六年級課外詩句歸類復習資料

1、六年級課外詩句歸類復習資料  一、成語（1）含有動物名稱的成語： 守株待兔 、   畫龍點睛 （2）看到波濤洶涌的水面，你想到的成語： 波濤澎湃 、 白浪滔天 （3）非四字的成語（如：螳螂捕蟬，黃雀在后） 十年樹木，百年樹人      不經(jīng)一事 ，不長一智 （4）小食店客似云來，令服務員（應接不暇）。（5）趙爺爺?shù)赂咄?，說話（一言九鼎），他一定能給大家?guī)砗孟⒌?。?）你的言行太令大家失望了，只有（負荊請罪），才能得到大家的原諒。二、歇后語（1）改革開放后，人民的生活水平如“   芝麻開花節(jié)

2、節(jié)高 ”。（2）這次晚會上大家一定要 “八仙過海各顯神通” ；拿出自己的絕活吧。（3）這幾年來，黨的富民政策使農(nóng)民的生活越來越好，所以農(nóng)民都說現(xiàn)在的生活就是：（芝麻開花-節(jié)節(jié)高）。（4）李曼剛轉(zhuǎn)學到一個新的班級，學習有點兒緊張，但她學習非?？炭?，成績不斷提高，同學們都說她這是：（ 砌墻的磚頭-后來居上    ）。（5）上課時，老師讓小剛回答問題，可小剛一句話也不說，同學們說他這是：（ 傻子問路-一問三不知  ）。（6）剛才明明吵得很厲害，現(xiàn)在兩人卻親密無間，我真是 “丈二和尚摸不著頭腦”。（7）明明他是對的，卻沒人相信他，真是 “啞巴吃黃連-有苦說不出”

3、（8）小明的爸爸喜歡玩撲克，但老是敗興而歸，真是“孔子搬家盡是輸(書)”。（9）在畢業(yè)留言本上，芳芳寫下了“芝麻開花-節(jié)節(jié)高”這句歇后語來祝愿好朋友芳芳學業(yè)猛進。（10）才藝展示會上，同學們“八仙過海各顯神通” ；有的揮毫，有的剪紙，有的彈琴他們的精彩技藝贏得了來賓們的交口稱贊。輪到我表演了，我的心里就像“十五個吊桶打水七上八下” 的，老師和同學們都鼓掌為我加油。三、古詩詞活用（1）陸游是一位偉大的愛國詩人，他臨終時作的詩示兒表達了他的愛國熱情，后兩句是： “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?#160;  （2）以沉重的心情寫出了淪陷區(qū)老百姓的痛苦，表達詩人強烈的憂國憂民

4、精神的詩句是：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（陸游秋夜將曉出籬門迎涼有大事感）（3）范成大描寫農(nóng)村風情、田園風光的詩句有：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。）（四時田園雜興）（4）后人常用來稱喻有作為的少年后生初露頭角的詩句是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）（5）楊萬里描寫西湖美景的詩句是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方（6）描寫詩人在泗水邊觀賞春景，抒發(fā)自己春游中富有哲理的感受的詩句是：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（春日）（7）林升對南宋統(tǒng)治者不思國恥，無意收復失地，偷安江南感到痛心疾首的詩句是：暖風熏得游人醉，直把杭

5、州作汴州。（題臨安?。?）葉紹翁啟發(fā)讀者具有生命力的新生事物是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展的詩句是：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（9）表達了翁卷對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，對勞動生活、勞動人民的贊美的詩句是：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（鄉(xiāng)村四月）（10）表現(xiàn)王冕像梅花一樣，鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格的詩句是：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（墨梅）（11）表現(xiàn)于謙為了國家的利益，不怕犧牲生命的堅強意志的詩句是：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。表達了他要潔白做人的志向的詩句是：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（石灰吟）（12）鄭燮贊美竹子剛毅品質(zhì)和頑強的生命

6、力的詩句是：咬定青山不放松，立根原在破巖中。表現(xiàn)了他氣節(jié)操守和人格精神的詩句是：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（竹石）（13）袁枚描寫濃郁的鄉(xiāng)土氣息的詩句是：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。（意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。）（所見）（14）高鼎贊美春天，贊美如同春天般充滿活力的孩子們的詩句是：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（村居）（15）表現(xiàn)了龔自珍的社會理想和愛國熱情的詩句是：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（己亥雜詩）四、課外詩句（1）告誡我們“凡事應鍥而不舍，不能半途而廢”的名句是：鍥而舍之，朽木不 折 ；鍥而不舍，金 石可 鏤 。（2）小明無心向?qū)W，成績越來越差，老師語重心長地說：“小明，少壯不

