七年級語文5.童趣教案1人教版

1、童趣教學(xué)設(shè)計1教學(xué)設(shè)想教學(xué)本文，宜把誦讀作為教學(xué)重點(diǎn)，默讀以疏通其文，朗讀以領(lǐng)悟其妙。本文內(nèi)容比較淺顯，可以學(xué)生自讀為主，教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。要求學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，流暢地復(fù)述課文內(nèi)容，從而深刻地理解“物外之趣”。由于本文是學(xué)生入校后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，教師有必要談?wù)剬W(xué)習(xí)文言文的意義和方法。課前可安排預(yù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1背誦，翻譯全文。2理解作者的精神體驗(yàn)一一“物外之趣 ”。3領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解文言詞句，感悟“物外之趣”。教學(xué)方法傳統(tǒng)的朗讀和背誦是學(xué)習(xí)文言文的好方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)默讀的朗讀的基礎(chǔ)上，疏通文意、感悟課文內(nèi)容：根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步矯正

2、自己在朗讀上諸如語氣，節(jié)奏、速度和情感等方面存在的問題，然后進(jìn)一步朗讀，最后達(dá)到熟讀成誦的目的。在內(nèi)容的理解上，教師可以組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。難點(diǎn)問題可采取小組討論的形式，合作解決。學(xué)生解決不了的問題，教師要講明白，講透徹。學(xué)法指導(dǎo)文言文是古代的書面語，特點(diǎn)是簡潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。一是要熟讀、背誦，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意” ；三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達(dá)

3、工具。學(xué)習(xí)本文，首先要很好地借助工具書，疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來，讀出文章的主旨。教學(xué)手段錄音機(jī)、投影儀。有條件的地方可采用多媒體教學(xué)。教學(xué)時數(shù)兩課時。第一課時教學(xué)要點(diǎn)1掃除字詞障礙，疏通文意。2反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)步驟一、整體感知( 一 )導(dǎo)入新課同學(xué)們，兒童是天真爛漫的。對世界，他們充滿了好奇和幻想。小時候，我們都玩過“過家家”游戲，幾個小朋友在一起，有的當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)孩子。有句兒歌唱道(教師唱 )： “小板凳啊擺一排，小朋友們坐上來啊坐上來。我當(dāng)司機(jī)把車開啊，我當(dāng)司機(jī)把車開。轟隆隆隆，轟隆隆隆，轟隆

4、隆隆，鳴一一。 “看，小板凳排起來就成了火車了。多有趣 !“青梅竹馬”這個成語大家都是知道的?？墒悄銈冎榔渲小爸耨R”是什么意思嗎 ?李白有詩云：“郎騎竹馬來， 繞床弄青梅。 同居長千里，兩小無嫌猜。 ”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來騎。這種想像和作法很有意思吧。今天我們來學(xué)習(xí)清代文字家沈復(fù)的短文童趣 。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。( 二 )板書課題( 三 )出示教學(xué)目標(biāo)( 四 )作品，作者簡介課文節(jié)選自浮生六記，閑情趣事。作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。( 五 )采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，教師要在

5、語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)習(xí)以點(diǎn)撥和指導(dǎo)。對學(xué)生的課堂訓(xùn)練，教師要及時給予評價、鼓勵。以下內(nèi)容應(yīng)出示投影儀或彩屏顯示。1檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生試著給下列加點(diǎn)的字注音，讀一讀，寫一寫。童稚 (zh ì)藐 (mi o)小項(xiàng)為之強(qiáng) (ji ng)á鶴唳 (l )ì云端怡 (y í)然稱快凹( o)凸 (t )土礫 (l )ì壑 (h è)龐 (p á)然大物蝦 (h á)蟆(ma)2認(rèn)真默課文，仔細(xì)揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加點(diǎn)的詞，搞不清的四人小組討論，合作解決。(1)能張目對日， 明察秋毫 ( 秋毫，鳥類到了秋天，

6、 重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的事物。)(2)故時有物外之趣。(故，所以 )(3)私擬作群鶴舞于空中。(私，暗自、暗暗地)(4)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。(強(qiáng)，通 “僵 ”，僵硬的意思。)(5)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(徐，慢慢地。)(6)果如鶴唳云端。(唳，鳥鳴。 )(7)凸者為丘，凹者為壑。 ， (丘，山丘。壑，山溝。)(8)捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。(鞭，用鞭子抽打。)(9)見藐小之物必細(xì)察其紋理。(之，的。其，它的。指“藐小之物 ”。 )(10)私擬作群鶴舞于空中。(于，在。 )(11)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。(之，指蚊子。)(12)徐噴以煙。 (以，用。 )(13)使之沖煙而

