標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)監(jiān)測常態(tài)數(shù)據(jù)表

1、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)監(jiān)測常態(tài)數(shù)據(jù)表填報(bào)學(xué)校（簽章）：填報(bào)日期:一級指標(biāo)二級指標(biāo)米集項(xiàng)名稱采集項(xiàng)數(shù)值上傳自評上傳自評上傳自評材料學(xué)校設(shè)置布局與規(guī)模學(xué)校類型學(xué)校設(shè)置布局與規(guī)模學(xué)校所處區(qū)域是否是老城區(qū)學(xué)校設(shè)置布局與規(guī)模初中部當(dāng)年班級總數(shù)學(xué)校設(shè)置布局與規(guī)模初中部當(dāng)年年級數(shù)學(xué)校設(shè)置學(xué)校班額初中在校學(xué)生總數(shù)（單位：人）學(xué)校設(shè)置學(xué)校班額在校住宿學(xué)生總數(shù)（單位：人）校園建設(shè)校園規(guī)劃學(xué)校教學(xué)、運(yùn)動、生活等區(qū)域劃分合理，相對獨(dú)立校園建設(shè)校園規(guī)劃圖書館、實(shí)驗(yàn)室、信息中心等的布局便于教學(xué)使用校園建設(shè)校園規(guī)劃請上傳校園規(guī)劃圖或請上傳校園實(shí)景圖（JPG圖，規(guī)定圖片大小，圖上標(biāo)注生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)，只允許上傳1張圖片）校園建設(shè)生

2、均占地學(xué)校地塊總面積（單位：就）校園建設(shè)生均建筑學(xué)校建筑總面積（單位：就）校園建設(shè)生均建筑學(xué)校宿舍建筑總面積（單位：m2）校園建設(shè)體育與綠化用地室內(nèi)運(yùn)動場地總面積（單位：m）校園建設(shè)體育與綠化用地室外運(yùn)動場地總面積（單位：m）校園建設(shè)體育與綠化用地學(xué)校綠化總面積（單位：m）校園建設(shè)生活設(shè)施學(xué)校供應(yīng)冷熱飲用水校園建設(shè)生活設(shè)施學(xué)校食堂實(shí)設(shè)學(xué)生就餐位數(shù)校園建設(shè)生活設(shè)施學(xué)校當(dāng)年在校就餐學(xué)生數(shù)校園建設(shè)生活設(shè)施學(xué)校是否配備浴室校園建設(shè)生活設(shè)施學(xué)校宿舍床位數(shù)校園建設(shè)校舍安全校舍中抗震等級未達(dá)到當(dāng)?shù)胤课菘拐鹪O(shè)防要求的建筑物數(shù)量（單位：個）校園建設(shè)校舍安全校舍中D級危房的數(shù)量（單位：個）教育裝備圖書裝備學(xué)校當(dāng)年

3、圖書總冊數(shù)教育裝備圖書裝備學(xué)校當(dāng)年新增圖書總冊數(shù)教育裝備圖書裝備學(xué)校圖書館數(shù)量（單位：個）教育裝備圖書裝備學(xué)校閱覽室數(shù)量（單位：個）教育裝備圖書裝備學(xué)校電子閱覽室數(shù)量（單位：個）教育裝備圖書裝備學(xué)校藏書室的數(shù)量（單位：個）教育裝備信息化裝備學(xué)校當(dāng)年教師用計(jì)算機(jī)總數(shù)（單位：臺）教育裝備信息化裝備學(xué)校當(dāng)年學(xué)生用計(jì)算機(jī)總數(shù)（單位：臺）教育裝備信息化裝備學(xué)校按規(guī)定配備網(wǎng)絡(luò)多媒體的專用教室數(shù)量（單位：間）教育裝備信息化裝備學(xué)校按規(guī)定配備網(wǎng)絡(luò)多媒體的普通教室間數(shù)（單位：間）教育裝備實(shí)驗(yàn)室及儀器裝備初中學(xué)校理化生實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量（單位：個）教育裝備實(shí)驗(yàn)室及儀器裝備初中學(xué)校理化生實(shí)驗(yàn)室的總面積（單位：m）教育裝備

4、實(shí)驗(yàn)室及儀器裝備初中學(xué)校理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備符合省定配備標(biāo)準(zhǔn)教育裝備專用教室配備美術(shù)教室數(shù)量（單位：間）教育裝備專用教室配備美術(shù)教室總面積（單位：m）教育裝備專用教室配備音樂教室數(shù)量（單位：間）教育裝備專用教室配備音樂教室總面積（單位：就）教育裝備專用教室配備舞蹈教室數(shù)量（單位：間）教育裝備專用教室配備舞蹈教室總面積（單位：m2）教育裝備專用教室配備勞技教室數(shù)量（單位：間）教育裝備專用教室配備勞技教室總面積（單位：m）教育裝備體育與衛(wèi)生裝備學(xué)校是否有學(xué)生體質(zhì)健康測試器材教育裝備體育與衛(wèi)生裝備學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測試器材是否達(dá)標(biāo)教育裝備體育與衛(wèi)生裝備衛(wèi)生室（保健室）的面積（單位：m）教育裝備體育與衛(wèi)