7、努力，老大徒傷悲 ??！”。（3）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐是透徹地認識事物的重要途徑。（4）表達詩人聽到收復失地，大喜欲狂的詩句：“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”。(5)抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩句：“本自同根生，相煎何太急？”(6)概述紅軍在長征途中經(jīng)歷的千難萬險及對千難萬險的態(tài)度的詩句：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。（7）人們常用杜甫的“ 隨風潛入夜 ， 潤物細無聲。 ”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。（8）母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能報答得了母親的愛呢？這使我們想起了兩句詩：“   誰言寸草心，報得三春暉 ”。（9）長歌行

8、中教育人們珍惜時間及早努力的詩句是： “少壯不努力 ，老大徒傷悲” 。（10）我國古代有句名言：“勿以惡少而為之，勿以善小而不為。 ”就是說壞事雖小也不能去做，做多了就會變成大壞事；好事雖小，但再大的好事也是從點滴開始的。（11）面對困難，你會想到詩句: “寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來。”（12）陸游是一位偉大的愛國詩人，他臨終時作的詩示兒的后兩句是： “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”      （13）常言道：“當局者迷，旁觀者清”。北宋詩人蘇軾在題西林壁中有一句詩就道出了其中的玄機，這句詩就是： 不知廬山真面目  ，

9、0; 只緣身在此山中  。（14）“待到山花爛漫時，她在叢中笑?！边@是毛澤東在卜算子詠梅中對梅花的贊美，你能寫出另外的一句嗎？“遙知不是雪，為有暗香來?！保?5）夏天，我們來到了三水荷花世界，看著滿眼的盛開的荷花，同學們不禁脫口而出“   接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ”（16）看著老師為了同學們的健康成長，廢寢忘食，嘔心瀝血，我不禁想起了詩句“   春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。   ”（17）每次作文的時候，老師就會跟我們說“ 刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花。 ”他說，只有這樣，文章才會做到主題鮮明新穎，語句簡明精

10、練。（18）老師總會用詩句“ 世事洞明皆學問，人情煉達即文章。 ”教育我們學會明辨是非是一個十分艱苦的歷程，但只有這樣，才會得出真知灼見。（19）“ 虛心竹有地頭葉，傲骨梅無仰面花。 ”這句話教育我們既要有剛強不屈的氣概，也應該有虛心謙恭的態(tài)度。課文知識點掌握1.山中訪友的作者_李漢榮_體裁是_。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.*山雨的作者是_趙麗宏_體裁是_按_雨來_、雨中_、雨后_的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的_音韻美_美和_色彩_美，表達了作者對山雨的_喜愛_之情。3.草蟲的村落的作者是

11、_郭楓_體裁是_。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法. 草蟲的村落的特征是_。4.索溪峪的“野”運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先_概括后具體描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分山野_ 、水野_、_野物野_、 _人野_四個方面進行具體描寫。第二單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!詹天佑:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴,他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提

12、前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風.懷念母親:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.5詹天佑以_人名_為題，講了他主持修筑第一條_完全由我國的工程技術(shù)人員_設計_ 、施工_的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從_勘測線路_ _、_修隧道_和 人字線路_來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的_愛國_貫穿全文。文章的中心句是

13、  第一句                。6懷念母親的作者是_季羨林_，課文以 回憶      的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣  敬意                和同樣    愛慕         。借助_日記_、散文_摘

14、抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應開頭。7彩色的翅膀以_為線索，“我“隨小高上島一路的_為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_的敘述方法。結(jié)尾點題。8中華少年作者是_李少白_，這是一首_詩_。·演講稿的特點：（              )、(             )、(   &

15、#160;        ).9、窮人出自(   )國著名作家(     )的短篇小說.   他還有其他的作品:童年、戰(zhàn)爭與和平、安娜?卡列尼娜、復活本課的思想內(nèi)容有兩個重點（1) 表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象. 課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù) (3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴

