繼續(xù)播放課件，出示人物師：他們在干什么？你試著模仿一下生：打籃球生：跳舞生：像是在歡呼呢生：。師：大家的想象力可真豐富呀！他們也許在打籃球，也許在跳舞，也許在馬路對面遙遙相望，互相打招呼呢！邊說邊出示圖片。師：同一動作的人物擺放方向的不同，會聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個人添加幾個背景大家瞧瞧有沒有意思。教師范畫。通過并讓學生模仿，學生的思路大開。讓逐步認識學生已經(jīng)懂得，背景并不是可有可無，無足輕重，而是對主題的表達起著決定性的作用。2. 動作相同，位置不同，聯(lián)想到的畫面內(nèi)容不同師：接下來我們再來看看同學們是怎樣應用這種根據(jù)人物姿

3、態(tài)添加背景的方式來創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。大家快看，人物的什么發(fā)生變化了？生：位置變了生：人物的方向變了師：對，人物的方向變了，呈現(xiàn)給我們的感覺也不一樣了，我們一起來猜一猜他精選推薦是誰？可能在干什么？生：他可能是跳高運動員，在參加比賽呢生：他可能是宇航員，在太空探險呢生：他可能生病了，一大早肚子疼生：他可能是舞者，在練習跳舞呢生：。逐一出示教材中給出作品圖片，讓學生分析圖片中的人物服飾和背景，讓學生體會作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。留給學生思考時間然后提問。提問后結(jié)合書上給出的范例進行講解。四、創(chuàng)作要求師：看了這么多好的作品，那接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫。我給大家找了幾位

4、模特，給大家認識一下。出示各種人物及動態(tài)的圖片，給學生分組選擇不同姿勢的人物。師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設(shè)計他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個組完成的又快又好。我提倡給學生一個自由發(fā)揮的空間，播放舒緩的音樂，營造輕松的氛圍。在孩子們創(chuàng)作過程中，以鼓勵為主，注重因材施教，給學生及時而專業(yè)的指導?？梢砸苿拥目ㄍㄐ蜗笪龑W生，激發(fā)興趣，開拓學生聯(lián)想的空間。五、完成作業(yè)輔導學生完成作品，強調(diào)畫面的完整性。精選推薦六、評價展示學生作品，簡單講評，評價著重人物活動想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。七、總結(jié) 人物與環(huán)境有著這么密切的聯(lián)系，如果我們?nèi)祟惿磉叺沫h(huán)境再到破壞，會發(fā)生什么呢？一起看圖片。因