7、飛鳴。(之，蚊子。 )(14)蹲其身，使與臺齊。(其，自己。 )(15)以草為林。 (以，把。 )(16)神游其中。 (其中，這里面。指想像中的境界。)(17)舌一吐而二蟲盡為所吞。 (為，被。 )(18)驅(qū)之別院。 (之，它。指癩蛤蟆。 )3在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請試著劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(1)見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。(2)私擬作群鶴舞于空中。(3)心之所向，則或千或百，果然鶴也。 。(4)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。(5)作青云白鶴觀。(6)果如鶴唳云端，為之怡然稱快。(7)蹲其身，使與臺齊。(8)見二蟲斗草間。4聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，想一想該怎樣翻譯(1)心之所向，

8、則或千或百，果然鶴也。(心里想像到的，那成千成百的 蚊子 果然都變成鶴了。 )(2)作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。(比作 “青云白鶴 ”的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，我 為此高興得 不斷地叫好。 )(3)蹲其身，使與臺齊。(蹲下身子，使自己和花臺齊平。)(4)神游其中，怡然自得。( 我 便在這種境界中親歷游覽。 )(5)見二蟲斗草間。( 我 看到兩只小蟲在草間相斗。 )(6)捉始蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。(捉住癩始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把它趕到了別的院子。)二、布置作業(yè)1完成 “研討和練習(xí) ”第二題。2寫一個復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。3思考題：課文中所說的“物外之趣 ”指的什么 ?作

9、者為什么會產(chǎn)生 “物外之趣 ”?這對你有什么啟發(fā) ?第二課時教學(xué)要點(diǎn)1理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣 ”。2認(rèn)識 “物外之趣 ”這一精神體驗(yàn)的意義。教學(xué)步驟一、檢查作業(yè)教師對學(xué)生的回答應(yīng)及時給予賞識和激勵性評價。1依據(jù)提綱，復(fù)述課文內(nèi)容。2背誦課文。3口頭翻譯。二、研讀欣賞( 一 )教師導(dǎo)學(xué)1同學(xué)們，這篇課文的主旨是什么?明確：本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。2請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣 ”?明確：(1)把 “夏蚊成雷 ”比作 “群鶴舞于空中”。(2)把草叢、蟲蚊、土礫比作森林、野獸、丘壑。(3)觀 “二蟲斗草間 ”，懲治癩蛤蜞。( 二 )合作探究四人小組討論，教師適時啟發(fā)，點(diǎn)撥

10、、引導(dǎo)。1參考注解，試說說作者提到的“物外之趣 ”指的是什么 ?明確“物外”，指超出事物本身。 “物外之趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗(yàn)。應(yīng)該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣” 。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。2你認(rèn)為這種“物外之趣 ”是怎樣產(chǎn)生的 ?明確：是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。板書或彩屏顯示(主要列舉前兩件事)：自然景物思維方式新的形象物外之趣夏蚊成雷群鶴舞空怡然稱快草叢、蟲蚊、土礫聯(lián)想和想像森林、野獸、丘壑怡然自

11、得癩始蟆龐然大物拔山倒樹大快人心 (鞭打、驅(qū)趕 )三、體驗(yàn)反思1你有沒有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的創(chuàng)造力。鼓勵同學(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會。做好評價。2討論：這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?明確：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個敢想敢做，勇于開拓的人。3你認(rèn)為怎樣做才算是一個有情趣的人?熱愛自然，熱愛生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予鼓勵。四、多角度思考“我”為小蟲

12、打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩始蟆處死?參考答案 (不求一致 )：1珍惜生命。2處置有度。3不忍心。五、布置作業(yè)1完成 “研討與練習(xí) ”一。2將 “體驗(yàn)反思2”寫成 300 字的短文。點(diǎn)評：本教學(xué)案以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，突出對了學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計對學(xué)生詳情進(jìn)行了深入分析，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)的重要性。把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是比較恰當(dāng)?shù)?，體現(xiàn)了文言文教學(xué)的特點(diǎn)。根據(jù)教材內(nèi)容，確定以學(xué)生自學(xué)為主，符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。同時，在文言文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用，也是比較客觀實(shí)際的。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，對教材鉆研得比較深入。把對詞語的理解、句子的翻譯等基礎(chǔ)知識作為訓(xùn)練重點(diǎn)，符合教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況。課時安排合理。精心設(shè)計符合兒童心理的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。課堂教學(xué)容量大，訓(xùn)練多，有助于知識的積累和基礎(chǔ)能力的提高?；y為易，化整為零的教學(xué)過程和教學(xué)方法，可以掃除學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。值得重視的是