16、,欲言又止.10、別餓壞了那匹馬作者_?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_次。11、唯一的聽眾作者_。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.12用心靈去聆聽作者是_。題目是_的高度概括與肯定，也點名_。全文圍 繞_ _的主線展開。課文多處運用了_的手法。·綠山墻的安妮創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說少女安妮、女大學生安妮、風吹楊柳的安妮、夢中小屋的安妮、溫馨壁爐山莊的安妮、彩虹幽谷.13、只有一個地球體裁是_。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”  

17、;列數(shù)字:“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”  作比較:“科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.”14大瀑布的葬禮課文采用_的手法，即先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過。還采用_的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比），（把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比）。其次是（首尾照應）。15這片土地是神圣的體裁是_。本文屬于_結(jié)構(gòu)。文章的中心句是            

18、0;     。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于           的結(jié)構(gòu)、大量運用              等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們                   。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放

19、棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，好處是_。16青山不老作者是_。點明文章的中心句是                 。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學課文想開去:13、只有一個地球課文學習中我們知道了如果不顧后果的濫用

20、化學品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化14、大瀑布的葬禮想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.16、青山不老想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗15、這片土地是神圣的由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?*“竭澤而漁”來源于（歷史故事）,選自呂氏春秋孝行覽.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應該從長計議,合理規(guī)劃.17少年閏土作

21、者_，他的作品有                                。他被譽為“         ”，毛澤東評價他是偉大的_、_、_。本文選自短篇小說      。課文以_為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_、_、_、_四件事?？坍嬃碎c土是一個_、_、_的農(nóng)村少年。

22、18我的伯父魯迅先生作者_，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_、_、_、_四件事，說明魯迅是一個_，_、_的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_為標志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘_，第一段是果-魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因-魯迅先生受到愛戴的原因。回憶魯迅先生作者是_，永遠不能忘記的事情作者是_。19一面作者是_，_次外貌描寫都抓住了魯迅“_”的特點。毀滅是_國作家_寫的長篇小說。鐵流是_國作家_寫的長篇小說。20有的人作者_，為了紀念魯迅逝世_寫的一首詩。本詩運用了_的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_。讀到“情愿作野草，等著地下的火

23、燒。想到_。詩海拾貝采薇選自我國最早的詩歌總集       。春夜喜雨是         律詩，作者是_代_。    西江月?夜行黃沙道中體裁_作者_ 。天凈沙?秋體裁_作者_。太陽的話和白樺體裁_作者分別是_和_。我們?nèi)タ春Ｖ吕鲜蟀职值镊曮w裁是_。21老人與海鷗前半部分通過老人 _、_  和 _等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前 _ 、_ 

24、、_  、_等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。22.跑進家來的松鼠寫了在家接二連三的趣事：_；_；_  。23最后一頭戰(zhàn)象作者_，被稱為“_ ”，作品有_ _ _ 。體裁是 _ 。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以_為序，扣住四個感人片段：_、_ 、 _  、_ 。25伯牙絕弦這個傳說，人們用            比喻知音難覓或者樂曲高妙。貝多芬是

25、最偉大的音樂家之一。被尊稱為_26月光曲作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的         和     ，又表現(xiàn)了他          和            ，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠          ，更要依靠    

26、;        的情感。作者在敘事中進行恰當?shù)?#160;    ，使文章的表達更_ 、感情更         還有別的資料,在別的日志中六年級語文試題（上冊）縮句練習題1.英雄的紅軍頑強地向山頂前進。2.運動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。3.我們像愛惜生命一樣愛惜寶貴的時間。4.我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹。5.六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。6.彭總經(jīng)常檢查海防前線戰(zhàn)士們的戰(zhàn)備情況和訓練情況。7.

27、美麗的小興安嶺是一座巨大的寶庫。8.風景秀麗的北戴河是著名的旅游、避暑勝地。9.一只從樹上掉下來的小麻雀無可奈何的拍打著小翅膀。10.大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚揚地落下來。11.一位七十多歲、面色紅潤的老人從屋里走出來。12.威武的長江艦停泊在燈火輝煌的武漢碼頭上。13.海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。運用修改符號修改下列病句。1. 小明的爸爸穿了一件灰色上衣，一頂藍色帽子。2. 在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。3. 中國的人口是世界上最多的國家。4. 他很果斷，從來不聽別人的意見。5. 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學題。6. 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。7

28、. 我的家鄉(xiāng)是青島市人。8. 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進步。9. 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。10. 放學回到家，小華喝了一杯牛奶和一塊蛋糕。11. 全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。12. 再過整整一個月左右的時間，我們就畢業(yè)了。13. 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。14. 劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。15. 我們要學習張大偉同學關(guān)心集體、愛護公物。16. 因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取六年級課外詩句歸類復習資料一、成語（1）含有動物名稱的成語： 守株待兔 、   畫龍點睛

