整理和復(fù)習(xí)(人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì))

1、整理和復(fù)習(xí)(人教版二年級(jí)教案設(shè)計(jì))  教學(xué)目標(biāo)（一）進(jìn)一步理解乘法的含義，乘法算式的各部分名稱、讀法和所表示的意義（二）對(duì)26的乘法口訣進(jìn)行整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步熟記乘法口訣，比較熟練地掌握用乘法口訣求積的方法（三）培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理的能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：乘法的含義，乘法口訣的整理與熟記難點(diǎn)：填寫乘法口訣和乘法算式中的未知項(xiàng)教具和學(xué)具教具：16的乘法口訣卡片，4，6，12的數(shù)字卡片學(xué)具：16的乘法口訣卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)乘法的含義、算式的讀法、各部分名稱及表示的意思教師談話：前一段我們學(xué)習(xí)了乘法初步認(rèn)識(shí)和26的乘法口訣今天我們一起上一節(jié)整理和復(fù)習(xí)課（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）1

2、出示圖32 （1）誰能看圖口頭編一道應(yīng)用題（2）怎樣列式？（教師板書：3×4=12（面）（3）這個(gè)算式表示什么意思？說出算式的各部分名稱2口答下面各題（1）3個(gè)4是多少？怎樣列式（2）被乘數(shù)是6，乘數(shù)是4，積是多少？怎樣列式：這個(gè)算式表示什么意思？（二）乘法口訣的整理1整理提問：誰能告訴大家我們一共學(xué)習(xí)了多少句乘法口訣？（同學(xué)們可能回答不上來，或者回答不一）同學(xué)們手里都有一套已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，數(shù)一數(shù)，有多少句？（21句）我們做什么事都要有條有理，為了便于記住這些口訣，我們把這些口訣按一定的順序，給它們排列一下，制作一個(gè)16的乘法口訣表請(qǐng)同學(xué)們兩人一組討論一下這21句乘法口

3、訣怎樣排列好（學(xué)生先自己動(dòng)手嘗試排列，然后統(tǒng)一排列方法）同學(xué)們回憶一下我們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，1的乘法口訣有幾句，（1句）請(qǐng)你找出來（教師把它貼在黑板的第一橫行）2的乘法口訣有幾句，（2句）是哪兩句，請(qǐng)你找出來（教師把它們貼在黑板的第二橫行） 3的乘法口訣有幾句（3句）是哪三句，應(yīng)該排在什么地方？（教師把它們貼在黑板的第三橫列） 4的乘法口訣呢？ 5的乘法口訣、 6的乘法口訣呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)排下去完成16的乘法口訣表如下表 2找規(guī)律橫著讀：就是剛才我們制作乘法口訣的過程，第一橫行，1的乘法口訣；第二橫行，2的乘法口訣；第六橫行，6的乘法口訣豎著讀

4、：先讀第一豎行，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（口訣的前半部分都有“一”）這些口訣都可以計(jì)算什么樣的乘法算式？例如“一三得三”，（可以計(jì)算3×1=3，1×3=3）由此可見，1的乘法口訣不只是一句，可以是六句再讀第二豎行，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那么2的乘法口訣你認(rèn)為有幾句呢？（有的同學(xué)可能認(rèn)為是5句，最后統(tǒng)一為6句）再讀第三、四、五、六豎行，你們是不是發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律？那么3，4，5，6乘法口訣你認(rèn)為各有幾句呢？由此可見，乘法口訣不僅可以橫著讀，豎著讀，還可以拐彎讀，拐彎讀以后，每種乘法口訣都各有6句，計(jì)算乘法時(shí)就可以方便多了由學(xué)生拐彎讀一遍斜著讀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二

5、十五，六六三十六你們發(fā)現(xiàn)這些乘法口訣有什么特點(diǎn)？同學(xué)們都知道，一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法算式，那么這些乘法口訣呢？為什么只能計(jì)算一道乘法算式教師拿出數(shù)字卡片“4”，提問學(xué)生：哪幾句口訣的得數(shù)是4（二二得四，一四得四）哪些乘法算式的得數(shù)是“4”（4×1=4，1×4=4，2×2=4）教師拿出數(shù)字卡片“6”，哪些乘法口訣的得數(shù)是6（二三得六，一六得六）哪些乘法算式的得數(shù)是6（6×1=6，1×6=6，3×2=6，2×3=6）教師拿出數(shù)字卡片“12”，哪些乘法口訣的得數(shù)是12（三四十二，二六十二）哪些乘法算式的得數(shù)是12（2

6、5;6=12， 6×2=12， 3×4=12， 4×3=12）（三）利用乘法口訣計(jì)算我們找到了這么多乘法口訣的規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們熟記口訣，利用乘法口訣計(jì)算乘法，可以算得又對(duì)又快1指名卡片口算3×6 2×6 5×5 4×4 5×3 3×3 2×3 5×63×1 4×5 5×2 4×3 6×4&

7、#160;3×4 4×1 3×24×2 1×6 6×6 4×6 6×5 3×5 2×2 5×4全體學(xué)生筆答課本第43頁第2題2填空（1）把乘法口訣填完全四（ ）二十四 （ ）五二十五（ ）六十二 三（ ）十五五（ ）三十 （ ）六十八（2）把乘法算式填完全幾和3相乘得12？（4）×3=12想：三（四

8、）十二，括號(hào)內(nèi)填45和幾相乘得20？5×（4）=20想：（四）五二十，括號(hào)內(nèi)填4練習(xí)：（ ）×6=24 （ ）×6=364×（ ）=16 3×（ ）=18（四）思考性練習(xí)13×（ ）=（ ）×（ ）（括號(hào)內(nèi)填上不同的數(shù)）啟發(fā)學(xué)生可以有兩種不同的填法3×（4）=（6）×（2）3×（2）=（6）×（1）2（ ）×（ ）=（ ）（ ）（括號(hào)里填上相同的數(shù)

9、）可以這樣填：（2）×（2）=（2）（2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)是一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，分成三部分第一部分先通過看圖口頭編題，復(fù)習(xí)乘法的含義、乘法算式的讀法、各部分名稱及所表示的意義，并做了適當(dāng)?shù)木毩?xí)第二部分對(duì)學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行整理在教學(xué)過程中，教師沒有直接出示已整理好的乘法口訣表，而是先讓學(xué)生利用乘法口訣卡片，進(jìn)行嘗試性整理，然后通過師生共同討論，根據(jù)學(xué)習(xí)乘法口訣的順序，把乘法口訣按照1，2，3，4，5，6分類整理，每一類擺成一橫排，形成乘法口訣表這樣安排，不僅使學(xué)生清楚乘法口訣表的結(jié)構(gòu)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乘法口訣表找規(guī)律時(shí)，橫著看，學(xué)生通過乘法表制作過程，很容易找到規(guī)律重點(diǎn)放在豎著看，通過找第一豎行的規(guī)律，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1”的乘法口訣，不僅是1句，到現(xiàn)在為止