5、生裝備心理健康教育（咨詢）室的面積（單位：m）教育裝備安全防護(hù)裝備學(xué)校配有專職保安人員數(shù)量（單位：人）教育裝備安全防護(hù)裝備學(xué)校在校園主要岀入口是否裝有視頻監(jiān)控裝置教育裝備安全防護(hù)裝備在學(xué)生集體宿舍主要岀入口是否裝有視頻監(jiān)控裝置教育裝備安全防護(hù)裝備在校園圍墻等周界設(shè)施上是否均設(shè)有周界報(bào)警裝置教師隊(duì)伍師生比初中部專任教師數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍師生比學(xué)校教職工數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍教師職業(yè)能力初中部專任教師中持有教師資格的人數(shù)（單位：人）教師隊(duì)伍教師職業(yè)能力初中學(xué)校擁有本科學(xué)歷的專任教師人數(shù)（單位：人）教師隊(duì)伍教師職業(yè)能力初中學(xué)校擁有研究生學(xué)歷的專任教師人數(shù)（單位：人）教師隊(duì)伍教師職業(yè)能力培訓(xùn)時

6、間達(dá)標(biāo)的初中專任教師數(shù)（單位：人）教師隊(duì)伍教師職業(yè)能力上年度教師培訓(xùn)支岀經(jīng)費(fèi)（單位：元）教師隊(duì)伍教師職業(yè)能力學(xué)校上年度公用經(jīng)費(fèi)（單位：元）教師隊(duì)伍音體美教師配備初中音樂專職教師數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍音體美教師配備初中音樂所有教師數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍音體美教師配備初中美術(shù)專職教師數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍音體美教師配備初中美術(shù)所有教師數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍音體美教師配備初中體育專職教師數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍音體美教師配備初中體育所有教師數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍心理健康和衛(wèi)生保健教師配備學(xué)校衛(wèi)生室配備持證專職衛(wèi)生人員數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍心理健康和衛(wèi)生保健教師配備學(xué)校保健室配備保健教師或

7、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍心理健康和衛(wèi)生保健教師配備學(xué)校配備持證專職心理健康教師數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍心理健康和衛(wèi)生保健教師配備學(xué)校配備持證兼職心理健康教師數(shù)量（單位：人）教師隊(duì)伍師德建設(shè)學(xué)校教師當(dāng)年因違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范受到教育行政主管部門或司法機(jī) 關(guān)等處分的次數(shù)教育教學(xué)國家課程開設(shè)初中音樂課程共開設(shè)課時數(shù)（單位：節(jié)）教育教學(xué)國家課程開設(shè)初中體育課程共開設(shè)課時數(shù)（單位：節(jié)）教育教學(xué)國家課程開設(shè)初中美術(shù)課程開設(shè)課時數(shù)（單位：節(jié)）教育教學(xué)國家課程開設(shè)初中綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)課時數(shù)（單位：節(jié)）教育教學(xué)校本課程開設(shè)學(xué)校校本選修課程開設(shè)情況教育教學(xué)德育工作請學(xué)校自我評價：合格：

8、學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)健全，機(jī)制制度完善，德育形式多樣，德育內(nèi)容豐富，德育工作的針對性和實(shí)效性強(qiáng)；不合格：德育工作不力，岀現(xiàn)學(xué)生違法違紀(jì)事件，造成不良影響的；基本合格：介于以上二者之間。教育教學(xué)教學(xué)常規(guī)請學(xué)校自我評價：合格：強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)管理機(jī)制健全。加強(qiáng)對課程、教材、教法和學(xué)生的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，成效顯著；不合格：教學(xué)常規(guī)管理不到位，教學(xué)質(zhì)量明顯下滑；基本合格：介于以上二者之教育教學(xué)教學(xué)常規(guī)校長上學(xué)期聽課、評課（含活動課）數(shù)量（單位：節(jié)）教育教學(xué)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)初中學(xué)生上學(xué)年平均每天在校集體性教育教學(xué)活動時間（單位：小時）教育教

9、學(xué)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)請學(xué)校自我評價：合格：學(xué)生每天書面作業(yè)時間達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；不合格：學(xué)生書面作業(yè)每周有兩天及以上未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；基本合格：學(xué)生書面作業(yè)每周有一天未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。教育教學(xué)校園文體活動初中學(xué)生上學(xué)年平均每天體育活動時間（單位：小時）教育教學(xué)校園文體活動學(xué)校當(dāng)年舉辦學(xué)生運(yùn)動會次數(shù)教育教學(xué)校園文體活動學(xué)校當(dāng)年舉辦校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)的大型學(xué)生文體活動的合計(jì)次數(shù)（單位：次）學(xué)校管理辦學(xué)體制請學(xué)校自我評價：合格：學(xué)校建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度；落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)、黨組織保證監(jiān)督、教職工民主參與的內(nèi)部管 理體制；不合格：學(xué)校未建立現(xiàn)代學(xué)校制度；基本合格：介于以上二者之間。學(xué)校