29、 （2）看到波濤洶涌的水面，你想到的成語： 波濤澎湃 、 白浪滔天 （3）非四字的成語（如：螳螂捕蟬，黃雀在后） 十年樹木，百年樹人      不經(jīng)一事 ，不長一智 （4）小食店客似云來，令服務員（應接不暇 ）。（5）趙爺爺?shù)赂咄?，說話（一言九鼎），他一定能給大家?guī)砗孟⒌摹＃?）你的言行太令大家失望了，只有（負荊請罪），才能得到大家的原諒。二、歇后語（1）改革開放后，人民的生活水平如“   芝麻開花節(jié)節(jié)高 ”。（2）這次晚會上大家一定要 “八仙過海各顯神通” ；拿出自己的絕活吧。（3）這幾年來，黨的富民政策使農(nóng)民的生活越來越好，

30、所以農(nóng)民都說現(xiàn)在的生活就是：（芝麻開花-節(jié)節(jié)高）。（4）李曼剛轉(zhuǎn)學到一個新的班級，學習有點兒緊張，但她學習非常刻苦，成績不斷提高，同學們都說她這是：（ 砌墻的磚頭-后來居上    ）。（5）上課時，老師讓小剛回答問題，可小剛一句話也不說，同學們說他這是：（ 傻子問路-一問三不知  ）。（6）剛才明明吵得很厲害，現(xiàn)在兩人卻親密無間，我真是 “丈二和尚摸不著頭腦”。（7）明明他是對的，卻沒人相信他，真是 “啞巴吃黃連-有苦說不出”（8）小明的爸爸喜歡玩撲克，但老是敗興而歸，真是“孔子搬家盡是輸(書)”。（9）在畢業(yè)留言本上，芳芳寫下了“芝麻開花-節(jié)節(jié)高”這句

31、歇后語來祝愿好朋友芳芳學業(yè)猛進。（10）才藝展示會上，同學們“八仙過海各顯神通” ；有的揮毫，有的剪紙，有的彈琴他們的精彩技藝贏得了來賓們的交口稱贊。輪到我表演了，我的心里就像“十五個吊桶打水七上八下” 的，老師和同學們都鼓掌為我加油。三、古詩詞活用（1）陸游是一位偉大的愛國詩人，他臨終時作的詩示兒表達了他的愛國熱情，后兩句是： “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?#160;  （2）以沉重的心情寫出了淪陷區(qū)老百姓的痛苦，表達詩人強烈的憂國憂民精神的詩句是：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（陸游秋夜將曉出籬門迎涼有大事感）（3）范成大描寫農(nóng)村風情、田園風光的詩句有：童孫未

32、解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。）（四時田園雜興）（4）后人常用來稱喻有作為的少年后生初露頭角的詩句是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）（5）楊萬里描寫西湖美景的詩句是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方（6）描寫詩人在泗水邊觀賞春景，抒發(fā)自己春游中富有哲理的感受的詩句是：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（春日）（7）林升對南宋統(tǒng)治者不思國恥，無意收復失地，偷安江南感到痛心疾首的詩句是：暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。（題臨安?。?）葉紹翁啟發(fā)讀者具有生命力的新生事物是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展的詩句是：春色滿

33、園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（9）表達了翁卷對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，對勞動生活、勞動人民的贊美的詩句是：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（鄉(xiāng)村四月）（10）表現(xiàn)王冕像梅花一樣，鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格的詩句是：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（墨梅）（11）表現(xiàn)于謙為了國家的利益，不怕犧牲生命的堅強意志的詩句是：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。表達了他要潔白做人的志向的詩句是：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（石灰吟）（12）鄭燮贊美竹子剛毅品質(zhì)和頑強的生命力的詩句是：咬定青山不放松，立根原在破巖中。表現(xiàn)了他氣節(jié)操守和人格精神的詩句是：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（竹石）（13）袁枚描寫濃郁的鄉(xiāng)土氣息的詩句是：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。（意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。）（所見）（14）高鼎贊美春天，贊美如同春天般充滿活力的孩子們的詩句是：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（村居）（15）表現(xiàn)了龔自珍的社會理想和愛國熱情的詩句是：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（己亥雜詩）四