探究我們的呼吸作用

1、 探究我們的呼吸作用 尹馨 二七年一月二十五日星期四探究我們的呼吸作用教學(xué)內(nèi)容背與景材料分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成，純凈物和混合物的概念；同時(shí)，通過第一章“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅”的學(xué)習(xí)，初步了解了常見化學(xué)儀器的使用及注意問題。教學(xué)目標(biāo)及要求：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究法；2、學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究法了解生活中的知識(shí)；3、初步培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；4、初步學(xué)生排水集氣法。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法探究我們吸入氣體和呼出氣體中某些成分含量的差別。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用課文所給信息設(shè)計(jì)驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案。教學(xué)用具：水槽、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管、細(xì)木條（火柴）、膠頭滴管、澄清的石灰水等教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：1、空氣是由哪些成

2、分組成的？各成分的體積分?jǐn)?shù)是多少？由此說(shuō)明空氣屬于純凈物還是混合物？2、做測(cè)定空氣成分實(shí)驗(yàn)所用到的儀器有哪些？實(shí)驗(yàn)中會(huì)觀察到哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出了什么結(jié)論？做此實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？能否用硫、磷、鐵、木炭、石蠟等物質(zhì)來(lái)代替紅磷？新課展標(biāo)：（口述）授新課：檢查預(yù)習(xí)：結(jié)合要探究的問題和假設(shè)1，你可能提出的假設(shè)2是什么？（空氣中二氧化碳的含量比人呼出氣體中二氧化碳的含量少或空氣中水蒸氣的含量比人呼出氣體中水蒸氣的含量少）檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：讓學(xué)生各抒已見，談?wù)勛约旱膶?shí)驗(yàn)方案，再組織學(xué)生討論每種方案的合理性。若沒有設(shè)計(jì)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分步設(shè)計(jì)，提示學(xué)生充分應(yīng)用課文所給的信息想方設(shè)法證明假設(shè)

3、。或與學(xué)生共同討論驗(yàn)證假設(shè)的方法。最后小結(jié)出驗(yàn)證假設(shè)1的實(shí)驗(yàn)方案如下：實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象用排水法收集一瓶人呼出的氣體。集氣瓶?jī)?nèi)盛有無(wú)色無(wú)味的氣體。將集氣瓶正放在桌面上既得一瓶空氣。集氣瓶?jī)?nèi)成功盛有無(wú)色無(wú)味的氣體。 將燃燒的木條分別伸入盛有空氣和人呼出氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象并作比較。盛有空氣的集氣瓶中木條繼續(xù)燃燒，盛有人呼出氣的集氣瓶中木條燃燒不旺或熄滅。在以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)2是否正確（以二氧化碳為例），老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象用排水法收集一瓶人呼出的氣體。集氣瓶?jī)?nèi)成功盛有無(wú)色無(wú)味的氣體。將集氣瓶正放在桌面上既得

4、一瓶空氣。集氣瓶?jī)?nèi)成功盛有無(wú)色無(wú)味的氣體。將澄清的石灰水分別注入少量于盛有空氣和人呼出氣體的集氣瓶中并振蕩，觀察現(xiàn)象并作比較。盛有空氣的集氣瓶中澄清的石灰水沒有明顯的變化，盛有人呼出氣的集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁。我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是否正確，能不能驗(yàn)證我們的假設(shè)，下面我們親自實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行論證：老師指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，講清操作步驟和注意問題。要求學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察；實(shí)驗(yàn)完畢，學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論并解釋。小結(jié)：化學(xué)學(xué)習(xí)的對(duì)象來(lái)源于生活，所以在日常生活中，我們要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題，并敢于大膽地猜想和假設(shè)，然后通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想和假設(shè)是否正確，進(jìn)而分析、討論得出結(jié)果，最后把所得的知識(shí)進(jìn)行拓展和遷移，讓我們所探究的知識(shí)得以升華。反饋練習(xí)：同學(xué)們，你吃過蛋黃糕嗎？你是否被它的包裝所吸引：為什么氣鼓鼓的？看上去象個(gè)小枕頭，里面裝有什么？這種氣體主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)，這是什么氣體？小紅猜想是氮?dú)?，小明猜想是二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案來(lái)斷小明的猜想是否正確，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單扼要的操