10、管理管理機(jī)制請學(xué)校自我評價：合格：學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)健全，崗位設(shè)置合理，職責(zé)分工明確；實(shí)行人員聘用制、崗位責(zé)任制和考核獎懲制；教師績效工資制度完善；不合格：有下列情況之一：1.學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)不健全，崗位設(shè)置不合理，職責(zé)分工不明確；2.考核獎懲制度流于形式；基本合格：介于以上二者之間。學(xué)校管理民主管理請學(xué)校自我評價： 合格：學(xué)校推行校務(wù)公開，定期召開校務(wù)會議； 不合格： 學(xué)校校務(wù)公開不到位，存在重大事項(xiàng)未向社會公開，造成不良影響； 基本合格： 介于以上二者之間。學(xué)校管理民主管理上學(xué)年召開教職工代表大會或教職工大會的次數(shù)（單位：次）學(xué)校管理民主管理請學(xué)校自我評價： 合格：重視發(fā)揮家長委員會的作用，引導(dǎo)社區(qū)

11、和有關(guān)專業(yè)人 士參與學(xué)校管理監(jiān)督；不合格：學(xué)校重大事項(xiàng)未取得家委會支持，造成不良影響； 基本合格：介于以上二者之間。學(xué)校管理社團(tuán)組織請學(xué)校自我評價：合格：共青團(tuán)、少先隊(duì)及學(xué)生會、班委會等學(xué)生組織的作用充分發(fā)揮；學(xué)生社團(tuán)活動豐富；學(xué)生自主管理機(jī)制健全，成效明顯；不合格：有下列情況之一：1.學(xué)校未建立學(xué)生社團(tuán)；2.學(xué)生自主管理機(jī)制不健全，成效不明 顯；基本合格：介于以上二者之間。學(xué)校管理規(guī)范招生是否存在招生考試或以各類等級證書、社會培訓(xùn)證書、競賽成績等為依據(jù)錄取學(xué)生 的情況學(xué)校管理規(guī)范招生是否存在違規(guī)擇校的情況學(xué)校管理均衡分班請學(xué)校自我評價：合格：均衡配置師資等教學(xué)資源，不設(shè)重點(diǎn)班、快慢班、特長班

12、、實(shí)驗(yàn)班等，學(xué)生入學(xué)隨機(jī)均衡編班；不合格：學(xué)校設(shè)有重點(diǎn)班、快慢班、特長班、實(shí)驗(yàn)班等情況之一的；基本合格：介于以上二者之間。學(xué)校管理財(cái)務(wù)管理請學(xué)校自我評價：合格：學(xué)校財(cái)務(wù)管理實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理；嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)法律法規(guī)和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，財(cái)務(wù)會計(jì)制度健全，財(cái)務(wù)管理規(guī)范；不合格：有下列情況之一：1.學(xué)校財(cái)務(wù)管理未實(shí)行校長負(fù)責(zé)制；2.財(cái)務(wù)管理不規(guī)范，造成不良影響；基本合格：介于以上二者之間。學(xué)校管理安全管理學(xué)校上學(xué)年是否發(fā)生過安全事故學(xué)校管理安全管理學(xué)校是否建立突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制學(xué)校管理安全管理學(xué)校是否建立師生安全教育制度學(xué)校管理"三風(fēng)"建設(shè)請學(xué)校自我評價：合格：校

13、風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，重視文化建設(shè)和特色建設(shè)，成效明顯； 不合格：學(xué)校未形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，文化建設(shè)成效不明 顯； 基本合格：介于以上二者之間。質(zhì)量評價評價制度學(xué)校是否建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度質(zhì)量評價評價制度學(xué)校是否按照考試成績公布學(xué)生排名質(zhì)量評價評價制度學(xué)校是否建立學(xué)生成長電子檔案或記錄袋質(zhì)量評價評價制度小學(xué)是否實(shí)行等級記分制，初中是否實(shí)行綜合素質(zhì)評定質(zhì)量評價評價標(biāo)準(zhǔn)初中部2018屆畢業(yè)班學(xué)生參加考核人數(shù)質(zhì)量評價評價標(biāo)準(zhǔn)初中部2018屆畢業(yè)班學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格人數(shù)質(zhì)量評價評價標(biāo)準(zhǔn)初中部2018年參加體質(zhì)健康測試的學(xué)生總數(shù)質(zhì)量評價評價標(biāo)準(zhǔn)初中部2018年學(xué)生體質(zhì)健康測試合格人數(shù)質(zhì)量評價評價標(biāo)準(zhǔn)平