蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《8.2 角的度量》課件

1、蘇教版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 上冊(cè)角的度量角的度量情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)垂線與平行線垂線與平行線課堂練習(xí)課堂練習(xí)8 8情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入你知道三角尺中你知道三角尺中1 1 、2 2誰(shuí)大誰(shuí)大? ?12探究新知探究新知例例 3 3你能用三角尺上的角量出這你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎？個(gè)角有多大嗎？1 12 23 31 1用用1 1量，有量，有1 1個(gè)個(gè)那么大。那么大。2 22 2用用2 2量，有量，有2 2個(gè)角個(gè)角2 2那么大。那么大。3 3用用3 3量量比角比角3 3大。大。為了準(zhǔn)確測(cè)量角的大小，要有統(tǒng)一的度為了準(zhǔn)確測(cè)量角的大小，要有統(tǒng)一的度量工具和計(jì)量單

2、位。量工具和計(jì)量單位。量角器量角器是度量是度量角的工具。角的工具。觀察量角器，你看到了什么？觀察量角器，你看到了什么？量角器是半圓形的，被量角器是半圓形的，被平均分成了平均分成了180180份。份。把半圓分成把半圓分成180180等份，每等份，每1 1份所對(duì)的角是份所對(duì)的角是1 1度的角，度的角，“度度”是角的計(jì)量單位，用是角的計(jì)量單位，用“”表示，記作表示，記作1 1。1 11 11 1上面有很多刻度線，都上面有很多刻度線，都指向量角器的中心。指向量角器的中心。中心中心刻度線刻度線觀察量角器，你看到了什么？觀察量角器，你看到了什么？0 0刻度線刻度線觀察量角器，你看到了什么？觀察量角器，你看

3、到了什么？上面的數(shù)排成了兩圈。上面的數(shù)排成了兩圈。中心中心0 0刻度線刻度線0102030405070608012090100110130140150180160170內(nèi)圈刻度內(nèi)圈刻度觀察量角器，你看到了什么？觀察量角器，你看到了什么？中心中心0 0刻度線刻度線外圈刻度外圈刻度04104020305060708090100110120130140150160170180在量角器上，從右邊起，依次找出在量角器上，從右邊起，依次找出0 0、2020、9090、135135和和180180的刻度線。的刻度線。再?gòu)淖筮吰穑購(gòu)淖筮吰?，依次找出這些依次找出這些度數(shù)的刻度線。度數(shù)的刻度線。0 0刻度線刻度

4、線2020刻刻度線度線9090刻度線刻度線135135刻度線刻度線180180刻度線刻度線0 0刻度線刻度線2020刻度線刻度線9090刻度線刻度線135135刻度線刻度線180180刻度線刻度線照樣子量一照樣子量一量，并說(shuō)說(shuō)量，并說(shuō)說(shuō)量角時(shí)要注量角時(shí)要注意什么？意什么？這個(gè)角是這個(gè)角是6060。量角器可以度量角的大小。你能看出下面的量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度嗎？角是多少度嗎？先把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合；先把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合；再把量角器的再把量角器的0 0刻度線與角的一邊重合；刻度線與角的一邊重合；從從0 0開(kāi)始數(shù)起，看另一條邊所對(duì)的刻度開(kāi)始數(shù)起，看另一條邊

5、所對(duì)的刻度是多少。是多少。練一練練一練看量角器上的刻度，填出每個(gè)角各是多少度?？戳拷瞧魃系目潭?，填出每個(gè)角各是多少度。40405555140140練一練練一練量出下面每個(gè)角的度數(shù)。量出下面每個(gè)角的度數(shù)。70701301308080練一練練一練下面的角大小相等嗎？先估計(jì)，再用量角器量。下面的角大小相等嗎？先估計(jì)，再用量角器量。你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？30303030角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。用量角器量出三角尺上每個(gè)角的度數(shù)。用量角器量出三角尺上每個(gè)角的度數(shù)。課堂練習(xí)課堂練習(xí)每個(gè)三角尺上三個(gè)角每個(gè)三角尺上三個(gè)角的度數(shù)和各是多少？的度數(shù)和各是多少？1 1（ ）2 2（

6、）3 3（ ）1 1（ ）2 2（ ）3 3（ ）都是都是180180。303090906060909045454545下面用量角器量角的方法是否正確？下面用量角器量角的方法是否正確？錯(cuò)誤錯(cuò)誤錯(cuò)誤錯(cuò)誤錯(cuò)誤錯(cuò)誤正確正確判斷對(duì)錯(cuò)判斷對(duì)錯(cuò)1.1.量角器上有兩條量角器上有兩條0 0刻度線?？潭染€。 （ ）2.2.度量角的時(shí)候，大角用大量角器，小角用小度量角的時(shí)候，大角用大量角器，小角用小量角器。（量角器。（ ）3.3.角的邊越長(zhǎng)角越大（角的邊越長(zhǎng)角越大（ ）4.4.角的兩條邊叉開(kāi)的越大，角越大。角的兩條邊叉開(kāi)的越大，角越大。 （ ）看量角器上的刻度，填出每個(gè)各是多少度。看量角器上的刻度，填出每個(gè)各是多

7、少度。7064這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.角的計(jì)量單位是角的計(jì)量單位是 “ “度度”, , 用符號(hào)用符號(hào) “ “” ” 表示。把半圓分成表示。把半圓分成 180 180 等份等份, , 每一份所對(duì)的角的大小是每一份所對(duì)的角的大小是 1 1 度度, , 記作記作 1 1。2.2.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，0 0刻度線和角的一條邊重合，角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度線和角的一條邊重合，角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。1.從教

8、材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)