人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3.2.2 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》課件

1、一個(gè)數(shù)除一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)以分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法3 3人教版 數(shù)學(xué) 六年級(jí) 上冊(cè)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)課堂練習(xí)課堂練習(xí)5 5分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入先口算下面各題，再說說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法先口算下面各題，再說說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2 23 36 6= = = = = = = = =小明小明2 2小時(shí)走了小時(shí)走了6 km6 km，平均每小時(shí)走多少千米？，平均每小時(shí)走多少千米？6 62=32=3（kmkm）答：平均每小時(shí)走答：平均每小時(shí)走3 3千米。千米。路程路程時(shí)間時(shí)間= =速度

2、速度小明小明 小時(shí)走了小時(shí)走了2km,2km,小紅小紅 小時(shí)走了小時(shí)走了 kmkm。誰走得快些？誰走得快些？ 2探究新知探究新知從題目中知道哪些信息？從題目中知道哪些信息？比誰走的快，比什么？比誰走的快，比什么？想一想想一想速度速度小明平均每小時(shí)走多少千米？小明平均每小時(shí)走多少千米？小明小明 小時(shí)走了小時(shí)走了2km,2km,2km2km小時(shí)小時(shí)怎樣計(jì)算畫個(gè)圖試試吧。怎樣計(jì)算畫個(gè)圖試試吧。2 2在這個(gè)線段圖上如何表示小明在這個(gè)線段圖上如何表示小明1 1小時(shí)走的路程？小時(shí)走的路程？想一想想一想2km2km小時(shí)小時(shí)1 1小時(shí)走了？小時(shí)走了？kmkm1 1小時(shí)走？路程小時(shí)走？路程小時(shí)走了小時(shí)走了2km

3、2km小時(shí)走了？小時(shí)走了？kmkm把把2km2km平均分成平均分成2 2份，每份是份，每份是 小時(shí)走的千米數(shù)。小時(shí)走的千米數(shù)。=2=2 3 3虛線框里根據(jù)乘法結(jié)合律，三個(gè)數(shù)連乘，先把后兩虛線框里根據(jù)乘法結(jié)合律，三個(gè)數(shù)連乘，先把后兩個(gè)個(gè) 數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變。數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變。1 11 12 2 2 2 3 32 2 （ 3 3 ） 2 2 3 3（kmkm） 除數(shù)變倒數(shù)除數(shù)變倒數(shù)被除數(shù)不變被除數(shù)不變“”變變“”從從 變成最后的算式變成最后的算式 ，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？2 22 21 11 12 2 2 2 3 32 2 （ 3 3 ） 2 2

4、3 3（kmkm） 想一想整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。想一想整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。方法整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，可以轉(zhuǎn)化為整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，可以轉(zhuǎn)化為整整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，你能試著用剛分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，你能試著用剛才的方法計(jì)算嗎？才的方法計(jì)算嗎？小紅平均每小時(shí)走多少千米？小紅平均每小時(shí)走多少千米？小紅小紅 小時(shí)走了小時(shí)走了 km, km,= = 1 11 1=2(km)=2(km)（ ) )= = 1212 1212= =因?yàn)橐驗(yàn)?km3km2km2km，所以小明走得快些。，所以小明走得快些。1 12 2想一想分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法想一想分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法方法分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，可以

5、轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，可以轉(zhuǎn)化為分分?jǐn)?shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。比較這兩個(gè)算式的計(jì)算方法，你發(fā)現(xiàn)什么？比較這兩個(gè)算式的計(jì)算方法，你發(fā)現(xiàn)什么？被除數(shù)不變被除數(shù)不變 除數(shù)變成除數(shù)變成它的倒數(shù)它的倒數(shù) 除號(hào)變乘號(hào)除號(hào)變乘號(hào) = = 1 11 1=2(km)=2(km)（ ) )= = 1212 1212= =1 12 21 11 12 2 2 2 3 32 2 （ 3 3 ） 2 2 3 3（kmkm） 一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)除以除以一個(gè)一個(gè)不等于不等于0 0的數(shù)，的數(shù)，等于等于乘乘這個(gè)數(shù)的這個(gè)數(shù)的倒數(shù)倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的一般方法分?jǐn)?shù)除法的一般方法課堂練習(xí)課堂練習(xí)計(jì)算下面各題計(jì)算下面各題2424= =(

6、)( )( )( )2424=( )=( )7 7= =( )( )( )( )= =( )( )( )( )8 89 927277 74 45 54 43535能約分的要約分喲能約分的要約分喲! !算一算算一算 4 4 4 41515= = = =要乘除數(shù)的倒數(shù)要乘除數(shù)的倒數(shù)正確：正確：被除數(shù)不變被除數(shù)不變正確：正確：下面的題做的對(duì)嗎，把不對(duì)的改正過來。下面的題做的對(duì)嗎，把不對(duì)的改正過來。( )( )( )( )3 3= = = = = = =3 3= = = = = =4 4 =3( =3(瓶瓶) )答：可以裝答：可以裝3 3瓶。瓶。把把 L L橙汁分裝在容量是橙汁分裝在容量是 L L的小

7、瓶里，可以裝幾瓶？的小瓶里，可以裝幾瓶？商大于被除數(shù)商大于被除數(shù)商商小小于被除數(shù)于被除數(shù)商商等于等于被除數(shù)被除數(shù)除數(shù)小于除數(shù)小于1 1，商大于被除數(shù)；，商大于被除數(shù)；除數(shù)大于除數(shù)大于1 1，商小于被除數(shù)；，商小于被除數(shù)；除數(shù)等于除數(shù)等于1 1，商等于被除數(shù)。，商等于被除數(shù)。被除被除數(shù)不數(shù)不為為0 0課堂小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？除以除以一個(gè)一個(gè)不為不為0 0的數(shù)的數(shù)，等于，等于乘上這個(gè)數(shù)乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法除法的計(jì)算方法除法除法轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化乘法。乘法。課本：第4頁做一做第1、2題1.從教材課后練習(xí)選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)

8、課后作業(yè)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