《作為生物的社會》上課ppt課件

1、1;.2;.3;.4;.5;.6;.7;.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1. 理清作者思路，歸納生物社會與人類相似之處理清作者思路，歸納生物社會與人類相似之處2 2. 品味文章的語言特點品味文章的語言特點3 3.通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生物學(xué)的熱愛之情。通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生物學(xué)的熱愛之情。8;. 劉易斯劉易斯托馬斯博士（托馬斯博士（1913-1994），），美國醫(yī)美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，學(xué)家、生物學(xué)家，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國科學(xué)院院士。醫(yī)學(xué)院，美國科學(xué)院院士。1974年年出版隨筆集出版隨筆集細胞生命的禮贊細胞生命的禮贊，該書收文二十九篇，

2、獲，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。該年度美國圖書獎。 代表作代表作細胞生命的禮贊細胞生命的禮贊是一個醫(yī)學(xué)家、是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考?？?。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。9;.去作那些刻板的學(xué)術(shù)論文。去作那些刻板的學(xué)術(shù)論文。 ，10;.11;.znq kp cunjn

3、ygngchxunzhng mxu12;.13;.14;. 15;.16;.34567891017;.明確：舉例子。明確：舉例子。2、這些生動的事例說明作者主要運用了哪種說明方法？、這些生動的事例說明作者主要運用了哪種說明方法？18;. 19;.群體變大，智慧似乎也隨之增大群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器單獨的動物合并成一個生物單獨的動物合并成一個生物二、闡釋生物的集體二、闡釋生物的集體性社會性性社會性（3-9）1 1 以醫(yī)學(xué)家聚會為例，說明像群居昆蟲聚會以醫(yī)學(xué)家聚會為例，說明像群居昆蟲聚會2 2 傳統(tǒng)的思想認為昆蟲幾乎還

4、是非生物傳統(tǒng)的思想認為昆蟲幾乎還是非生物一、闡明群居一、闡明群居性昆蟲是集體性昆蟲是集體社會社會 人類缺乏合作的智慧、盲目自大人類缺乏合作的智慧、盲目自大三、警示人類三、警示人類（10-1210-12）批評批評20;. 21;.結(jié)合具體的語境，說說下列語句的幽默效果。結(jié)合具體的語境，說說下列語句的幽默效果。1.1.它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。明確：諷刺怕遭到非難的作者極端保守的心態(tài)，他們恨不得把昆蟲看做是天外明確：諷刺怕遭到非難的作者極端保守的心態(tài)，他們恨不得把昆蟲看做是天外來客，完全有異于人類，甚至是來客，完全有異于人類，甚至是“非

5、生物的非生物的”，像，像“魔魔道道的小機器魔魔道道的小機器”一樣。一樣。22;.2.2.螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。明確：諷刺人類的自大心理，渺小的螞蟻的很多行為與我們相似，我們卻不愿意明確：諷刺人類的自大心理，渺小的螞蟻的很多行為與我們相似，我們卻不愿意或不敢承認這一事實，真是有些為難?；虿桓页姓J這一事實，真是有些為難。23;.3.3.它們什么都干，就差看電視了。它們什么都干，就差看電視了。明確：用夸張的語言說明螞蟻的社會行為太接近人類了明確：用夸張的語言說明螞蟻的社會行為太接近人類了恐怕離看電視也恐怕離看電視也不遠了吧！不遠了吧！24;.4.4.它不

6、過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。明確：以明確：以“輕蔑輕蔑”的口氣評論一只的口氣評論一只“獨行的螞蟻獨行的螞蟻”，強調(diào)它們個體智慧的微不，強調(diào)它們個體智慧的微不足道。足道。25;.5.5.我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。明確：以夸張的筆法，將人類的行為明確：以夸張的筆法，將人類的行為“原始化原始化”，暗中與動物行為混同，意在，暗中與動物行為混同，意在說明兩者之間的某些相似性。說明兩者之間的某些相似性。26;.1

7、1、結(jié)合這些事例，聯(lián)想我們?nèi)祟?，你能夠從中得到什么啟示？、結(jié)合這些事例，聯(lián)想我們?nèi)祟?，你能夠從中得到什么啟示？明確：這些事例都說明，許多動物和人類一樣，有等級有秩序，有很多社會行為，明確：這些事例都說明，許多動物和人類一樣，有等級有秩序，有很多社會行為，它們進行群體生活，能思考有智慧，共同經(jīng)營起一個大家庭，它們同人類一樣，經(jīng)它們進行群體生活，能思考有智慧，共同經(jīng)營起一個大家庭，它們同人類一樣，經(jīng)常是相互依存，同步活動的。它們給我們的啟示就是：團結(jié)就是力量，我們?nèi)祟悜?yīng)常是相互依存，同步活動的。它們給我們的啟示就是：團結(jié)就是力量，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)它們的團隊精神。當(dāng)學(xué)習(xí)它們的團隊精神。27;.2、既然人類社會和生物社會有如此巨大的相似性，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待生物社會呢？明確：二者是互相比照，并非水火不相容，作者對生物行為的反思，其目的不是為明確：二者是互相比照，并非水火不相容，作者對生物行為的反思，其目的不是為了證明其它生物比人類更高明，而是為了檢討人類盲目樂觀自大的情結(jié)，在漫長的了證明其它生物比人類更高明，而是為了檢討人類盲目樂觀自大的情結(jié)，在漫長的生物發(fā)展史上，人類是姍姍來遲的一個物種，人類雖然最終聰穎而出，主宰了這個生物發(fā)展史上，人類是姍姍來遲的一個物種，人類雖然最終聰穎而出，主宰了這個世界，使人類的行為方式具有和其他社會性生物相類似的特點，還是需要聯(lián)合，才世界，